在现实生活或工作学习中，大家都经常看到作文的身影吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。你知道作文怎样写才规范吗？以下是小编收集整理的创新作文6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
创新作文 篇1
人是一种多变的生物，也许也正是因为这一点，才使得人类与低等动物之间产生了巨大的区别。
“科学决不是一种自私自利的享乐。有幸能够致力于科学研究的人，首先应该拿自己的学识为人类服务。——马克思”
被认为是世界互联网发明者的博纳思·李。他并没有为自己的发明申请专利或是限制它的使用，而是无偿地公开了他的发明成果，同样也使得互联网以前所未有的速度获得发展。创新不是某个人的个人财产而是属于全人类的财产，也是因为有了许多创新的人，世界才变得精彩。
“既然像螃蟹这样的东西，人们都很爱吃，那么蜘蛛也一定有人吃过，只不过后来知道不好吃才不吃了，但是第一个吃螃蟹的人一定是个勇士。——鲁迅”
我们会觉得生活是多么美好一切自己需要的东西都可以买的到。可是你有没有想过，这一切都来自于创新。当你在津津有味的吃着龙虾的时候，你可曾知道曾经日本从美国引进小龙虾作为饲养牛蛙的饵料。二战期间，小龙虾从日本传入我国，据说还是为了消灭被残害的中国同胞的遗体。而又有谁会想到如今龙虾竟然会变成一种深受人们喜爱的美食。当你用着牙刷刷牙的时候，你可曾知道在没有牙刷的古代人们常常以柳条为清理牙齿的工具，到如今经过无数次的改进无数次的创新，现在大多数人们都开始使用电动牙刷。美好生活中一切的一切无不体现出我们祖先的智慧，也正是他们的创新我们的生活才得到如此快速的发展。
“开创则更定百度。尽涤旧习而气象维新：守成则安静无为，故纵脞废萎而百事隳坏。——康有为”
还记得我曾在小学的课本上看到过科学家哥白尼的故事：哥白尼写作了《天体运行论》一书。在《天体运行论》完成后，哥白尼却对它的出版犹豫不决了，因为在他之前曾经有一个伟大的科学家布鲁诺为了维护真理便被活活烧死，他担心这部书出版后会遭受到“地心说”信徒们的攻击，并受到教廷的压制。在朋友和学生的支持鼓励下，经过长期反复的考虑，哥白尼终于决定出版这部著作。，弥留之际的哥白尼终于见到刚刚出版的《天体运行论》，可惜当时的他已经因为脑溢血而双目失明，他只摸了摸书的封面，便与世长辞了。维护真理支持创新的人，他的名字会被人铭记于心，而那些思想守旧封建迷信的人只会留下骂名。这便是我对这个故事的评价。也许某些时候我们应该要改变自己旧的观念去顺应时代的变化，这何尝又不是一种创新呢？
“想出新办法的人在他的办法没有成功以前，人家总说他是异想天开。”
创新路上自然也避免不了许多坎坷，也许会被嘲笑成幻想，甚至被否认被质疑被诋毁，而这时只需不忘初心，铭记内心最初的向往，到最后一切困难都会迎刃而解。曾记得《伊索寓言》中有一个小故事给当时年幼的我巨大的震撼，故事大概是这样的：一个暴风雨的日子，有一个穷人到富人家讨饭。仆人拒绝了他，穷人说：“只要让我进去，在你们的火炉上烤干衣服就行了。”仆人以为这不需要花费什么，就让他进去了。后来这个穷人请厨娘给他一个小锅，以便他煮点石头汤喝。厨娘十分疑惑，“我想看看你怎样能用石头做成汤。”于是她就答应了。于是穷人到路上拣了块石头洗净后放在锅里煮。“可是，你总得放点盐吧。”厨娘说，她给穷人一些盐，后来又给了豌豆、薄荷、香菜。最后，又把能够收拾到的碎肉末都放在汤里。到了最后穷人把石头捞出来扔回路上，美美地喝了一锅肉汤。但是你想啊，如果这穷人对仆人说：“行行好吧！请给我一锅肉汤。”会得到什么结果呢？显然会遭到拒绝。这便是创新的力量，尝试去走别人没走过的路吧，去做别人没做过的事吧，也许你会收获意想不到的东西。
