可爱的小鸡

2017-06-18 动物作文

可爱的小鸡1

今天放学回家在楼下看见两只可爱的小鸡，妈妈说是一个奶奶养的。

我靠近这两只小鸡，只见它们长着嫩黄色的绒毛，眼睛又大又圆而且又黑又亮，像一颗黑珍珠。橘黄色的小嘴尖尖的，东啄啄西啄啄，一刻也不闲着。小腿细细的，跑起来可不慢。它们看到我靠近，小身体一耸一耸的跑了，可爱极了。让我情不自禁想抓住它们，和它们来个亲密接触。追了一会我才好不容易抓住一只，它很不甘束手就擒，拼命在我手里挣扎，嘴里发出唧唧唧唧的声音，好象在说：“快放我下去，快放我下去，我有恐高症。”我把它捧在手心里，哪知道它一下飞了下去，把我吓一跳，可是小鸡却稳稳落在地面，我很惊讶，没想到它怎么小就会飞了，真是只勇敢的小鸡。

我紧紧地跟着它们，继续观察它们的一举一动。它们在草丛里钻来钻去找东西吃，一边找一边唧唧的叫着，还不时互相啄一下，好象在商量着什么似的，我还看见小鸡很注意自己的形象呢，一会把嘴放到自己身上蹭蹭，一会抬起小爪在嘴巴上抹抹，看起来让人光想笑。多么可爱的小鸡呀！

妈妈喊我回家了，我决定不打扰它们了，恋恋不舍的回家了。

可爱的小鸡2

　　我家买了两只小鸡，黄澄澄毛茸茸的就像两个小绒球。它们都长着一张粉嘟嘟的小尖嘴和一对骨碌碌乱转的小眼睛。一对淡黄色的细腿上有锋利的爪子，走起路来一摇一摆的，还在地上留下一串黑“竹叶”，显得格外可爱。

　　刚买回的小鸡特别怕冷，妈妈用盒子给它当家，又把电灯开着放在盒里，它们挤在一起，互相梳理着羽毛。中午，我把盒子拿到阳台上，让它们晒太阳，它们一会儿扑腾着那一对还没有正好的翅膀，向上蹦，想要跑出去找妈妈;一会儿眯着小眼睛，睡在阳光妈妈的怀抱里休息;一会儿竖立着羽毛，嘴里还发出悦耳的叫声······小鸡真可爱!

　　该给小鸡喂食了，把碟子往盒子里一放，它俩就立刻围了上来，一边叼米，一边“叽叽叽”的叫着，仿佛在说“好吃好吃”。它们还很团结，如果谁顽皮不小心跳出了盒子，另一只就会拼命地叫，呼唤它的伙伴，这时我们就会把它重新放回盒子里。

　　自从有了小鸡，我每天回家第一件事，就是去看它们吃饱了没有，谁又顽皮地跳出了盒子。它们带给我许多欢笑，我喜欢这可爱的小鸡!

可爱的小鸡3

　　活动目标：

　　1、了解小鸡的外形特征，尝试用圆形、短线大胆添画小鸡。

　　2、能大胆地进行想象不同形态的小鸡。

　　3、在活动中体验绘画的乐趣，喜欢画画。

　　活动准备：

　　小鸡图片、图画纸、水彩笔。

　　活动过程：

　　1、小鸡谜语导入。

　　师：、今天老师给你们带来了一位小客人，请小朋友们听一听老师的谜语，猜一猜它是谁?“圆脑袋，尖嘴巴，黄黄的衣服，细细的脚，浑身上下毛茸茸，爱吃小米和小虫。”

　　师：有谁猜出来了吗?它是谁啊?

　　小朋友们真聪明，这位可爱的客人就是小鸡，和来小鸡打招呼吧!(出示小鸡图片)

　　2、共同讨论小鸡的特征。(边画边讨论)

　　师：1)小鸡的身体是什么形状的?像一个什么样子呢?(圆形的，椭圆的，像鸡蛋一样)

　　2)接下去我们来画画小鸡的脑袋怎么样?咦，小鸡的脑袋是什么样子的啊?(圆圆的)

　　你觉得这只小鸡可能在干什么呢?

　　如果它在吃小米/看天空/往旁边看，那它的脑袋要画在哪边呢?(各个方向都可以)

　　那它吃虫子的时候嘴巴朝哪里呢?眼睛看哪里呢?

