奇妙的动物

2017-05-11 动物作文

奇妙的动物1

我家有一只活泼的小狗,全身毛茸茸的,像披了一件毛衣。

很爱干净,每天早晨都用爪子把脸洗一次,然后主人就给最喜欢吃的肉骨头和鸡蛋接着,小狗就用牙齿把鸡蛋壳破了一半,就迫不及待的把鸡蛋吃下去。它再把肉骨头吃了,吃完还不忘用红润的舌头舔一遍嘴四周。主人要去上班小狗等主人走后就开始看门了忽然一个坏人来了小狗汪汪的叫着,把坏人给吓跑了到了晚上主人回来了,小狗马上坐好,好像在等主人夸很乖

这小狗是不是很有趣呢!



广东顺德中孚教育 指导老师:黄倩洁

奇妙的动物2

  一、说教材

  1、教材分析:《小动物的奇妙变化》是河北版三年级综合实践课的教学内容,这个年级段的学生一般都是喜欢玩小动物,但却不懂得爱护它们,也不懂得去仔细观察它们一生的变化。因而,捕捉和伤害动物的现象常有发生。本课课文针对儿童这一特点和实际,从正面对他们进行动物生理变化的教育。从侧面对学生进行爱护小动物的教育。课文图文并茂,生动形象地介绍了人类的朋友--动物们一生的生理变化。教材的特点是:一、突出了环境教育和生态教育。二、突出教材本身的特点,选材于农村,以学生的实践探究为主。三、符合学生的认知规律,从学生的认知能力出发,从他们身边的动物说起,激发学生的学习兴趣和实践积极性。

  2、教学目标

  根据教材的内容以及小学生的年龄特征和心理特点,我将教学目标分为认知目标、情感目标和行为目标。

  (1)认知目标:知道个别小动物一生的生理变化,从而激发学生的兴趣,去进一步的研究其他动物的一生。

  (2)情感目标:感受动物的可爱,激发学生喜欢动物的情感,愿意和动物交朋友。

  (3)行为目标:能善待动物,自觉保护动物,不捕捉,不伤害它们,增强环境和生态保护意识。

  3、教学重难点:区分动物的童年和成年,观察动物的成长变化作为本科的重点。如何饲养小动物,并且不去伤害它们作为难点。

  4、教具、学具:动物录像、动物图片,饲养动物所需要的工具。

  二、说学情

  综合课的学习氛围应该是轻松而诱人的,再加上三年级的学生已经接触周围不少的动物,已初步了解到动物的一些知识,但是他们的主观意识尚未成熟,不懂得去细心观察,更不会自觉地善待动物,因此,引导学生明理,指导学生行为,培养他们细心观察身边的事物,从身边来感受科学。

  三、说教法

  我在设计本活动教学时是采用情感体验模式,以境育情——明理激情——育情于行为主线。以学生为中心,掌握知识,发展思维。我设计的教法有看录像听故事,动手粘图片,讨论,游戏表演,动手饲养等,这样就使教学过程更具有故事性,趣味性,动态性和实践性。

  四、说学法

  本活动的学法可以归纳为五个字:猜——看——思——议——行,这样可以由感性到理性,循序渐进的调动学生的学习积极性,目的是引导学生回归到生活实际中来,让学生亲身体验直接实践,在玩中学,在实践探索中提高认识。

  五、说教学程序

  本次活动的程序分三个环节。具体操作如下:

  (一)猜谜激趣,入境育情

  我认为猜是孩子们喜闻乐见的活动,能调动全体学生共同参与,极大的激发了学生的学习兴趣和丰富想象。我在活动导入部分设计了“猜猜看”环节,出示菜青虫图片让学生猜一猜他的妈妈是谁?等学生猜出后,我再通过放映录像,真实,生动,形象地再现各种小动物和妈妈一起生活的场面。让学生感受到动物们之间也有亲情。老师提问:为什么有的小动物童年和成年截然不同呢?今天我们就来研究一下小动物一生的奇妙变化。板书:小动物的奇妙变化

  (二)走进教科书,明理激情

  这一部分是本次活动的重要环节,通过让学生走进教科书联系生活实际,感受小动物一生的快乐生活,让教材与学生实际生活产生共鸣,真正体会到动物与人类的关系,从而激发学生对动物的喜爱,愿意和动物交朋友这一情感。为了达到教学目标,我设计了三个活动:

