又是一年春来到。一大早，我一边哼着歌儿，一边轻快地走进教室。
正当我走近图书角的书架，准备选一本好书，美美地读上一读时，却一下子傻眼了——架子上的书被翻得乱七八糟，仔细一数，果真少了好几本。一会儿，其他同学陆续进了班级，心急的我连忙叫了几个同学询问：“知道这是谁干的吗？”大伙儿你看看我，我看看你，都是一片茫然。
我和几位小伙伴暗中展开了“侦察”。通过了解昨天值日的'同学，发现了“嫌疑对象”——小Z。听说他昨天忘了拿东西，折回教室，折腾了老久，是最后一个离开的。陈红故意上前查问小Z：“哎，我们丢了不少书，你看见谁拿了吗？”小Z慌慌张张地随口应了一句“我怎么知道？”就跑了。实在可疑。又一个新的证据出现了——另一个同学反映说发现小Z这几天常常盯着那丢了的几本书，行动有疑点。
“走，告老师去！”好打抱不平的“侦察小队”三步并做两步地上了教师办公室，把这件事和我们的发现一五一十地告诉了张老师。下一节是张老师的班会课，我们几个高兴地议论着：“这下可好了，张老师一定会在班会根据咱们提供的线索‘破案’，小Z这下可无处可逃了，狠狠地批他一顿，看他今后还敢不敢！”
铃声响了，张老师来了，我们也兴奋起来了。几个人屏住呼吸，准备听听“张包公”精彩的破案过程。张老师笑眯眯地开口了：“我们最近班上有不少同学热爱阅读，有的同学一下子‘借’走了好多本书，真是个‘小书虫’……”情况不对啊，不是应该板着脸训“疑犯”吗？张老师又发话了：“真是好现象，借了几本，阅读完后再还回来，其他同学再借，这批图书作用可就大了……”我偷偷瞄了小Z一眼，只见他满脸通红，眼里隐隐有着泪光。
一下课，我们几个包围了张老师：“老师，您怎么不处罚小Z呀！”张老师神秘地微笑着说：“信赖，往往会创造出奇迹的！大家等着好消息吧！”我们还是搞不懂张老师葫芦里卖的是什么药。
几天后的一个清晨，我们走进教室，惊喜地发现丢失的书全部回来了，仔细一查，不仅封面被清理干净包上包书纸，连里面部分破损的地方也被平平整整地粘贴好了。
张老师说得没错，奇迹出现了。她以信任引导小Z学会诚信，而小Z也以“诚”报“信”。
从那以后，我们班再也没丢过东西了，反而书架上的书越来越多了……
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