实验课上，老师把一瓶牛奶放在水槽边。同学们都不明白这牛奶跟所学的课程有什么关系，好奇的等待着。忽然，老师一巴掌把牛奶打翻在水槽中。同学们看了，有的为牛奶的流失而惋惜有的为瓶子的破碎而懊丧。而老师却大声说道：“不要为打翻的牛奶沮丧！”接着他叫同学围拢到水槽边观察那破碎的瓶子和淌着的牛奶，然后一字一句地说：“你们仔细看一看，牛奶已经淌完，瓶子已成碎片，不论怎样后悔和抱怨，都没有用了。现在，我们所能做的，就是把它忘记，注意下一件事。” 把实验课上发生的事情扩写成小故事。继续故事时，要有详有略，突出中心
比尔的第一场生意失败了，仅仅因为在合同上签的日期写错了，他不断费口舌地去向对方解释这一错误，然而却并没有得到对方的原谅，他十分懊恼和后悔，他的抱怨经常会出现在与朋友的交谈中，他因为失去了这一项谈了很久的合同而萎靡不振，这种精神上的颓废已经存在一周了。
这一天下午，他又去酒馆里喝酒了。正巧的是他遇见了他高中时代的同学，比尔上前与他的那位同学进行交谈，过程中他不禁想起了高中时代的故事······ 他们的威廉老师是一位教学颇有有经验的老师，那次课上威廉老师发现了同学们集体不怎么活跃，知悉他们在前不久的年级体育竞赛上表现的很糟糕，为了让他们的状态回复原样，威廉老师想了个法子。
威廉老师吧一瓶牛奶放在水槽边。同学们都不明白这瓶牛奶和所学的课程有什么关系，睁着大眼睛好奇的等待着接下来会发生什么——忽然，老师一个巴掌把那瓶牛奶打翻在水槽中，同学们对老师这一举动弄得更加不知所以然，同时又有的为牛奶的流失而感到可惜，有的为水槽中已然破碎的瓶子而感到懊丧——然而，紧接着下一秒。威廉老师大声的说道：“不要为打翻的牛奶沮丧！”他让同学们围到水槽边观察那破碎的瓶子和水槽里和水混为一体的'牛奶，然后他一字一句地说：“你们仔细观察看一看，牛奶已经淌完。瓶子已经破碎，无论怎样后悔和抱怨，都于事无补了。现在我们能做到的，就是把它忘记，注意下一件事情。”
比尔忽的从颓废的状态中憬悟过来。是啊！事情已经发生，在无论如何也挽救不回来的情况下，怎么可以只顾着抱怨和后悔呢？应该做的，难道不是去把它忘记，注意或开始下一件事情么？如果只沉浸在后悔和懊恼的气氛中，就不会有崭新的、充满希望的开始。我应该去寻找新的事情做！比尔坚定地在心中呐喊。
他抱了抱身边依旧陶醉在诉说回忆滔滔不绝的老同学。说了声谢谢，然后拿起许久不曾动过的公文包离开了，徒留刚结束话语的老同学满脑子问号站在原地。
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