  (1)、收集动物的“童年故事”和动物的成长变化,

  (2)、饲养小动物,观察它们的成长过程,

  (3)、小动物比童年主题班会。

  1、活动与体验

  学生通过看录像和动物图片,从中知道许多动物妈妈和动物宝宝的知识,如:菜青虫的奇妙变化,蚕宝宝的奇妙变化等等。我借助多媒体对学生“动之以情,晓之以理”。学生围绕录像的内容提出一些问题,引导学生思考和分析,以达到认知目标的教学。学生把自己的问题当面提出,由大家一起解决,对于解决不了的问题写在问题生成卡上。

  学生围绕“动物的童年故事”和“动物的成长变化”两个话题到图书室收集资料。学生把收集到的知识填写在收集卡上,最后装订成册供大家欣赏,学习。学生把收集到的动物的成长变化的知识填写在课本的表格中,并对它们小时候和长大后的样子进行比较,学生说一说自己的发现,做出课堂小结。

  2、养殖与观察。

  学生选择一种自己喜欢并有条件饲养的小动物来喂养,每天认真观察,记录它的变化,亲自体验一下小动物成长变化的过程。强调要爱护小动物,不要伤害它们。

  3、展示与评价:“小动物比童年”主题班会

  通过这次活动,学生会了解许多小动物成长变化过程中的奇闻趣事,学生在活动中可以带着头饰来表演,充分发挥他们的才艺。最后评出表演最好的学生,给它们奖励。激发他们的兴趣。

奇妙的动物3

  大家好,我的名字叫变色龙,我还有另外一个名字叫避役。

  我的体长大约二十五厘米,身体侧扁,背部有脊椎,头上的枕部有钝三角形突起。我的四肢很长,指和趾合并分为相对的两组,非常适于握住树枝;我还一双十分奇特的眼睛,两个眼球突出,左右眼可以各自单独活动。我的尾巴特别长,能缠卷住树枝。

  你们可别小看我,我有一个很大的本领,可厉害了。我可是隐身之王,我可以随时改变身体的颜色,什么动物都抓不到我,可怕的大型动物要来吃我,我就逃到比较茂盛的草丛中,我就可以脱离危险了,谁也别想吃掉我。

  但现在的生活越来越不好过了,人类为了寻找新的能源,竟然来到了我们居住的地方,他们一不做,二不休,获得能源后,干脆把我们也抓了过去,买卖动物的地方经常会出现同伴的身影。唉!他们哪里知道,失去亲人的痛苦啊!这里的变色龙也所剩无几,没有多少只了。不好,有人来了,我快逃!我再次向人类呐喊:“保护动物,人人有责。”

奇妙的动物4

  今天天气非常炎热,很适合去捉知了。我对爸爸说:“爸爸,一会儿我们去森林公园捉知了好吗?”爸爸说:“没问题。”

  不一会儿我们就到了森林公园,我们来到森林公园的大杨树下寻找像蚂蚁洞一样的小洞,然后逐一检查,看看有没有知了呆在里面。找了好一会儿,可是一只也没捉到,我的心情非常着急,这时,爸爸忽然叫起来:“阿蠡,快来,爸爸给你捉住一只会飞的知了。”我赶紧跑过去,果然是一只会飞的知了,而且还在一个劲地叫着。我好奇地问爸爸:“知了的嘴像一根针似的,还能叫的这么大声?”爸爸大笑起来:“傻孩子,知了的声音不像人类那样从嘴里发出,会叫的知了是雄性,它的腹部有特别的发音器,包括鸣肌,发音膜和共鸣室。就像蒙上一层鼓膜的大鼓,鼓膜受到振动而发出声音,它的鸣肌每秒能振动一万次,共鸣作用使振动发出的声音变得响亮,于是我们就听到了它的叫声了。而雌性的知了的发音器官发育不完整,所以雌性知了是不会叫的。”我恍然大悟,原来小小的知了身上还隐藏着这么大的奥秘。最后,我把那只知了给放了,我要让它继续快乐地歌唱。

