描写大白鹅的作文
鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。这就是骆宾王写的一首唐诗：《咏鹅》。这次我去了浙大紫荆港游玩，没想到就遇上了鹅，一只让人爱又让人“恨”的大白鹅。
走在浙大校区的草坪上，远远地看到了一位“不速之客”：它浑身长满了雪白的羽毛，头上带着一个“红冠”，脖子又细又长，尾巴却很短，走起路来一副得意忘形的样子。我们慢慢走近它，它根本不把我们放在眼里。你瞧，大白鹅晃着脑袋，大摇大摆地走着，走向了草坪上围坐在那儿的大哥哥们。突然，听到了一位大哥哥尖叫起来：妈呀，吓我一大跳，还以为什麽怪物啊！原来那只大白鹅伸长脖子，很亲热地凑到了大哥哥的脸上。大哥哥的尖叫声引来了同伴们的哈哈笑声，也吸引了在草坪上散步游玩的人群。那只鹅粘在那儿不肯走了，很想和他们嬉戏，当这位大哥哥摸摸它的羽毛，它就害羞地低下了头，当他们把它引到湖水中去的时候，它就是不肯下水，扭着头硬是要往回走。此时人群中爆发出了大笑声，大家纷纷拿出手机，我也迫不及待地拿了妈妈的手机，赶紧拍照，而大白鹅紧跟着那位大哥哥，有人说那是一只母鹅，喜欢跟男生玩耍。那几位大哥哥没辙，就和那只鹅玩起来了，我也加入了他们的队伍。鹅显得很兴奋，只见它唱起歌来，高亢雄壮，“啊！啊！啊”；走起路来，昂首阔步，一摇一晃。那副骄傲的样子，活像一个高傲的公主。在我们的诱导下，鹅游向了湖中，朝它们的同伴游过去。
我跟着那只鹅的方向跑过去。来到了对岸，在那儿看到了好几只鹅和鹅的家。只见鹅群煽动着翅膀，好像在向我们打招呼。我走过去想去靠近我觉得最亲切的'大白鹅时。只见它飞快地向像我冲过来，“鹅认得我啊！”我想。只见它低着头，冷不丁地咬住了我那“一块香喷喷的肉”，那可是我的一块腿肉啊，就被大白鹅咬了一口。此时的我连忙把鹅甩开，真想一脚踢过去，听爸爸说，是我们占领了它们的地盘，它以为我们要去伤害它们同伴，为了保护它们不受伤害，才来攻击我们的。
看着我的腿，已经有一个乌青了。呜呜……那只让我喜欢的大白鹅此时显得有些让我“讨厌”了……
【写作指导：中学生作文如何做到语言流畅】
1、语言通畅的具体要求
语言要流畅。这是对作文语言最基本的要求，就是要求语言运用规范、准确、连贯、得体，读起来文从字顺，通畅流利。其次，语言要有文采。这是在“语言通顺”的基础上提出的高一层次的语言标准。或是词语生动，或是句式灵活，或是善于运用修辞手法，或是文句有意蕴，这些都是有文采的表现。
2、怎样做到语言通畅
第一、语言规范。
在写作中，要符合语言规范的要求要注意三个方面：一是用词要体会词义的轻重、词语适用范围的大小、词语的感情色彩，不能随自己心意生造词语；二是句子不能有成分残缺、搭配不当和误用关联词语等毛病；三是除了在记叙性文章中为了描写风土人情的需要可以适当使用方言、俚语外，一般不使用方言俚语。
第二、语言准确。
要符合语言准确的要求就要注意有些问题有些看法要表达得十分准确才行。“我认为”“大家都这样看”“从全局看是好的”“我愿意这样”等等，是全称还是特称，一定要搞清楚，千万不要以偏概全。有些说法还需要婉转。如：“发牢骚，是人们将内心积压的意见、见解、看法说出来，虽然有时态度或形式有些不太合适，但终究是一些真实的意见，当然里面不免有些偏激的成分，但是我们干部一定要认真地对待啊！”这段文字，考生掌握的分寸就比较好，“有些不太合适”，“里面不免有些偏激的成分”，两个“有些”马上界定了牢骚的特点，使人们更清楚地认识到了“牢骚”的弊端。这正是语言“准确”的集中体现。
第三、语言连贯。
要做到这点应注意以下几个方面：一是文章中的每一段文字，都要统一于一个话题，围绕着一个中心；二是一段话要按照各句与中心的关系以及各句之间的关系合理地组织起来，可以根据人们认识事物的客观规律，根据句子的意思和思路的展开依次排列，也可以凭借语法手段(关联词、方位词、数词、代词等)或修辞手段(排比、对偶、层递等)来组合各个句子；三是句子之间要有语言和语气上的联系，如用主语承前省略、利用代词呼应、使用关联词语、适当重复上下文的内容或语言等方法来确保语言呼应；四是增添必要的过渡性语言，避免由于思维的速度大大高于表达的速度而带来的中间环节被省略或淡化了的“跳跃”现象。
第四、语言得体。
要达到语言得体的要求一要注意表达对象，“心中要有读者”是写作的重要原则，只要试题中规定了写作对象，语言的运用就要考虑到这一条件。二要注意区分不同的文体：记叙性文体要以情动人，以叙述、描写为主，语言形象生动；议论性文体要以理服人，以阐述、议论为主，语言严密概括。
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