　　3)现在小鸡还缺了什么呀?对啦，是细细的脚!让我们一起来为它添上可爱的脚!

　　3、出示各种不同形态的小鸡图片。

　　师：刚刚的小鸡呀，都是由两个圆形宝宝组成的，其实一个圆形宝宝也能变成一只可爱的小鸡!小鸡画完以后，记得噢，先把小鸡画完，你们也可以为小鸡画上白云、草地、小花、太阳、虫儿都。

　　4、幼儿作画。

　　师：下面我要来请小朋友们画一画你们心中想画的小鸡，可以跟老师这里的都不一样。

　　水彩笔是一个桌子的小朋友一起用，不可以争抢，如果用同一个颜色可以一个一个人换着来，不要在同一个地方重复画很多次，因为纸会画破的。

　　5、作品展示。

　　师：请画好的小朋友拿着自己的画，坐到红点点上。

　　师：请你来说一说，你画了什么?

　　二、教学过程记录：

　　1、小鸡谜语导入。

　　幼：啊!是小鸡!(谜语还没说完就猜出来了)

　　师：真聪明，这位可爱的客人就是小鸡，和来小鸡打招呼吧!(出示小鸡图片)

　　幼：你好!

　　幼：小鸡!你好!

　　师：小鸡也很开心，能见到你们!今天呀，小鸡要来和我们一起画画呢!

　　2、共同讨论小鸡的特征。(边画边讨论)

　　师：小鸡的身体是什么形状的?像一个什么样子呢?

　　幼：毛绒绒的!

　　师：恩，小鸡的身体上有羽毛，所以毛茸茸的!小鸡的身体像一个什么形状呢?

　　幼：黄色的!

　　师：小鸡有黄色的羽毛，那小鸡的身体是不是像鸡蛋一样，圆形的，椭圆的。

　　幼：恩对!

　　师：好的，那我们先在这张纸上画一个圆，接下去我们来画小鸡的什么?

　　幼：脑袋!

　　师：小鸡的脑袋又是什么形状的啊?

　　幼：圆圆的

　　师：恩!真棒!那你觉得这只小鸡可能在干什么呢?

　　幼：在吃虫子

　　师：那它吃虫子的时候，它的脑袋要画在哪边呢?

　　幼：下边，左边

　　师：那它吃虫子的时候，嘴巴朝哪里呢?眼睛看哪里呢?

　　幼：嘴巴向下，眼睛向下

　　师：如果它看天空，那它的脑袋要画在哪边呢?嘴巴朝哪里呢?眼睛看哪里呢?

　　幼：上面!

　　师：所以小鸡的头可以朝向很多方向，哪个方向都可以!

　　师：现在小鸡还缺了什么呀?

　　幼：脚!

　　师：对啦，是细细的脚!让我们一起来为它添上可爱的脚!

　　3、出示各种不同形态的小鸡图片。

　　4、幼儿作画。

　　师：下面我要来请小朋友们画一画你们心中想画的小鸡，可以跟老师这里的都不一样。

　　水彩笔是一个桌子的小朋友一起用，不可以争抢，如果用同一个颜色可以一个一个人换着来，不要在同一个地方重复画很多次，因为纸会画破的。

　　(幼儿画画的时候，在旁边注意观察与引导)

　　师：你怎么不画呢?

　　幼：我不会画

　　师：那老师跟你一起画，小鸡有圆圆的脑袋……

　　师：你画的是什么呀?

　　幼：下雨了，小鸡淋湿了!

　　师：真棒!那等会儿画完了，请你和小朋友说说你的画好吗?

　　幼：好!

　　5、作品展示。

　　师：请画好的小朋友拿着自己的画，坐到红点点上。

　　师：请你来说一说，你画了什么?

　　幼：我画的一只小鸡，三只小鸡，在吃虫子。

　　三、活动反思：

　　从活动的整体来说，作为一节常规的美术活动，基本流程与目标方向是一致的、符合小班幼儿的年龄特点，以可爱的小鸡为题材，让小班幼儿初步感受小鸡的特征，在美术表现上主要是运用短线条与圆。

　　活动导入通过谜语和小鸡的图片，能吸引幼儿的注意力，提高幼儿的兴趣。在共同讨论小鸡的特征时，我先画了两个圆，在让幼儿根据自己说的情境(小鸡在干什么?头会朝哪边?嘴巴呢?)，请个别幼儿上来添画嘴巴、脚和眼睛，降低困难，同时请上来的幼儿画画能力较强，能给其他幼儿一个好的示范与榜样，产生积极的作用。最后通过循环播放不同类型的小鸡，可以让幼儿能在想不出来时有一个可选择的提示。