  今天我真的很开心!因为我不但捉到了知了,而且还学习到了这么多的知识。

奇妙的动物5

  今天是暑假中的一个星期天。清早,火烈的太阳就出来了。看到还睡在床上的爸爸,我就叫醒了他,说:“外面的声音这么吵,你也睡得着?”爸爸听了之后起床了,说:“这是夏天特有的吵声——蝉叫的声音。”

  于是爸爸讲起他小时候经常捕蝉的事情,我听了以后,觉得很好奇,就叫爸爸跟我一起去捉一个蝉玩一下。

  爸爸同意了,吃完早饭马上动手做起捕蝉工具。不一会儿一个网兜就做好了,我们来到河边,沿着蝉鸣的声音找去。明明听到有声音,怎么就找不到呢?当我走到树下,声音也没有了,这时还是爸爸有经验,叫我不要出声,静站了一会儿,那声音又叫了起来,这一叫我马上就看清了。我网了几次没网到,总是让它飞走了。爸爸说,不能心急,要慢慢来,于是爸爸亲自用网兜网住了一个,真不容易。我兴奋地叫了起来。

  然后爸爸教我认识蝉的身体结构,指点着蝉发声的部位。我说蝉也是动物,就放了它吧,爸爸听了觉得有道理,就放掉了。我很高兴,知道怎么捕蝉了,同时也知道爸爸小时候是怎么过长长暑假生活的。

奇妙的动物6

  一、情境导入,感知动物的奇妙。

  1、教师引用书中的第一段话导入。

  小朋友们,我们生活在一个绚丽多彩的世界里,动物是我们亲密的伙伴,因为它们的存在使用权我们这个世界更加丰富多彩,生机勃勃!

  鹦鹉能学人说话,大象能帮人搬运东西,经过驯练的狗,能为商人引路,响尾蛇的尾巴能发出喀啦的声音,萤火虫的尾巴能发出微弱的亮光……

  动物世界真奇妙!今天,老师就带你们进入一个神奇的动物王国!(教师板书)

  2、播放“动物世界”的光碟,让学生随录像去感受动物世界的奥秘。

  3、交流看后的体会。

  二、师生交际,交流互动。

  我们身边有哪些动物?(空中飞的,地上跑的,水中游的。)你了解哪种动物的习性?和哪些动物之间发生过有趣的事?讲给小朋友听好吗?

  三、组内交际,生生互动。

  选定自己比较了解的动物,在小组内谈谈动物的生活习性,同学讲的要用心听,有不明白的地方可以随时提问,讲的同学要给予说明,其他同学也可以补充。

  四、全班交流,大家补充。

  组内选代表讲给全班同学听,大家提问我补充。

  五、由说到写,实现迁移。

  小朋友都想来讲讲,可是时间有限,把要说的写下来,大家互相传阅,既可以写动物可爱的样子,有趣的生活习性,也可以你与这个小动物之间发生的有趣的生活习性。如果这几个方面你都想写,更好了!

  教师播放乐曲,烘托气氛。

  六、写后再说,互相促进。

  传阅写话内容,相互交流,听同学的意见,再修改。

  七、动物卡片展览

  展示学生收集的有关于动物的卡片。

  八、教师小结

  小朋友们,动物和我们的生活息息相关,我们要爱护它们,从小争做保护动物的小卫士,保持大自然的生态平衡!

  教师宣布下课。

  内容概括:这篇介绍了关于《奇妙的动物世界》教学设计,二下语文园地五,希望对你有帮助!

奇妙的动物7

  鹦鹉能雪人说话,大家能帮人搬运东西,还能用长长得鼻子浇水,经过训练的狗,帮盲人领路,还有为人除害的军犬……真令人佩服啊!可我还是喜欢那可爱的小白兔。

  可爱的小白兔,它长着一身洁白无瑕的羽毛,大大圆圆又发亮的眼睛,长长而尖尖的耳朵,短而粗的尾巴,走起路来一蹦一跳,让人见了就喜欢。小白兔很坚强,它生活在深山里,无论是春暖花开还是寒冬腊月,它都能保持完美的身材。

  大自然真奇妙!我爱大自然,我爱奇妙的动物世界,更爱那可爱的小白兔!

