可爱的牡丹鹦鹉
我家的跑步机杆上挂着一个精致的半圆形鸟笼，里面养着两只十分可爱的牡丹鹦鹉。
它是我期末考试得第一时，妈妈奖励我的，他俩可是我的心肝宝贝。这两只虎皮鹦鹉特别可爱。尖尖的嘴壳，头上扣着一顶红色的帽子，颈是黄色的，像一条金黄色的围巾。一对黑珍珠似的眼睛，直向你眨巴，它们都披着柔软的、黑绿相间的外套，里面套着一件碧绿的衬衫，翘起蓝绿色的尾巴，那样子可神气啦！
我给这两只小鸟各取了一个好听的名字，一只叫雄雄，一只叫伟伟。它们很爱“唱歌”，那声音脆如银铃。特别是在中午，它们总爱唧唧喳喳地叫个不停。它们好像在练声似的，把声音拉得很长。不等到下午两三点，它们是决不肯不罢休的！
雄雄、伟伟两只鸟儿除了喜欢吃主食黄小米以外，还喜欢吃莴苣叶子。只要我把两片叶子给它们送来，雄雄就吃的津津有味，也不讲究怎么吃法，还会发出“吱吱”的声音。而伟伟却先从叶子的中间开始咬，不两下就把莴苣叶子的一半咬得掉了下去，它先把一半叶子吃掉，再吃另一半叶子。它们每天要吃两三片莴苣叶子呢！
我喜欢给它们喂食了。每次，我捏着一把小米去喂它们，它们还没等我把食物放在盒子里，就飞过来抢着吃，这时我总是用木棍来吓它。可它们一点儿也不觉得不好意思，反而还更“骄傲”！只要我把饭盒装进来，它们便啾啾争食，像两只好斗的小公鸡在打架似的。
有时它还会跳到水盒里去“洗澡”；还有时，小鹦鹉们变得“威武”起来。“甩”着它们的大尾巴，大模大样地走起路来。偶尔还“摆”几个姿势呢！
不久，我就开始教它们说话了！“笨蛋！笨蛋！”我对着它们吼到。我正说着，便不由自主地把手伸了进去。小鹦鹉似乎听懂了我在“骂”它们，一下子咬了我一口。啊，真疼！这时，它们还沾沾自喜呢！
这就是我养的小鸟儿，两只可爱又活泼的虎皮鹦鹉。
【每日写作指导：小学作文得高分的三大秘诀】
小升初语文作文非常重要，但是很多小学生惧怕写作文！常常听有些小学生说：“我就怕作文，一提笔就头疼，总觉得没东西可写。”有的干脆说：“我真不知道该写什么，从何写起。”有的学生作文虽然也交上来了，但仔细一看，刚开个头，敷衍几句，就草草收场。内容空泛笼统，不知所云。针对这些情况，王雨洁老师建议大家要注重综合能力的提高，多看书，多观察生活，书看的多了，知识丰富了，写出来的作文必然也就言之有物，生动起来了。
1、在讲读中渗透写作知识
课本里的文章大多是名家之作，适合学生阅读，适合学生从中学习一些简单的写作知识。（next88）因此，在平时讲读课文时，应该根据课文内容，结合具体的语言环境，把文章的写作方法、写作技巧、写作特点等一些简单的.知识有机地向学生渗透。通过这种潜移默化的影响，让学生逐步掌握一些写作方面的知识，从而指导学生的写作练习。如《翠鸟》一课，用蹬、飞、叼、贴这几个动词把翠鸟这一串的连贯动作写得非常生动、形象、有顺序。那么，讲读中就应该让学生体会这样恰当使用动词的好处，进而让学生掌握如何使用动词把一个活动的场面写具体的方法。
2、丰富课外生活，引导学生积累写作素材
生活是写作的源泉。小学生写作文更离不开生活。要想让学生写好作文，首先就要丰富他们的课外生活，经常开展一些有意义的、形式多样的活动。而且还要在活动中有目的、有计划地引导学生学会观察、学会发现、学会积累。如在组织学生打雪仗时，要求学生留心同伴的动作、神态等；在游园时，让学生讲述自己最感兴趣的一项活动等。
经常开展丰富多彩的课外活动，能够使学生逐步养成对周围事物多看、多想、多问的良好习惯。这是提高学生作文能力不可缺少的一个途径。
3、增加课外阅读，让学生多方位吸取营养
阅读是写作的基矗首先建议并要求学生多读书、读好书。其次，要充分调动学生读书的积极性。通过一些活动，促使学生去读书，培养读书兴趣，养成良好的读书习惯。如经常开展读书汇报活动，开展朗读比赛，开设谈天说地课等。另外，在学生读书的过程中，教师要有目的地进行指导，让学生读有所得。好的文章大多也都是一篇好的例文。因此，文中的好词好句、构思立意、写作方法等知识都能对学生有所影响。所以，要教学生学会学习。如引导学生在读书时做到摘抄好词好句，背诵好的片断，学习开头方法等等。经常读书的同学，他们的语言表达力、分析能力、概括能力等都高于其他同学。
当然，提高学生作文能力最重要的是教师能够重视学生作文能力的培养，并且能够有计划、有目的、有步骤地对学生进行训练。
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