我和奶奶家的小黄狗
在我很小的时候奶奶家养了一只小黄狗，它对我非常好，总是随叫随到。
到吃饭时，小黄狗就会跑到桌子底下吃肉骨头，我也总会在吃剩的骨头上多留点肉然后统统扔给它看着它认真地吃起来。它一吃完，两只小眼睛就一直看着我，尾巴也摇个不停，好像在说：“我还要！我还要”我又悄悄地扔下一块。尽管这样做经常受到爸爸妈妈的责怪，可我心里却乐滋滋的。
有一天，我和两个哥哥见邻居家的大黑狗在睡觉，就用石头、鞭炮打它。这可不得了，大黑狗火了，冲上来咬我们。我和两个哥哥拔腿就跑。起先我们还觉得好玩儿以为大黑狗追两步吓吓人就回去了，可又见大黑狗紧追不舍，才发现事情闹大了。渐渐地，我的腿发软了，跑不动了，眼看着大黑狗一步一步近了。
这时，咱家的小黄狗不知从哪里跑了出来。别看它小、身手好得很，只见它飞快地向大黑狗冲了过去。大黑狗一看“半路杀出个程咬金”就顾不上我们了，猛地向小黄狗扑了上去。小黄狗一闪，大黑狗扑了个空。小黄狗乘机绕到大黑狗身后，对着它的背就是一口，疼得大黑狗哇哇直叫。最后大黑狗只好夹着尾巴灰溜溜地跑了。我们脱险了，我们胜利了，这都是小黄狗的功劳。
可现在小黄狗已经死了，奶奶家好像一下子冷清了许多。虽然奶奶家还养过几只狗，可没有—只我喜欢的。不是那些不论见了自己人还是别人都汪汪乱叫的，就是那种很高傲的，连正眼也不看你个更别提像小黄狗一样朝你摇尾巴了。我真想再和小黄狗一起玩。
【每天一笑】
儿子快放寒假了，跟住校的他通电话，告诉他：“在学校该吃吃，该喝喝，把身体养的棒棒的，咱好好过个年”。
儿子迟疑了一下，小声问：“爹，你是不是准备把我杀了过年呀”？ http://www.t262.com/xiaohua/
【每日写作指导：初中作文的谋篇布局……】
一篇初中的考场作文，大致包含几个步骤：审题立意——选材——谋篇布局——展现文采。其中“谋篇布局”这一步解决的就是如何安排内容和表现所选内容的问题。安排内容主要是为所选择的材料构思文章的大结构和大框架，而表现内容则主要是表现学生自己对材料的理解及自我个性。我想，这是初中学生应首先明确的观念。
安排内容就是架设文章的.大框架。就一篇考场作文而言，很悲催的，学生必须遵循所给方格一个字一个字往上写。http://www.t262.com/也就是说，考场作文不允许考生真正淋漓尽致地发挥。考生的发挥必须在固定的模式之下，这些文字展现在方方正正的格子里才会显得赏心悦目。而这就需要谋篇布局的功夫。
在谋篇布局的过程中，写提纲是最重要的一步。写提纲要注意两步内容：一是确定文章主题和主要内容，二是给文章分层分段，同时确定每一段的大致内容与大概字数。这个提纲不管是真正写在纸上还是仅在心中打成腹稿，都必须保证能在提纲中有条不紊地放进想放的内容。打个形象的比喻，就是必须有一个大柜子，每个柜子里有不同的小格子。将每个小格填满内容后，必须检查一遍小格，将填得太满的地方再分成新的小格，将填不满的地方（也就是对文章展现来说表现力不强的地方）大笔一挥，立马砍掉。这是安排内容需做的事。
而所谓的表现内容，说白了，就是用表现手法让安排好的东西真正成为自己的。俗话说，太阳底下无新鲜事。尤其对初中学生而言，其所写的很多内容，都是大部分人经历过的生活，平平淡淡写下来，其实新鲜感并不多（尤其是阅卷老师还看过那么多篇作文）。此时，就需在如何表现内容这步花点心思。因为，一篇文章的目的（尤其当这篇文章不是科技文时）主要在于表现自己对一些一成不变的事物的独特认识。这个认识一方面由独特的人生经验得到，一方面由不同的表现手法得到。我始终认为，所谓表现手法，实际上是一种看待事物或说看待生活的方式。你是这样来看待生活的，因此，你会这么来写。因为你本身比较富于戏剧性，所以比较喜欢设置悬念，采用倒叙手法；因为你本身情感较为敏感与丰富，所以你比较喜欢描述细节；因为你本身较为成熟，看问题较为深入，所以你喜欢批判式的语句。这些都是你的个性，即使在考场上，也不应被方格子湮没。学生可以按照自己的判断有意识地训练一到两种类似的表现手法，如托物言志，设置悬念，欲扬先抑，镜头式展现等等。
或者，当同学们转变这个观念之后，一方面，分数确实会得到提高，因为我们的作文确实是按课程标准的要求一点点完成的；而另一方面，确实能在这些限制颇多的写作框架中展现个人对世界的独特认识。这个认识仅仅属于自己，并用自己擅长的方式来表现，从而仅仅表现自己的想法。考场作文，做到这一步，才是真正优秀的作文。
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