爱的启迪

2017-06-08 教育随笔


  今天中午在伙房炒着菜,班里的两个小女孩急匆匆的跑进来说:“老师,快救救它吧!”只见崔铭卓稚嫩的小手心上捧着一只奄奄一息的小灰兔。那只小灰兔是那么娇弱,那么可怜。我立刻接过来小心的放到地上,用手轻轻地抚摸着小兔子的毛,范老师走过来拿起小兔子仔细的观察了一会说:“这是一只野兔子,它快死了,救不活的。”李茉苒立刻说:“老师它还动呢,你只要一碰碰它,它就能动,您一定要救活它,快给它吃药、打针吧!”我看到孩子正在用乞求的目光看着我,我不忍心拒绝帮助但又束手无策,沉思了一会说:“你们是从哪里找到它的?”崔铭卓一脸认真地说:“是我跟高鑫萍回家吃饭的时候,高鑫萍在花坛里发现的。老师你不是经常告诉我们要爱护小动物、保护大自然嘛。你一定有办法的对不对?”一听孩子们这么说,我心里很别扭。是呀,我平时经常告诉他们一定要爱护小动物,见到受伤的小动物一定要想办法医治它们,可是当一只快要死的小兔子出现在我面前,我却没有任何办法去医治它,但又不能说老师治不了它,犹豫再三,只好对孩子们说:“老师一定会想办法救它的,你们先回教室吧。”她两一边走着一边还不忘回头看看躺在地上的小兔子。(中国作文网 www.sanwen.com)
  送走孩子,我抱起小兔子去找保安,看看有没有办法救治它,保安左看看,又碰碰后对我说:“已经快要死了,就算不死也会被自己急死。”我好奇地问“为什么会被自己急死呢?”保安说:“这是一只野兔子,野兔子性子急。逮一只野兔子放到笼子里,第二天它就急死了。”听完后,我抱着可怜的小兔子来到校园的花坛边,想把它埋掉,居然看到兔子眼睛是湿润的,啊,兔子居然哭了。或许它知道自己快要死了,也或许是被孩子们的天真与爱心感动的哭了……下一步该怎么办呢?这毕竟是孩子们发现的,如果我草草的把它埋了,对孩子来说会不会太残忍了,而且与我平时对孩子们的教育不相符。考虑片刻,我叫来了发现兔子的那几位同学,让她们蹲下说:“孩子们,老师尽力了,老师非常抱歉没能救活它。你们看,它流泪了,是被你们的爱心感动的流泪,它也知道你们尽力了,它不会怪你们的,它现在最好的归宿就是入土为安,我们把它埋了好吗?”崔铭卓立刻说:“为什么要埋掉?它还能动呢?”看到孩子急得差点都哭了,我知道孩子的.内心是纯真的,我得尊重它们的想法,但也得想办法说服它们,然后就把保安说的那些话跟他们解释了一下,最后孩子们才勉强答应埋掉。说干就干,我拿来了小铲子,让孩子们自己挖坑,自己亲手把小兔子放到坑子,每个人都用手轻轻地摸了一下小兔子,那动作是那么轻柔,那么的舍不得。
  经过这件事情,我发现孩子们看到动物不漠然,面对受伤的动物能够有意识的去救它,这让我觉得平时在课堂上讲的爱的教育是成功的。这些孩子就是一张白纸,你给他的是什么,它就会还给社会什么,我们的言行举止深深的影响着孩子幼小的心灵。如果我当初直接说小兔子死了,赶快埋掉,或许孩子们就会觉得老师很无情,上课讲的全是假的,以后谁还会听老师的话呢。教师在学生身心发展过程中起着重要作用。教师要为人师表,说到做到。一件小事渗透着一个简单的小道理,爱的教育无处不在,爱的生活每天都在校园精彩上演。

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