奇妙的动物8

  今天上午,周老师对我们说了有关动物的习惯。

  比如说:“鹦鹉能学人说话,大象能帮人搬运东西,经过训练的狗,能为盲人领路。响尾蛇的尾巴能发出咯啦咯啦的声音,萤火虫的尾巴能发出微弱的亮光。”那我也来说说我知道的有关动物的习惯吧。

  有一次,我家养了一只狗,这只小狗可听话了,我就给它取名叫阿财。有一天,我在家没事干,就开始当期

  驯兽师来了。我叫阿财站起来,它就站起来。我叫它坐下,它就坐下。阿财有一个缺点,就是:每当客人来时,它就咬客人。这样一来,我爸爸老是骂我。还有一次,阿财帮我我的大忙。有个小偷偷走了我的钱包,阿财看见了马上追他,咬他的脚。把我的钱包拿回来了。

  这就是我的阿财,我的阿财实在是太有趣了。

奇妙的动物9

  我们班的第一次旅游是我最难忘的一次旅行。听潘老师说五年级的同学们将要去长沙动物园玩,我们开心得不得了,非常期待这次旅行。

  这是一个春光明媚的早上,我们早早地来到学校,有秩序地上了旅游车。一路上大家有说有笑、打打闹闹,在参观完雷锋故居后我们来到了长沙生态动物园。动物园广场中央矗立着一个巨型花篮,花篮里面春意盎然,旁边挂着许多蜂窝形状的花盆。我们迫不及待地走进园中,第一个进入的是老虎馆,哇!真是大开眼界呀,这里有各种各样威风凛凛的老虎,它们在玻璃窗内盯着我们,还发出各种声音,好象在欢迎我们,老虎不愧是森林之王,那吼声让人都不敢呼吸,生怕惹恼了森林之王。

  跟着大部队的步伐我们来到了袋鼠馆。只见两只袋鼠正在摩拳擦掌,它们像拳击手一样发动了攻击,两个拳头碰在一起,好像擦出了火花,我们津津有味地看着它们火拼。一会儿,白袋鼠就把棕袋鼠反倒在地,还摆了一个酷毙了的造成型,仿佛在那炫耀。

  “森林剧场马上就要开始表演了”。突然广播声在动物园空中飘荡。大家听到这个广播就兴奋了,朝森林剧场蜂拥而上。最先映入我们眼帘的是一个巨大的建筑物——-剧院,庞大的剧院耸立在群山之中,显得异常打眼,在春天缕缕阳光的照射下剧院的房顶闪闪发亮。陆陆续续地同学们都聚集到了剧院,到处都是人山人海,场面非常壮观。“有请小狗熊来给大家表演!”随着音乐的旋律,两只可爱的小笨熊入场了。它们看上去笨拙,可没想到身子可灵活了,它们踩着独轮车滑稽地在场中转了一圈又一圈,我们看得目不转睛。

  动物园一行让我们懂得了许多关于动物的知识,了解了动物的习性,为动物们的聪明感到惊叹。我热爱大自然,热爱这些可爱的动物们。

奇妙的动物10

  阅读《奇妙的动物玩耍》,完成13-17题。(12分)

  ①玩耍是人类与生俱来的天性,通过玩,可以启发我们的观察力、想象力,提高我们的创造力,那么动物呢,它们玩耍吗?答案是肯定的,据最新的科学研究表明,动物也是玩耍的高手,甚至有些值得我们人类学习。

  ②和我们最亲近的狗,就是一个玩耍的高手,每当我们带着它散步时,它就会在你的前前后后跑来跑去,并且时常摆出前腿微曲,臀部后翘的姿势,不停地摇动尾巴,好像在告诉你:来吧,我在这里呢,和我一起玩儿吧。

  ③那么动物为什么要玩耍呢,科学家研究发现,玩耍是动物的`一项重要的活动,其重要性就像人类的睡眠一样,不可或缺。科学家布朗经过潜心研究发现,动物玩耍是一项重要的“生存技能”演练。

  ④不同的动物有不同的玩耍方式。 老虎、狼、狮子等大型食肉动物,在刚出生不久,就接受父母的“特训”,练习伏击、突袭,练习短跑,为了提高它们的技能,它们的父母甚至抓来小动物进行“实弹演练”,让孩子们在玩耍的过程中掌握捕食的技能。对于一些弱小的食草动物,它们一出生,父母就训练它们不规则的短跑,训练它们互相追逐跳跃,训练它们急速转弯等一系列高难度动作,这些技巧将成为它们日后逃生的法宝。

