小鸡雏的勇气
那是一个阳光明媚的初夏，我在老家的村子里散步，美丽的乡间田园景色让我感到心情格外轻松：碧空如洗，白云在蔚蓝的天空悠闲地漫步，眼前葱茏的草木，脚下的野花对我张开她的笑靥，层层的梯田欣欣向荣，我陶醉在这精谧又惬意的乡间美景中。不知不觉中我来到一间农家的鸡舍前，一只正在孵小鸡的白母鸡吸引住了我：它静静地蹲在哪里，眼里充满了对即将降生的小鸡的期待与爱怜，在这静寂中，我隐隐约约听到微弱而有节奏的“咚咚”声，我轻轻地靠近，不敢惹恼那只期待孩子降生的鸡妈妈，那是从鸡蛋里发出的持续不断的敲击声，原来是小鸡雏在用自己柔嫩的小嘴啄着对它来说好似铜墙铁壁的硬壳。我不禁被这只尚未谋面的小鸡雏的勇气震撼了，这只小鸡雏对生命的渴望让我肃然起敬，在这夏日的乡村，这坚定的啄壳声让我感受到生命的力量原来如此强大。
对于小鸡雏来说，它宁愿忍受着啄壳时的痛苦，也要获得新生。一只小鸡雏对生命都如此渴望，我们就更应该珍惜生命，努力让自己的生命焕发出五彩的.光芒。
【写作指导：提高写作效率的一些小方法】
很多小学生不会写小学作文，常常想了很久才会憋出一句话来。那应该怎样提高学生书写小学作文的效率呢。在下面的文章中，我们就为大家讲述了提高学生书写小学作文的效率的方法。
激励是提高学生书写小学作文的效率的方法。教师要善于运用评价，拨动学生的情感之弦，激发他们强烈的表达欲望。及时鼓励，哪怕只是一个好词、一个好句子或只是片言只语，都能诱发他们潜藏的情感。在学习园地、校园板报栏、学生作文集上，发表学生的一两篇作文，在课堂上范读他们的习作……对他们无疑都是一种莫大的鼓舞。儿童作文大多是表述“儿童语言”，幼稚但又富有情趣。教师要常常蹲下身来，用心去倾听学生的心灵，用眼去观察学生的生活世界，以儿童的认知水平接纳、赏识学生，从而激发他们的写作热情。
体验也是提高学生书写小学作文的效率的方法。生活是创作的源泉。在习作指导中，要倡导向生活开放的习作素材观，指导学生重视生活这个源头活水。从生活中去摄取，学生的习作就不会坐而论道，闭门造车。要利用孩子们爱玩的天性，引导他们在丰富多彩、生动活泼的课余活动中选择习作素材，在游戏中完成习作。可组织内容丰富的班队活动，如参观、游览活动，智力竞赛、问答比赛、辩论会、小记者采访活动、文娱表演活动等，教师抓住这些机会让学生进行习作练习。只要学生玩得开心、玩得高兴，就会写得轻松，写得愉快。
以上就是一些提高学生书写小学作文的效率的方法，希望我们讲述的这些内容对大家有所帮助，让您的学生写出更加优美生动的文章提高学生书写小学作文的效率。
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