如果说，在创新尚属于人类个体或群体中的个别杰出表现时，人们循规蹈矩的生存姿态尚可为时代所容，那么，在创新将成为人类赖以进行生存竞争的不可或缺的素质时，依然采用一种循规蹈矩的生存姿态，则无异于一种自我溃败。
因为创新世界才精彩！
创新作文 篇2
随着社会的发展科技的进步创新已经日益成为发展经济不可或缺的动力。但当今社会中也有很多好逸恶劳者，不愿付出努力却想要得到回报。所以就想要走捷径殊不知这条路本没有捷径可走如果有也只是所谓的外门邪道。“踩着前人的脚印前进，最佳结果也只能是‘亚军’”，社会需要开拓创新之精神，为发展注入新鲜的血液。
许多学者都崇尚权威，认为权威是不可被推翻的而一味的相信依赖权威。也许正是这种“坚定”导致许多创意被扼杀在摇篮中。1900年，著名教授普朗克和儿子在自己的花园里散步。他神情沮丧，很遗憾地对儿子说：“孩子，十分遗憾，今天有个发现。它和牛顿的发现同样重要。”他提出了量子力学假设及普朗克公式。他沮丧这一发现破坏了他一直崇拜并虔诚地信奉为权威的牛顿的完美理论。他终于宣布取消自己的假设。人类本应因权威而受益，却不料竟因权威而受害，由此使物理学理论停滞了几十年。而25岁的爱因斯坦敢于冲破权威圣圈，大胆突进，赞赏普朗克假设并向纵深引申，提出了光量子理论，奠定了量子力学的基础。
随后又锐意破坏了牛顿的绝对时间和空间的理论，创立了震惊世界的相对论，一举成名，成了一个更伟大的新权威。玛丽尤肯达修女对美国航天专家恩斯特施图林格博士所发出的质疑，就是因为人与生俱来的一种感觉，面对他人生命遭遇危险时第一的直觉就是：我要救他。却未曾考虑过也许将目光放得长远一些就可以救更多的人。我认为我们不能对权威抱有全盘肯定的态度，有时否定权威未必就意味着失败。
“异想天开给生活增加了一分不平凡的色彩，这是每一个青年和善感的人所必需的，”创新需要个性的自由发展。我在这里所说的“自由发展”并不是放任其随意发展没有任何约束，自由发展也要遵循自然规律。郑板桥是清代书画家、文学家，“扬州八怪”之一。他自幼爱好书法，立志掌握古今书法大家的要旨。他勤学苦练，然开始时只是反复临摹名家字帖，进步不大，深感苦恼。据说，有次练书法入了神，竟在妻子的背上画来画去。妻子问他这是干什么，他说是在练字。他妻子嗔怪道：“人各有一体，你体是你体；人体是人体，你老在别人的体上缠什么？”郑板桥听后，猛然醒悟到：书法贵在独创，自成一体，老是临摹别人的碑帖，怎么行呢！从此以后，他力求创新，摸索着把画竹的技巧渗在书法艺术中，终于形成了自己独特的风格——板桥体。郑板桥的“板桥体”是在经过练习各家各派的书法后在此基础上发展形成的`。创新是吸收和发展的结合体。
创新还需要有胆量，要敢于创新，不会因为创新之路充满荆棘而退缩。想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进步的源泉。在学习别人长处时，不能照搬照抄，而要创造性地运用，不断发展，这样才会赋予艺术以鲜活的生命力。我们要发挥创新精神在自己学习的泥土上耕耘播种收获累累硕果。
创新作文 篇3
谁也想不到著名解剖学家麦克劳德的成就和他在小学闯的祸有关。
当年，小学生麦克劳德出于好奇心，想看看狗的内脏是什么样的，就杀了一只狗，谁知这只狗是校长的宠物，校长决定给他以惩罚，罚他完成两幅画——人体骨骼图，人体循环图，由狗的内脏深入到人的内脏，经过创新，他成功了，并且在他长大后成为了一名响当当的解剖学家。
