小白兔快开门教学与反思

2017-11-17 白兔

  活动设计背景

  新学期刚开始,为了让孩子们快速融入集体中,喜欢上幼儿园,和老师快乐的生活在一起,创设活动情景,用游戏帮助孩子边学边玩。

  活动目标

  1、教会学生唱歌“小兔子乖乖把门开开”。

  2、 教会小朋友识别好人与坏人。

  教学重点、难点

  1、重点学生唱“小兔子乖乖把门开开”这首歌。

  活动准备

  准备一只大灰狼和小白兔的头盔、一块小门板

  活动过程

  一课题导入:

  老师:小朋友,你们在家里喜欢看动画片吗?

  小朋友:喜欢

  老师:那你们看过那些动画片?《喜羊羊和灰太狼》,灰太狼可怕吗?如果我们是小兔,来了大灰狼,我们该怎么办啊?今天我们就教给大家一个好办法。

  二、教学活动过程

  1、学唱歌曲“小兔子乖乖把门开开”。

  2、分角色扮演大灰狼和小白兔,玩游戏。

  大灰狼出场,唱“小兔子乖乖把门开开,快点开开,我要进来”,小兔们见是大灰狼,把门紧闭,并唱:“不开、不开,我不开,妈妈没回来,怎么也不开”。

  兔妈妈出场,唱:“小兔子乖乖把门开开,快点开开,我要进来”,小兔们见是妈妈,把门打开,并唱:“就开、就开,妈妈回来了,我就把门开。”

  反复交换角色,直至学生把歌唱熟。

  三、课题深入:今后小朋友看见陌生人和坏人可不要随意开门。

  教学反思

  本节活动课我创设了真实的活动情景,幼儿在愉快的活动中锻炼了唱歌的能力,真实地感受到喜悦和惧怕。反思整个活动过程有几个亮点:

  1、1、活动内容选择合理

  做游戏是幼儿最喜欢的事情,能激起幼儿的'极大兴趣。

  2、2、幼儿是活动的主体

  分角色活动,一唱一答的形式都给他们留下深刻的印象。

  3、体现了“寓教于乐”的教学理念

  通过此活动,幼儿真实体验到了亲情的快乐。

  不足之处:在大灰狼出场那环节,有的孩子趁机捣乱,把门打开,吓唬其他小朋友。今后在教育机智方面应多探索,提高自己在教学活动中的应变能力

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