小猴的故事
从前，有一座小岛上生活着三只猴子——小猴和爸爸、妈妈。
一天，小猴爬上岛上最高的山峰，看见岛对面有一座碧水环绕的小小岛，岛上山峰起伏、瀑布飞溅，密密麻麻的果树林里硕果累累，真是一个世外桃源啊！顿时，小猴就有了一个大胆的想法：要造一艘小船去小小岛。于是，他立刻回去把想法告诉了爸爸妈妈。爸爸妈妈鼓励小猴：那你好好努力吧。晚上，小猴翻来覆去的琢磨：怎么造小船呢？
第二天早上，小猴跟往常一样，在海滩上散步。走着走着，他发现自己踩到什么东西了，便捡起来拍拍上面的沙子一看，小猴高兴地叫起来：“一张造船图！这一定是爸爸帮我画的！”小猴飞快的跑到山坡后的树林里，望着粗壮的大树，他又发愁了：造船的材料有了，可没有斧子呀？他低着头，看着地上的石块，一个念头闪过：爸爸不是讲过用锋利的石块做斧子的故事吗。小猴把这一切告诉了爸爸妈妈，他们赞许地点点头。
第三天，浩大的造船工程开始了。小猴拿着斧子进入了树林，一棵高达粗壮的松树直立在眼前，小猴拍拍松树：“就是它了。”这颗大松树，小猴足足砍了三天，斧子也换了十多把。然后，小猴又照着图纸一斧一斧地凿起来，船身、船舱、船桨……半个月过去了，小船终于造好了。小猴高兴地拉着爸爸妈妈来参观，他们抚摸着小猴的头，欣慰的笑了。
在一个阳光灿烂的日子，小猴和爸爸妈妈划着小船终于到了对面的小小岛上，他们在这个世外桃源过上了幸福快乐的生活。
小猴的故事告诉我们，有志者事竟成，凡事要有目标、有智慧和辛勤的付出才能成功。
（重庆市渝中区人和街小学四年级六班：张煜朗）
【写作指导：小学生写作指导：应以练笔为主】
小学生的练笔也叫随笔，就是把看到、听到、读到的事、物或人，及由些而产生的感想、体会马上记下来。写“随笔”，可以积累素材，提高认识事物的能力，养成随时动笔的好习惯。
1、较真课本，写出新意。学完《开天劈地》后，张晓锋同学的《我发现课文插图错了》，提出课文与插图有两点不符。一，课文明明说盘古左手持凿，右手握斧猛劈猛凿。而插图画的却是双手握斧乱砍乱劈。二，课文交待盘古未倒下之前天地未开混沌一片，要到身化万物后才有花草树木。而插图却在天地未分之前就有了花草山水。向编辑建议改选插图，以免误导学生。
2、较真现实，敢说真话。学生本身就是社会一分子，对现实肯定有自己的`一知半解。要学会发表真实的看法。姚艳星同学面对各种繁多的考试，发出了《我喜欢这样的考试》的呼声。提出“那一张张的考卷并不一定能考出我们真实的特长和才干。”
3、梳理回顾，表现美好。生活中不泛美好的东西，让她再现，既鼓舞了自己，又影响了别人，也是锻炼自己写作水平的好机会。像《快乐的夜晚》，《难忘的游戏》《我的烦恼》都是表现自己曾经拥有的美好回顾。
4、续写改写，想象情节。每学完一节课，我都让学生发挥想象，或续写，或改写，或按自己意愿进行改写。这样既锻炼思维又训练写作能力。
5、贴近生活，想象对策。每个人都有自己的烦恼和喜好。只有让他设身处地换位思考，才能更理解人生沧桑。我让学生写《假如我是校长》，《卖火柴的小女孩来到中国》，《假如我是小警察》等，既学会了描写生活，又体验了另一个我。
6、放飞翅膀，想象未来。对于未来生活充满希望，才能珍惜现在，才能焕发努力去开创未来。我让学生依据科学预测未来，《二十年后再相会》，《未来的世界》，〈二十年后的我〉等。都让学生放飞畅想翅膀，漫游未来，写出了水平。
7、真情表达，直抒胸臆。学生最怕没经历过的好事或景观。但却喜欢向老师说悄悄话。一般写的都是真实感情。姚联辉同学在〈老师教我作人〉一文中写道：“我这个人贪玩，好动，但老师并没有一味指责，而是认为玩是儿童本性，只要不耽搁学习就好。你对我们宽宏大度，劳动时自己能做的事大都自己默契无闻地做了，对我们的淘气常常一笑了之。”
8、提供平台，愉悦作文。学生的表达欲望，决定他们的作文成败的重要因素。
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