我家的老猫
我家有一只老猫，上半身乌黑，下半身雪白。养在家里十四年了。我们亲切的叫它“大黑仔”。
今天是“大黑仔”不幸的一天。前两天，“大黑仔”肚子急剧胀大，硬邦邦的，我爷爷和大姑将它抱到兽医店，兽医连看也不看：“拿走拿走，去盐城治去！”今天中午，大姑和大姑爷乘车将“黑仔”带到盐城医治。中午，我在家里吃中饭，心里忐忑不安。有一种不详的预感。果然，大姑打来电话，用悲伤的语气说：“‘黑仔’走了”。那一刻，我惊呆了，不禁回想起“黑仔”平时与我发生的种种事情。
据奶奶回忆，“黑仔”来的时候我还没有出生。奶奶洗碗的时候，正好看见纱门上趴着一只黑白相间的猫，奶奶将它撵走，它就蹲在窗户后面，奶奶看它可怜，就扔了一条鱼干给他。谁想到，它就赖在我家就不走了。于是，奶奶就将它留了下来。起名“黑仔”
以前，我家周围老鼠特别多，有的老鼠爬到邻居的茶叶箱里，建起了安乐窝；有的老鼠爬上三楼人家的被胎里，繁衍后代；还有的老鼠，在大天井，青天白日、胆大包天地捉迷藏、做游戏，跑来跑去。自从“大黑仔”来后，今天捉几只，明天捉几只。老鼠逐渐变少了。逐渐绝迹了。起初，“黑仔”逮着老鼠几口就将它吃掉，后来，奶奶和姑姑对“黑仔”说“逮到老鼠不能吃，老鼠有毒，不卫生”以后。“黑仔”逮到老鼠就咬死，把咬死的老鼠衔到奶奶或姑姑的面前，“喵喵”的叫着，好像在请功要赏，于是，奶奶或姑姑就拿一条鱼干赏赐给它，“黑仔”吃着鱼干，摇着尾巴“喵喵”地叫着，好像在说：“谢谢，谢谢。”
记得有一次，我正躺在床上睡觉，突然觉得床底下一阵骚动，一看是“黑仔”，它嘴里衔着一只大老鼠，便玩老鼠。放掉，逮着，又放掉，又逮着。突然，老鼠逃掉了，它便蹲在那儿几个小时，终于将老鼠捉住了。从此，“黑仔”逮到老鼠就咬死。
又有一次，一个青年人带着一条狼犬在我们的院子里闲转，那大黄狗一会儿撒尿，一会儿屙屎，肆无忌惮对着我们“汪汪”大叫。我气急了，喊来了“黑仔”，指着大黄狗，：“去，将它赶走。”于是，“黑仔”弓着腰，瞪着眼睛，翘起胡子，“喵喵”地大声叫着，好想再说：“快滚，快滚”谁知那大黄狗根本没将大黑仔放在眼里，依旧转着圈子闲逛。“黑仔”猛地一跳，落在了狗的屁股上，照着他屁股大咬一口。大黄狗疼得跳起来，嗷嗷的大叫直到大黄狗逃出院子，大黑仔才跳下来。我上学的时候，“黑仔”一直把我送到大门口我着一回家，“黑仔”就摇头晃脑的`来迎接我。围着我亲你的转来转去
以前，黑仔得过大大小小的病，都是爷爷或姑姑治好的，但这一次，黑仔得的是肝腹水，没救了。望着“黑仔”痛苦的表情和奄奄一息的样子。姑姑摇了摇头，含着眼泪：“它活着痛苦就让它死个痛快吧”说完，就让医生晴“黑仔”的最后一口气抽掉了。
再见了，我们甜蜜相处十二年多的“黑仔”，愿你走在天堂之路上一路平安。
【写作指导：小学生如何巧妙的运用倒叙手法】
在作文中我们常用顺叙和倒叙的方法写，“插叙”却不常用。所以，有些同学很想学学“插叙”怎样写。
插叙是在原来叙述的过程中，由于表达的需要，中断了原来的叙述而插入另一段叙述；而在这段插人的叙述结束后。再继续原来的叙述。插叙的内容可以是一件完整的往事，也可以是与叙述主体相关的另一件事，还可以是另一种事物。
如《江姐》这篇课文，一开始写深夜江姐被特务带出牢房，接下去插入对江姐生平的介绍和被捕的情况的描述，然后再继续写江姐面对特务的严刑拷打，坚贞不屈的情景。
又如《饲养员赵大叔》这篇课文，在写他关心牲口，特别是精心照料金皇后时，插人他冒雨用毯子把“金皇后”从麦茬地拉回家里这件往事。
插叙可以使读者对主要人物、主要事件有更加全面的了解，使文章的脉络更加清楚，中心更加突出。
在我们的作文中，有时为了把叙述的主要事件说得更清楚、更透彻，也要把有关的事插进去交待，这也就是插叙。
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