一、 教学目标
1 正确 、流利、 有感情地朗读课文；体会班会的“趣”。
2 理解课文内容并从中得到启示，在今后的学习和生活中注重培养自己的想象力。
3 激发学生热爱科学、 自主创新的思想感情。
二、教学重点
阅读课文，体会班会的“趣”在什么地方。
三、教学难点
感悟奇妙的设想。培养创新思维能力。
四、教具 多媒体课件
五、教学思路
（一） 复习引入新课
1上节课我们初步了解了《有趣的班会》是一篇很有意思的课文，谁能说说课文主要讲了什么？（课文讲的是一次有趣的.班会，同学们围绕“奇思妙想出发明”纷纷畅谈自己的奇思妙想。）
2这节课让我们一起读懂、 读好这篇课文。
(二)自读感知，讨论交流
1 用心读课文，说说班会的“趣”体现在什么地方。
2 分组讨论，交流感受。
3教师出示课件板书
（人充气升天 书包变大小 钥匙会说话 旅行袋悬空中 眼镜不怕摔 马路安拉链）
（三） 选读感悟，自主表达
1你觉得“奇思妙想出发明”的主题班会有趣吗？选择你觉得最有趣的一段读一读。
2指名读，大家可以闭上眼睛想像一下，你的眼中仿佛出现了一副怎样的画面？
（1）指名选段读课文，引导学生闭上眼睛想像。
（2）配乐导说：我仿佛也有了一个神奇的书包，我喊“大”，它便显出原形；我喊“小”，它又摇身缩成一个小钱包藏到我的口袋里，真有趣啊！你的眼中仿佛出现了什么？
（3）教师出示课件画面。
（4）指名说。
3你喜欢这些稀奇古怪的想法吗？为什么？
4 班主任老师是怎么说的呢？谁能找出班主任老师说的话读一读？怎样理解含义？
5课件展示班主任说的话。学生齐读。
（发明，从来不拒绝那些奇妙的设想。只要敢于去想，即使实现不了也没什么要紧，重要的是锻炼我们突破条条框框的思维能力。）
6学生理解，教师点拨。
班主任的话告诉我们：大胆奇妙的设想虽然不一定会实现，但却能锻炼我们的思维能力。使我们的思想打破我们已知的规律定理的限制，把不可能的设想变为可能，科学上的发明创造往往源自于那些奇妙的想像。
（四） 拓展延伸，畅谈感想
1 你还知道哪些“奇思妙想出发明”的故事？（学生互相交流）
2你有什么奇思妙想？和同学们说一说，也可以写下来。
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