昌乐中学初中部 王美娟
有幸在校图书馆看到《山东教育》这本杂志，打开目录便吸引了我。从此与她结下不解之缘。以后总是在焦急等待每期杂志的出刊，每期必读。虽然接触《山东教育》的时间很短，但这本杂志在自己的内心早已刻上“一本注重思想，接地气，有含量的杂志”。因为我的思想在蜕变，我的成长时刻受到她的启迪和引领。
首先，我觉得杂志传递出山东教育改革的者的决心，传递着教育的真谛，让一线教师很容易看到教育发展的希望。她关注的不再教育的决策者的发布的行政命令，而是关注一线教师成长，关注教师专业发展，她把目光瞄准一线草根的教师，引导专业教师阅读、写作、反思。这种自下而上教育改革才是教育变革的真正希望。在教育版块中包括教育视窗，教改风景线，管理与评估，新论语，雕塑心灵。《山东教育》“教育版‘中的内容丰富多彩，形式五彩纷呈。我常驻足流连其中，欣赏教改论坛中的精妙论述，教法与学法中的成功经验。《山东教育》更关注一线教师成长，让教师成长接地气，让老师成为人格高尚、专业过硬、有梦想有智慧的“教育家”！
其次，我觉得杂志汇聚了一批有思想有作为的一线教师，他们的思想他们的实践很好带动了一批教教师，教师的觉醒和行动必将为山东的教育注入活力。在教学版中有教改探索、教法学法、优质课例、中高考热线，教海拾贝五个栏目。教学版让我们这些工作经验匮乏，渴望进步的老师找到了益友。作为数学老师对建模思想一值深有困惑，恰巧张英俊老师的《让数学建模成为数学的支点》给我点开了迷津：数学建模中教师应以学生为主体，充分引导学生注意观察生活中的.各种现象，努力创设合适的问题情境，让学生利用自己所学知识投入到解决问题的实践活动中，自己去探索，经历数学建模的全过程，初步领会数学模型的思想和方法，增强数学应用意识，提高学生的创新能力，养成良好的思维品质，使学生学到有用的数学，学到不同的数学。《山东教育》杂志为教师成长搭建了一个很好平台，让很多尺码相同的人聚在一起，这是互相交流的平台，更是一个思维碰撞相互激励的平台。
最后，作为《山东教育》一名忠实的读者和粉丝，我在汲取别人思想同时时刻也在思索自己的教育之路。虽然我的文章还没有吸引编辑们的眼球，但是我在努力，有你的引领，我的文笔不断提高，观念在不断更新，我已经跨进了两本杂志的门槛，期待今年我的文章能走进《山东教育》。在读了王振宇老师写的《美国雷夫的中国解读》这篇文章，我想说：我成不了雷夫，但是我可以停止抱怨，认真、用心的做好每一件事。我们的考试成绩可以不理想，但是我们至少不能成为孩子心理阴影制造者，用自己的一言一行去影响孩子。从这个意义上说，写作促使我阅读、反思、行动，我是依靠《山东教育》这个平台一起成长的！
如果说对未来发展的建议，《山东教育》从发行的方面我们的确花了很大的代价，我们杂志每个学校都寄，所以我想能否在再出纸质的同时也出电子版的，让更多想看杂志的老师第一时间能看到，让我们能更多汲取精神食粮。衷心祝愿《山东教育》能越办越好，使更多的教师从中吸取到新的理念，更适合实际的教法，把教师的素质提高到一个新的境界。
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