　　目标达成方面，幼儿基本上能用自己的方式变现出不同的小鸡，不过因为小班幼儿画圆的前期经验不多，可以在晨间或者活动开始前几天，让幼儿在区域活动、日常活动或者其他领域活动时积累画圆、感受圆的经验。这样会使这节美术课不仅有物质准备，还有充足的经验准备，更加能给与幼儿更多的活动体验，使这节活动能取得更好的效果，让幼儿获益更多。

　　在幼儿自主作画的阶段，我的引导还不够。有个别幼儿会用水彩笔在纸上乱涂乱画，或者是说自己不会画、空着纸张，这时候我发现了却没有进行更多的有效的引导，其实可以跟幼儿一起画，多关注这些对画画活动不主动的幼儿，去积极的引导，为以后幼儿对美术活动增加兴趣做努力，让幼儿能有良好的情绪体验与愉悦的感受。

　　在最后作品展示的环节，我是等所有幼儿画完，拿着画、坐到位置上时才开始，这样就造成了许多已经画好的幼儿的等待现象，可以让画好的幼儿把自己的画拿到黑板上贴上去，然后可以跟身边的伙伴说说自己画了什么，互相分享自己的画，这样不仅有效的合理安排了时间，还可以让更多的幼儿说说自己的画，并且增加了同伴之间的互动与社会体验，增加了交流的兴趣与快乐。

可爱的`小鸡4

　　家养了两只可爱的小鸡。

　　小鸡长得毛茸茸的，像两个黄色的毛球。小鸡的眼睛又小又黑，就像嵌上了两颗黑珍珠。小鸡的嘴又尖又小，上面还有两个微小的孔。小鸡的脚是桔黄色的，像两个“个”字。

　　有一天，我把一些米撒在地上，一只小鸡看见了，飞快地跑过来啄起地上的米；另一只小鸡也跑过来啄米吃。你瞧，小鸡吃得多香啊！

　　这天，小鸡在草地上散步。忽然，两只小鸡同时看到了一只又大又肥的毛毛虫，急忙跑过去，一只咬着毛毛虫的头，另一只咬住尾巴，各不相让，“啪”的一声，毛毛虫被小鸡扯断了；它们各吃了一半，吃完又“和好”了。

　　我真喜欢这两只可爱的小鸡呀！

可爱的小鸡5

　　我家养了两只小鸡，它们在我家已经住了一个月了，已经完全长成了精神百倍的少年鸡。这是姥姥为了祝贺我跆拳道升带成功面送给我的礼物。

　　回想刚买回来的时候它们那可爱的样子，我还是忍不住要笑。毛绒绒，圆滚滚的身体托着一个圆圆的小脑袋，黑豆般大小的眼睛，一张尖尖的小黄嘴，凑成了一只可爱的小鸡雏。

　　我很喜欢让两个小家伙陪我写作业，就把它们放在写字台上。可它们并不听话，“唧唧唧”地叫个不住，一会儿在写字台上面乱跑，一会儿溜到我的本子上踩来踩去。我不过去了一趟洗手间，结果回来时就发现笔没有了。四处一找，才发现小鸡把我的笔叼到台灯后边，正起劲地啄呢。我真是哭笑不得，忙把笔抢回来继续写作业。

　　小两只小鸡不仅贪玩，还很贪吃，最喜欢吃的食物就是面条了。它们两个每顿饭足足能吃掉一碗。贪吃我不烦，可是它们不讲卫生，真让我犯愁。每次吃饭的时候，它们不仅把伸到碗里，连脚丫子也往碗里踩，真是太脏了。我看不过去，就训它们，可它们根本不听，还是边踩边吃，气得我大声宣布：“再踩一次我就把你们的饭减少一点，踩两次，就减两点……”也不知道它们听懂了没有，反正只要它们的脚丫子一踩进碗，我就把饭拿出一点，实验了几次，它们终于不上脚了，我也终于帮它们改掉了这个坏毛病。

