小学生爱国作文

2022-02-26 爱国

  在学习、工作乃至生活中,大家都不可避免地要接触到作文吧,作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。你知道作文怎样才能写的好吗?以下是小编为大家收集的小学生爱国作文3篇,希望对大家有所帮助。

小学生爱国作文 篇1

  汉朝的时候,有一位历史学家叫司马迁。他祖上几辈都是国家的史官, 负责记录历史。司马迁年轻时立志继承家业,写出一部完整的史书。他离开 长安,到各地远游,考察历史古迹,搜集到了许多珍贵的史料,了解了英雄 豪杰和人民群众的动人事迹。这使他更加热爱祖国,热爱人民,决心把那些 丰功伟绩记录下来,传给后代的人们。后来他父亲去世了,他接着做了史官, 想到自己的志向,就开始写作。

  没想到这时候,一次政治事件把他卷了进去。司马迁为国家着想,说了 几句真心话,得罪了汉武帝,被处以死刑。要免死只能出钱赎身或接受腐刑。 司马迁家里没钱。他万不得已,接受了腐刑,以求活下去。腐刑是最残忍的 刑罚,受刑人被割掉生殖器,失去男性特征,成了宦官一类的人。这对司马 迁是多大的打击呀!有的人认为他不该怕死贪生,甘受污辱;朋友们也疏远 了他。司马迁不去辩解,只是夜以继日地写作。多少年后,他终于完成了千 古名著《史记》。这时候,他才说出了自己的想法:“人都有一死,或重于 泰山或轻于鸿毛,我死了有如九牛亡一毛,有什么可怕的?我是为了写这部 史书而求生的呀!我不愿意我们国家的历史在我手里中断,英雄的事迹在我 心中埋没。现在书写成了,就是让我死千次万次,我也不怕了!”

  司马迁为了中华民族的历史得到传扬,甘受屈辱。他的爱国情感多么深厚啊!

小学生爱国作文 篇2

  今天,我们来到了红心快乐营,去接受爱国主义教育和拓展训练,虽说不是去玩,但相信大家都有一种说不出来的愉快。更相信大家都有最深刻的回忆。我也不例外。

  令我感受最深的是拓展训练的推独轮车,那是第三个拓展活动。我们撞上了另一所小学的同学,于是,开启了一场激烈的“战斗”。而这场“战斗”是不公平的,他们已然玩过了,而我们却是第一次,但我们接受了这场不公平的比试。

  开始”随着指导员的口令,我认为,将要我们的胜利来到了。“加油!加油!”大家一起鼓劲,但还是被拉开了一点距离,到王麒玮那里了,他没认真听老师讲拿独轮车的方法,又折腾了半天,距离一点一点的拉开,幸好同学们加了把劲,追上了一点,马上到我了,这是我才发现同学们为什么总左拐右拐的了,原来线上有曲线,额的神啊,我竟然才发现。我冷静下来,想:“事已至此,只有拼了。”

  到我了,我从同学手里接过独轮车,左手握着前面的`横梁,右手握着杆,往前推着小跑,迎来了第一组弯道,我看见那所小学的同学已经超过我了,我也不堪示弱,冲向了第一组弯道,我发现拐弯的时候,独轮车很是不停使,我喃喃自语道:“往这走,偏了,偏了”好难啊,但我熬过了我往前一看,他趁我拐弯的时候,已经快到第二组弯道了,我匆匆的追了上来,到第二组弯道时,我刚拐过第一个弯时就看见他已经要到头了,再加上车越来越难控制,像松了缰绳的野马,我就一使劲,独轮车被我抬起来了,我心想:“反正没多少路了,我抬起来又比推的快,干脆就就起来走吧,就算输也不能忒惨了啊!”于是我又加了一把劲,把车抬了起来,跑到终点,但还是慢了一会儿但我已经尽力了,我把车交给别人,比赛还在继续。

  最后,我们还是输了,但我们依然战意高昂,每个人都不服气,就像我。我想如果再来一次,熟悉了地形的我们一定不会输。

小学生爱国作文 篇3

  “崇洋向外”这四个字好像是时下,或者更早,就成为很多中国人的口头禅。随着中国的不断发展,越来越多的国外文化流入中国,对本土文化带来压力,崇洋向外又成为一部分人津津乐道的话题。其中尤以对日本的文化流行,很多人最是不屑,只要一听日文歌曲,看日本影视,就很有可能遭别人鄙视或是不屑,随之耳边就跳出那四个字。对于中日从古至今的恩恩怨怨,似乎就要牵扯出N万字的评论或是连续M天的叫骂,争辩,对此我就不再发表个人意见。

  其实中国同胞对此的抱怨,反感,愤慨,同样身为中国人的我是非常理解的,我也从来没有忘记这段历史。老一辈不能忘怀,对此无可厚非。但是,新时代应该是由我们来开拓,我们既要不忘国耻,更要取长补短,不断创新,这样我们的国家才能有未来。

  我一向认为对比产生差距,有了差距才会奋发,奋发后才会自强。我承认自己是因为日本动画才开始对这个国家产生兴趣的,相信也有很多和我一样的人,不得不承认他们的动画制作的真是很好,能够在这个时代看到这么多好动画,是我的幸运,而对于目前的中国动画我不做任何评价。那些没有看过就全盘否定的同龄人,我只能说这是他们精神享受的损失。然而我们并不能只沉迷于其中而不找寻自身的不足,这样只会沦陷。

  时代需要能够接受新事物的创造者,一味模仿不能造就自我,完全抵制,闭关锁国,固步自封也只能做井底之蛙,所以我们需要的不是过激的爱国热,而是理性爱国。

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