伴随着清脆的上课铃声，优美动听的三峡民歌《山路十八弯》旋律响起，学生陶醉其中，他们认真欣赏，静静思考。音乐结束，学生争先恐后地站起来谈对这首歌的理解和听后的感受：王亚琴说：“这首歌旋律高亢，情感充沛，奔放，民族地方色彩浓郁。”朱叶说“这首歌的歌词意境优美，展现在我们眼前就是一幅美丽的土家山水画。山路弯弯，水路环环，歌声阵阵……这是一个人间仙境，人入其中，忘忧乐怀。”……学生们你一言我一语的谈自己对歌曲的理解及欣赏歌曲的感受。
接着学生们参加三峡故事会，聆听三峡魅力故事，感受三峡深厚的文化底蕴。这时，李慧瑶、孟淑君、杨尚赐、朱鹏霞、李琳感情饱满的依次讲了《神女峰的传说》、《桃花鱼的故事》、《坛子岭的传说》、《昭君出塞》、《黄牛岩的传说》等。学生们认真聆听，随故事游走在三峡的`文化名胜中，丰富了知识，开拓了视野，训练了听说能力。(中国作文网 www.sanwen.com)
三峡故事会刚结束，学生就走进三峡诗词雅舍，朗读欣赏这些优美的诗歌，共享三峡诗歌之美。
首先学生感情饱满的集体诵读李白的《早发白帝城》：“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。”接着李科这样赏析：“这首诗以彩云形容白帝城地势之高，以千里形容速度之快，以啼不住的猿声形容沿途地势之险，表达了诗人的豪情与欢愉。”然后他们还诵读赏析了杜甫的《登高》、李商隐的《夜雨寄北》等等。学生们在诵读赏析中感受着三峡诗词的魅力！
三峡美文再现了三峡的优美风光，学生走进三峡美文部落，品读三峡美文，欣赏三峡的迷人风光，如临其境。
首先学生以自己喜欢的方式认真诵读郦道元《三峡》和方纪的《三峡的秋》，之后，他们一会静静地思考，一会赏析批注，一会交流探究，大约十五分钟以后，他们推荐了吕敏斐、张芃、张淑敏等展示其学习效果。吕敏斐说：“郦道元的《三峡》描写了三峡山势高峻及四季风光，表达了作者对祖国山河的热爱赞美之情”。张芃说：“《三峡》的第二段侧面描写了三峡夏水的湍急，我们在作文中应该借鉴作者这种写法，丰富文章内容。”张淑敏说“《三峡》的第四段写出了秋景的清幽静寂，‘高猿长啸，属引凄异’起着反衬的作用。”……他们的展示各有侧重，对文章的理解准确，对作者的感情体会到位。
走进郦道元《三峡》和方纪的《三峡的秋》，学生仿佛置身三峡，看到了连绵险峻的山，目睹了湍急的惊涛骇浪，欣赏了四季不同景色，感受到了作者对三峡的真情，激发了其对三峡的热爱赞美之情。
踏歌赏三峡，动听的三峡民歌《山路十八弯》旋律再次响起，学生仿佛再入三峡仙境……
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