　　小鸡每天除了吃就是睡，我怕它们得肥胖症，所以出去玩的时候时常带着它们。可是一见了草地，它们就跟哥伦布发现美洲新大陆似的，钻进去就不出来。我只好回家去取面条，把它们引出来。有一次，我在门口骑车玩，把一只小鸡也放进车筐里，另一只则继续待在草丛里，车筐里那只开始唧唧唧地叫起来，好像在呼唤什么，另一只听到了也跑到了自行车下面，冲着车筐也叫起来，我连忙把车筐里的小鸡拿出来，它们两个亲热地会合了，又钻进草丛里。

　　真是两个可爱的小伙伴呀！

可爱的小鸡6

　　我家的小鸡真是太调皮了！虽然，我和妈妈给它打了一个鸡窝，可是，他还是乱跑乱闹，有一次，他跳出鸡窝跑了出去，我们追啊追，他跳来跳去，怎么也抓不到他，不知怎么他卡到了一个篱笆缝里，进也进不去，出也出不来，他拼命的叫着，好像在说:“快来救我呀，我下次再也不乱跑了.还有一次,下着小雨,小鸡也不知道干净,在水坑里玩起泥来了,弄得身上全是泥,我打了他一下,他狠狠的看了我一眼,好像在说:打得太狠了吧,真是一只调皮的小鸡呀!

可爱的小鸡7

　　我曾经养过许多小动物，但最让我喜爱的还是那两只既淘气又可爱的小鸡。

　　这两只小鸡是我伯伯送给我的，刚到我家时，它们总是不停地叫唤，伸着小脑袋向四处张望。我连忙找来一个小盒子，在里面铺了一层布，把小鸡放进去，可小鸡还是觉得陌生，一边叫唤一边往外跳。我轻轻地抚摸着它们说“别叫了，这是你们的新家，我会好好地照顾你们的。”它们好像听懂了似的，很快安静下来。我坐下来仔细观察它们，只见这两只小鸡的羽毛是橘黄色的，又小又圆的脑袋上镶着一对乌黑的小眼睛，像两颗黑珍珠；肉黄色的小嘴尖尖的不时的发出“叽叽”地叫声，好像与同伴说着悄悄话；小爪子总是闲不住，东抓抓，西挠挠，有趣极了。

　　小鸡吃食时更有趣。我把小米泡上温水，用一个小盒盖子盛上放在鸡窝里，小鸡见了，疯了似的跑过来，你争我抢地吃了起来。小鸡吃食时，先弓下身子啄上一口小米，再仰起脖子咽下去。看到它俩那可爱的样子，我不禁开心地笑了。

　　小鸡睡觉时，总是紧挨着、半闭着小眼挤在一个角落里，一有动静就抬起头四处张望，不时地叫唤。有阳光的时候，它们干脆不睡了，拍打着没长全羽毛的翅膀，一个劲地往外跳，还用小嘴吻箱子的漏缝处。

　　小鸡真可爱，可是小鸡也很淘气。一次，我把箱子打开，那两个小淘气一下子从箱子里跳出来，在我的床上又蹦又跳，我怕它俩从床上摔下，马上把它俩捉了回来。

　　好景不长，由于没有喂鸡的经验，陪了我仅有两星期的小鸡不幸死了一只，另一只也送人了。可是小鸡那可爱的样子却深深地印在了我的脑海里，使我永远也忘不掉它们。

可爱的小鸡8

　　我家楼下养了几只可爱的小鸡，每天放学，我都要去看一看。

　　小鸡全身毛茸茸的，像个毛球。你别看它毛虽然多，但好像被人用梳子梳过一样，整整齐齐。抚摸上去软绵绵的;两颗透明发亮的大眼睛，像又黑又亮的花椒籽一样，嵌在毛绒中。尖尖的小黄嘴上，还有两个微小的孔。整个身体协调自然。橘黄色的小细脚，脚爪活像“个”字。

　　小鸡长得真可爱。于是，我给它们起了个外号叫“小可爱”。它们不仅长得可爱，吃起东西更加好玩。

　　每当放学时，小鸡们见到我，都“叽叽”叫个不停，仿佛在说：“我饿了，能给我一些吃的吗?”我连忙跑回家，舀了一勺米，奔到楼下，把米均匀地撒在地上。小鸡们见了米，连忙奔来，把米都啄光了。我怕它们饿，又捉了一条大虫放在地上。一只小鸡把大虫啄成两半，分给其它的朋友，你一半，我一半的吃起来。吃完了，它们又“叽叽”叫起来，仿佛在说：“谢谢你!”

　　楼下的小鸡真可爱，我是多么喜欢它们呀!