那些日子，我们曾一起走过
栀子花下的誓言，沾满泥土的笑容。那些日子，是我们最美的日子。
秋季，令人伤感的季节。可在一起的我们，却从未有过这种季节带来的伤感。我们只洋溢着春的阳光，充满着夏的热情。
放学后的我们，总爱手挽着手一起回家。总是在回家的路上聊一些愉快的事，讲着好笑的笑话，或者开对方的玩笑，发出银铃般的笑声。行人总会一齐用怪异的眼神看着我们。这时我们就一下子闭上了嘴巴。等到我们走远后，又笑了出来。
秋季的雨不多，早上刚好就下了一场，地上到处都是坑坑洼洼的。学校不远处正在施工，工地里有一大片被淋湿的泥土。“诶，快来”小欣很激动的向我们招手。“知道了。不知道你怎么兴奋干什么”我无奈的摇摇头。“嘿嘿，我发现了湿湿的红泥土哦！”小欣捧起一堆泥土。“你想……”我话还没说完。小单兴奋的说“你不会是想捏娃娃吧！”“嗯嗯”小欣用力的点点头。“耶！太好了！自从一年前和你们玩过后，直到现在我一次都没有玩。也不知道今后还能不能一起玩。所以无论如何我今天一定要好好的'玩！”话还没有说就直接奔向泥土。“小丫，快点过来”。“恩”。
“你们准备要捏什么？”小单拿不定主意。“我要捏三个和在一起的小人，一个是我，两个是你们”小欣已经开始动手了。“我准备捏三朵花，我们每人一朵”我抓起泥土。“真的吗！太好了小丫”小欣很高兴。“那我就做一个圆圈。开动”。
“哇，呜呜。。。小单！你做了什么！”小欣瞬间变成花猫。“哈哈哈，小欣。你好好‘看’哦”小单指着小欣大笑。“哼，看我的”小欣趁小单不备之时还了一个打击。啪！小单成了十掌花猫。“啊！小欣！”小单看着镜中的自己，眼里充满了火焰。我看着她们两个，忍不住笑起来。
她们两个围在一起，似乎讲些什么。突然我有种不好的预感。可当我明白之时，为时已晚。“啊！”在我的尖叫声，还有她们的。嘿嘿，她们两个联手把我打进一层泥巴中，却没想到我会一起拉她们进“地狱”。“哈哈哈”我的笑声再次响起，“死小丫。看你干好事！”小欣气呼呼的。“恩，是好事。看，这是我们留下的印记！”我指着校服。“恩。印记！”小单赞许的点点头。
时间如水，很快就会流走。许多东西都会改变，但是曾经我们一起走过的时光，永远不变！
【每日写作指导：如何写好中小学生畅想作文……】
一、要有具体而细致的描述。具体而细致的描述，是作文形象生动的必要条件。抽象笼统，没有具体事例，就不可能吸引读者。如写《假如我是济公》，应集中写好两三件具体事例，可有些同学每段第一句都是“假如我的济公”，接下去就是我将如何如何。每段三五句，一共写了十来段，都是干巴巴的条条，内容不实在，缺少形象性。
二、要有一个明确的主题。畅想型作文有着极为广泛的选材天地，但这并不是说它可以想到什么写什么，它和其他类型的作文一样，也要有一个明确的主题，所选的材料必须围绕这个主题。《假如我是济公》这篇作文，它的主题就应是像济公那样抑强扶弱、惩恶扬善，选择的材料就要能体现这一点。（next88）但有些同学写变成济公后，刻苦钻研科学，获得了国家科技奖，这就游离了主题。
三、入题要快。写这类作文，最好直接从场面和情节入手，摒弃一切套话。但有些同学的作文开场白太多，慢吞吞地说了一大堆多余的话，如在写《愚公与智叟的第二次会面》时，什么“愚公移山是一个典故”，“这个典故有深刻的意义”，等等，先绕了几个圈子，然后再入题，罗里罗嗦，很不简洁。
四、要有现实依据。畅想型作文表达的大都是作者的理想，理想是现实的折光，它是经过努力可以达到或能够实现的。有位同学写《假如我是济公》，说济公去看望生病的A的老师，宝扇一扇，使低矮的小屋马上变成了大房子，而且宽敞明亮、阳光充足。这是建立在现实基础上的，因为给教师建造这样的房子是可以成为现实的。如果换成这样：A老师住在山洞里，阴暗潮湿，济公一扇，立即变成一幢金碧辉煌的宫殿，A老师正在宫殿里批改作业，这就不切合实际了。
畅想型作文的内容往往是理想的生活，其中充满着真善美，也往往是作者激情的抒发。这样，最好用热情洋溢、欢快活泼的文笔来写。
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