教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点,将教学诸要素有序安排,确定合适的教学方案的设想和计划。下面是小编为你带来的保护环境习作教学设计,希望对你有所帮助。
教学要求:
1.通过习作,提高学生环保意识,从而使学生自觉地为保护环境做贡献。
2.通过特定的情境,培养学生的想象力,训练学生的言语表达能力。
3.引导学生自主探索,自主掌握知识,自主选择习作体裁,从而培养学生的写作兴趣。 教学过程:
一.音乐渲染,引生进入情境。
1.引言:孩子们,听说你们很聪明,特别爱动脑筋,是吗?我不太相信,试试行吗?下面请你们闭上眼睛听一段音乐,随着音乐开动脑筋、发挥想象,看它能把你带到什么地方,你看到了什么,听到了什么,明白吗?
2.师放音乐。
二.言语交际,引导自主表达。
1.你们看到了什么?听到了什么?
2.根据学生的回答,相机板画,如:太阳、树林、小鸟等,组成一幅漂亮的风景图。
3. 让学生根据板画组织语言,用几句连贯的话表达图意,师及时鼓励说得好的,并相机纠正学生说话中的语病。
4.音乐又一次想起,师:多么好、多么美的环境呀!这是人类赖以生存的地方,这是人们安居乐业、幸福生活的根本。然而,好景不长,不知从什么时候起,人们为了暂时的利益,忘记了幸福的来源。工人把工厂废水排放到小河,废气排入空中,蓝天不再纯净,空气不再象以前一样清新;农民过度使用农药化肥,两岸的果树、蔬菜、农作物受到威胁,人们的生命受到威胁;捕杀动物的猎人多起来了??
5. 师自扮伐木的人。
6.相机引导学生交际。
师:你们应该做什么?能让人乱砍乱伐吗?
三.查阅资料,自主选择内容。
1.激发学生查阅资料的积极性。
师:孩子们,通过刚才和伐木人的争执,你感受到什么?对呀,有这方面的`知识才有说服力呀!那我们是不是就不管了?怎么办?(继续制止)那要怎样劝说才有效呢?(多了解这方面的知识)好,老师在课前设计了一个有关环保内容的网站,你们想去制止哪个行业的
人,就去网上快速查找有关资料。同一个劝阻目标的可以结合成一组,共同查阅,一会合作去劝阻你选的目标。抓紧行动吧!
2.自由结合,自主查阅。
3.学生自选劝说目标,和小组同学协作共同劝说。
四.总结激情,自主选题写作。
1.总结升华。
师:孩子们,地球是我们赖以生存的家园,大自然的环境与我们密切相关,让我们行动起来,动员劝阻他人,自己也做一个环保小卫士吧!共同努力,让蓝天纯净起来,空气清新起来,大自然重新色彩缤纷起来吧!
2.自主选题写作。
师:好,今天我们就做一件有关环保的事情。请大家以“保护环境”为主题动手写一写吧。可以以今天的上课内容写一篇日记;可以以身边环境为内容写一份调查报告;可以从自己的感受出发写一篇演讲稿;也可以针对保护环境写一份倡议书。
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