老师,我也有一朵小红花啦

2017-11-05 教育随笔


  “老师,我也有一朵小红花啦!”下课铃一响,好多同学高高地举着作业本跑过来对我说。自豪和骄傲溢于言表。一朵小红花怎么就引起大家这么大的兴趣呢?
  就在前几天批改作业时,我发现李健宇同学的作业不但字写得工整,而且没有一个错字,这样的作业岂能用一个A来评价呢?所以我好不犹豫地在A的旁边贴上了一朵小红花。没想到我这个无心的举动在全班引起了不小的轰动。我注意到,当李健宇同学拿到作业看到一朵鲜艳的小红花以后是多么地高兴啊!和他相邻的同学见了以后又是多么的羡慕!于是,你传我,我传你,全班同学沸腾了!
  这时,活泼好动的李正道同学突然站起来,说:“老师,你也给我一朵小红花吧!”“小红花是对李健宇同学的特别奖励,你也想得吗?”一听李正道同学对小红花这么感兴趣,我非常兴奋。“嗯!”李正道同学使劲地点了点头。“好,如果你的作业写得认真工整了,我也会给你小红花的。”我不失时机给予肯定地答复。“我也要!”“我也要!”……同学们都争着要得小红花。
  既然同学们对这样的评价感兴趣,我何不在上面做文章呢?
  于是我买来一打即时贴,利用课余时间剪小红花。对特别优秀的作业我会在A旁边贴上一朵小红花,稍差一点的就在A的旁边画上一朵小红花。借此时机,我改变单调的纯等级评价,从各方面培养学生认真做作业的`习惯。为了保护后进生的自尊和自信,我尽量不在他们的作业上批D,而是在C的旁边写上“加油!努力!”“相信自己,一定能行!”对于取得进步的学生我会写上一句激励的话:“恭喜你取得了进步!”“你的进步是你认真的结果!”等等。像这样充满关怀,充满鼓励的评语,让学生感受到了来自老师的爱,因而做作业就成了一件快乐事。创新评价激发了学生的兴趣,提高了作业的质量,效果很好。
  这件小事给了我不小的感悟:作为一名称职的教师,应该善于捕捉教育的契机,为学生创造快乐学习的条件。不仅仅是作业评价是这样,对学生的素质教育成长评价更应如此。

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