  ⑤在细致的研究中,科学家发现,不仅不同的物种玩耍不同,在同一种类中,雄性和雌性的玩耍也不相同。因雄性动物地位的特殊性——统领种群或是抵御外来的侵略,决定了它们的玩耍也有很强的攻击性。 例如,公羊,它们经常玩儿具有排他性的互相攻击,甚至是用脑袋互相顶撞的游戏,为它们日后争夺配偶进行演练。雌性的猴子,从小就和妈妈玩儿梳理皮毛的游戏,为日后做妈妈而准备着;而雄性猴子,则更喜欢拳击、摔跤的游戏,为其日后抵御外来侵略而练习“看家本领”。请参考:中小学 作文阅读 答案网

  ⑥除了这些,聪明的动物们还进行着“特种兵”似的演练,以此来应对“突发事件”。科学家对西伯利亚野羊的研究发现了一个有趣的现象:虽然它们栖息生长在地势平坦、水草鲜美的平原,但它们却经常在地势险恶的地方玩耍,科学家得出的结论是:在极限地带玩耍,有助于提高体能,提高生理极限,这无形中提高了它们逃生的几率,更重要的是培养了它们临危不乱的能力,当大难来临的时候,从容应对。

  ⑦玩耍有助于大脑发育,玩耍对大脑的锻炼就像举重锻炼肌肉一样,因此,有科学家甚至将玩儿称作“大脑的食物”。而且,动物的智商和玩耍的时间成正比。海豚就是一个典型的善解人意的玩耍高手,大部分时间在玩耍中度过,即使捕食的时候也在玩耍;黑猩猩的玩耍时间大于其他猿类。现在你知道它们聪明的原因了吧。当然,最会玩儿的,非我们人类莫属了。

  ⑧科学家把最典型的三种动物袋鼠、树袋熊、和袋熊放在一起,研究发现,喜欢玩耍的袋鼠脑容量高于不喜欢玩耍的树袋熊的脑容量,而且喜欢玩耍的动物,更为活泼、更招人喜爱,它们的大脑也更发达。

  ⑨那么玩耍是怎么促进大脑发育的呢,研究发现:小动物刚出生时,因活动量小,链接其大脑细胞之间的神经是过剩的,如果这些过剩的神经不被使用,就会慢慢退化,而动物玩耍时,其各个器官和神经都被调动了起来,大脑需要更多的能量,这无形中锻炼了脑神经链接,大脑就在“玩儿”的刺激下,越来越发达,脑容量也相对增大。

  ⑩随着科学的发展,动物越来越多“玩儿”的秘密将被我们知晓,但还有很多的未解之谜需要我们去探究,让我们拭目以待。

  13.第②段详细描写小狗的玩耍有何作用?(2分)

  14.玩耍对于动物有什么意义?(2分)

  15.第⑧段运用了什么说明方法?有何作用?(3分)

  16.试将生活中你观察到的动物的玩耍作一番描述。(2分)

  17.第⑧⑨两段中的“研究发现”若删去,可以吗?为什么?(3分)

  参考答案:

  13.用举例子的说明方法,具体形象地说明了动物也是玩耍的高手,语言生动活泼,富有情趣,引起读者阅读兴趣。

  14.玩耍是动物的一项重要的活动,是一项重要的“生存技能”演练;玩耍有助于大脑发育。

  15.举例子、作比较;具体鲜明地说明了玩耍有助于动物大脑的发育,突出了所要说明的内容。

  16.小猫饱食后,经常互相追逐、摔跤、抢夺,或是戏耍—个小动物,直到累得气喘吁吁才停止;成双成对的燕子,经常在空中,在水面上,互相追逐,互相嬉戏;在动物园里,猴子常常是你追我赶,你跳我爬,玩得不亦乐乎。描述一种即可。

  17.两处都不可以删去:加上“研究发现”,就表明这些知识是科学家的研究成果,有科学依据的,而不是凭空捏造的,这样不但使说明文的语言显得准确,而且也使文章内容真实可靠。

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