最远的一次出行
一声婴儿的啼哭，伴随着人们的欢笑，使一个较弱的生命打开了那扇人生的大门，蹒跚地向前爬去，留下一行浅浅的脚印。
一声无力的叹息，伴随着人们的痛苦，使一个衰弱的生命在那条漫漫无尽的人生大道上纵然倒下，只留下了一声最后的哀嚎。
一声自豪的大喊，伴随着它那久久不散的阵阵回音，使一个顽强的生命越过千山万水，来的了那条大道是的最高峰。
一声绝望的倾诉，伴随着它悔恨的音调，使一个不幸的生命在穿越重重困难险阻时，不慎因一次小小的失误，而跌下那万丈深渊。
……
人生，本是如此。这一次最远的出行没有终点，你从发出那第一声响彻人心的声音，到喊出最后一句苍老乏力的声音，从爬上一座座万众瞩目的高峰，到跌落至那万劫不复的万丈深渊，你，你的一生，都在做一件事——前进。
步入人生，这一次最远的出行没有尽头。纵使你已爬过了成百上千的山峦，但是仍不够，前面还有万重高峰需要你去攀登。纵使你已走过了千山万水，但是仍不够，前面还有无穷无际的荒郊野岭需要你去开辟。纵使你已跨过了万条深渊，但是仍不够，前面还有更多的艰难险阻需要你去跃过。
这一次远行，没有终点，没有目的地，更没有尽头。
行进的中间，它是不会准许你有丝毫停息的。你若与之相悖，那么，当你靠在石头上休息时，成群结队的人们便从你身边超过你。最终，当你在短暂的安逸之后，便会恐慌地发现，自己那少量的干粮已经被自己吃光。你想向他人求助，可是你坐落荒野，人们又早早地、远远地将你甩在身后。你拼命追赶那些超过你的人们，想获得一点点的帮助，来救助你那虚弱的生命。但是，你已经被人们遗忘，被自己抛弃，被时代没落了。
这一次漫长的远行，是美好的，却也是危险重重的。只要你带足了干粮，不顾身心的疲倦，紧紧跟随着那些勇敢无畏的先驱者，一起开创美好的生活，这一次最远的出行便是美满的。但如果你只图一刻的休息，驻足停行，那么，这一次远行便是危机重重、荆棘遍地的。
请你记住，没有不冲破土壤就能发芽的树苗，没有不经历断翅也能飞翔一生的苍鹰，更没有不尝试过摔倒与站起也能挺立一生的人。
人生，这一条无尽的大道，漫漫修长，只有哪些不畏艰难险阻的人，才能摘下一颗饱满的果实。
【每日写作指导：家长如何辅导孩子的写作技巧——家长必读】
孩子把作文写好，这是家长共同的心愿。生活中经常有这种情况：有些家长看到孩子的分数不高或老师批语不佳，便为之苦恼。他们或埋怨孩子不用心写作，或埋怨孩子不是写作的材料，有的家长则埋怨老师的教学水平不高等等。其实，孩子何尝不想把作文写好？殊不知他们有他们的困难，需要家长帮助。据笔者的观察和体会，孩子能否把作文写好，除了依靠老师的教堂教学、课外辅导外，还要依靠家长的帮助。这一点往往被一些家长忽视。其实，家长也是孩子作文的辅导老师，家庭应是孩子作文的第二课堂。
写好作文，要具备两方面的基本功：一是会从生活中积累素材；二是掌握一定的基本知识和技能。在对作文感到头疼的中小学生中，大部分遇到的难题是面对作文题目感到没有内容可写。出现这种情况并不奇怪，因为写作方法老师结合语文课教学都讲到了，对每个学生来说，只是掌握和运用的熟练程度不同而已。（next88）而每篇作文的内容要常换常新，内容要靠学生平时的积累。学校的作文课，是以课堂集体训练为主，老师所出的作文题，不可能兼顾到每个学生的具体情况。这样，平时对生活善于关注的学生，作文时不觉得困难；而生活积累少的学生作文时则抓耳挠腮，一筹莫展，勉强写出的文章必然枯燥无味，得分也不高。
孩子作文时感到没有内容可写不足为怪，因为他们的生活毕竟有一定的局限，每天从家庭到学校，从学校到家庭，上课、活动、做作业所占得时间比较多，即便是星期天，属于孩子的时间也少。这对孩子通过生活搜集、积累素材有一定的影响，为此，家长必须投入一定的辅助力量，建议从以下几个方面进行尝试。
1、有意识的帮助孩子积累素材
平时在茶余饭后，根据孩子的接受能力，家长可介绍生活中一些有意义的新鲜事及社会见闻等，尽可能讲得情结完整、生动有趣，并加以分析，让孩子知道写哪一类作文时可以运用这些内容，必要时，还可以让孩子把事情简要地记下来。要做到这一点，家长就必须做有心人，首先自己要关心周围的生活。帮助孩子积累写作的素材，要持之以恒，日积月累，切忌一曝十寒。
2、孩子写需作文时家长要启发帮助他们寻找素材
一些家长看到孩子写不出作文来，就包办代替，特别是在晚上，为了让孩子早点休息，第二天好向老师交作业。其实，这种方法很不可取。不如根据题目要求帮助孩子寻找素材，引导、启发孩子回忆自己熟悉的人和事，让他们自己动手练习。
3、带领孩子参加一些社会活动
平时父母不仅要关心孩子的'吃穿，在星期天、节假日中，也要有目的地带领孩子参加一些社会活动，或是逛逛市场，以拓宽视野，增长见识，丰富生活。家长还要注意在活动中启发孩子关心生活，热爱生活，体察生活，学会从丰富多彩的生活中积累作文素材。有些家长总是喜欢把孩子整天关在家中看书做作业，结果，孩子的生活面很窄，孤陋寡闻，这不利于孩子丰富作文素材。
4、经常检查孩子的作文本
有些孩子接到老师发下来的作文本，往往只看一下分数和评语就过去了，他们不太关心文章中老师批改的内容。因此，家长要帮助孩子消化老师的评语，真正理解老师提出的优缺点；同时要引导孩子琢磨老师的修改，使他懂得其中的字、词、句、标点符号修改的原因。只有这样，才能逐步提高孩子作文的水平。
5、形成有利于孩子作文的氛围
在家庭中，家长要经常关心孩子的作文情况。业余时间可与孩子谈谈有关写作文的事，或就生活中双方都熟悉的事件命题，一起讨论文章的写作方法，拟出写作提纲，作为一种口头练习。另外，要培养孩子看书读报的良好习惯。家长发现书报上对孩子阅读课外书，担心影响学习，这是因噎废食。孩子在课堂学习之余适当的看些书籍报刊，有利于丰富知识，激发写作兴趣，能起到辅助课堂教学的作用。
培养中小学生的写作兴趣，激发写作热情，提高写作水平，是一项具体、细致的工作。在学校作文课堂教学的同时，家长若能同时进行课外辅导，孩子的作文水平将会得到较快的提高。
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