《初中毕业班话题作文复习课》教学设计

2018-05-25 毕业

  教学思想:

  本设计适用于九年级第一学期,即学生刚上初三时,属于毕业班作文复习的起始课,初中毕业班话题作文复习课教学设计。写作的复习,首先要根据语文课程标准中规定的关于写作的目标,回顾、反思九年义务教育阶段学生的写作实践,有针对性地进行复习训练。经过九年义务教育,尤其是初中以来的写作教学,学生对写作都有了不同程度的认识和不同程度的提高,具备了一定写作能力。因此,复习时可围绕写作的基本理念,适当作一些理论方面的指导,把考生原有的以比较散漫形式存在的写作行为、写作的程序转化为适应考试作文的综合写作能力。

  教学目标:

  1、了解考场作文的基本形式,进一步规范写作行为。

  2、了解话题作文的基本特点,有效地提高考场作文的档次。

  教学重点:掌握话题作文的写作步骤。

  教学难点:立意与选材

  教学方法:点拨指导,探究归纳

  教学过程:

  一、激发导入

  写作能力是语文素养的表现,初中一年级语文教案《初中毕业班话题作文复习课教学设计》。一篇考场作文可以说是集考生思想认识、品德情操、审美情趣、生活经验、知识积累以及专项技能之大成,但考场作文不同于一般的社会写作,文艺创作,不同于征文比赛的作文,也不同于平时的作文训练。为什么有些平时写作基础较好的同学在作文考试中也有“失手”的情况呢?原因就在于不熟悉、不了解考场作文的特殊性,复习的目的就是要熟知考试作文的特点,能够有意识地自觉地按照考试的要求写作。

  二、考点归纳

  作文题型方式示例中考考点

  命题作文以“我的.视线”为题作文1、保证审题没有偏离;2、体现各项写作要求;3、选材围绕题目所限制的中心,来自生活并富有新意;4、构思要完整,文中最好有点题之句。

  半命题作文“我终于战胜了 ”1、补充完整后的题目通顺简洁;2、围绕补充后的题目中心构思选材立意;3、语言顺畅生动,富有生活气息与丰富的情感。

  材料作文下面一段文字,选自余秋雨的《文明的碎片》,请读后按要求作文。1、读懂材料;2、在文章中恰当引用所给材料并根据题目要求围绕材料构思立意;3、自拟的题目恰当妥帖;4、语言符合所写的文体特点。

  话题作文以“珍惜”为话题,写一篇600字以上的文章。1、围绕指定话题构思立意;2、题目贴切恰当通顺简洁;3、语言符合所写的文体特点。

  三、“话题”剖析

  话题作文是近年来出现的作文考试的一种题型,它的本质是鼓励创新,张扬个性;往往是立意自定、题目自拟、文体自选,

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