“闯祸”和创新有密切的联系，就上述材料而言，促使麦克劳德成为解剖学家的因素是好奇心，正因为有了好奇心才会有了这次闯祸，才会有上述的两幅图的诞生，拿一个人人皆知的例子：爱迪生——发明大王。爱迪生年轻时卖过报纸，这并不阻挡他进行实验的路，在火车车厢中放着他的实验器皿，在他不断探索的过程中，一次车内失火了，他被勒令把实验器皿撤出车厢内，他闯祸了，即便如此，他并没有忘记他自己的使命，寻找新的实验室，他说：“失败也是我所需要的，它和成功对我一样有价值，只有在我知道一切做不好的方法以后，我才知道做好一件工作的方法是什么”，他有正确的方向，失败并不能使他迷失反方向，反而让他更有信心的去进行对发明的研究、创新。在此，我认为，在或许或不经意间，人类就在创新的历史上跨越了一大步，世界上不知有多少发明是在意外中诞生的。
在生活中，我们应学会在学习的这片海洋中探索航行的方向，寻找我们的目标，谁也不能肯定谁将来是科学家或者是哲学家等，但是，如果我们不对问题进行探索，深入了解，那么，我们将来是什么样子？无法想象。
我个人认为，象麦克劳德这样的“闯祸”并不是谁做了什么非常不好的事，相反，我们需要这样的“闯祸”，“闯祸”和创新就像一对齿轮，互相咬合着，推动着我们不断向前发展，所以“闯祸”带有一种革命性色彩，具有创新内涵。
“闯祸”与创新，二者皆不可抛弃，它们是我们在迷茫路途中的指南针，装好行囊，随身携带，踏上征程。
创新作文 篇4
人生在勤，不索何获?这是我的座右铭。我喜欢探索，平时遇到任何事都喜欢打破砂锅问到底，问不出个所以然来，我是决不罢休的。我还经常“捣鼓”家里的小物件，拆了这个、拆那个，惹得妈妈“怒发冲冠”。别担心!过两天，见到我改造后的新产品问世，妈妈又乐开怀了!瞧!我又开始了……
看到清洁工人清扫环境卫生非常辛苦，经常风吹日晒，有时还会被雨淋，我特别难受。如果我能发明一种“超级机器人”来清洁环境卫生，不就解决问题了吗?于是，我开始了伟大的设计，绞尽脑汁，构思起来……
这种机器人大约高2米， “脑袋身子”是圆形的，“手臂”能屈能伸，“腿脚”也伸缩自如。它最大的优点是受电脑控制，这部电脑就装在它的“胸部”， 机器人的“眼睛”是两架摄像机，当看见地上有垃圾时，脚底下的盖子就自动打开。把垃圾吸入圆圆的身体内，电脑就对垃圾进行分类：把废纸、饮料瓶等可利用的和泥沙等不可利用的垃圾分开，同时打开“腹部”的箱体，把这些废品分别送进两个箱子内。机器人的“手臂”可以伸缩，内有两个压缩机，当垃圾堆满后，它会把箱内的垃圾压紧，使垃圾占据的空间变小。
居民们还可以亲自把收集的垃圾拿来倒在机器人里面，这样，就不用摆放那么多的垃圾桶了，环境就更加美观了。但机器人很高，如果居民倒垃圾，够不着怎么办?别着急，这机器人的“腿”能自动缩短，使身高变低，这样大家就可以毫不费力地倒垃圾了。平常，机器人就到处“巡视”，保证地面上干干净净的。
它的特别之处是还有一张大“嘴巴”，这“嘴巴”能喷出水清洗地上的污渍，还会“说话”，当有人乱扔脏物时，它就会耐心地提醒;“为了环境的整洁，请您别乱丢垃圾。”若有人置之不理，它就会启动“眼睛”摄像机，将这一不文明的行为记录下来，通过“鼻子”播放器，将他们曝光。
你是不是被我折服了，如果是，请叫我“超级设计师”。相信只要我们乐于思考，勇于创新，不久“超级机器人”就会面世，我们未来的生活一定会无比精彩!
创新作文 篇5
“年、月、日”是在学生已经学习了时、分、秒的基础上学习的。这一教学内容具有常识性，知识点多的特点。传统的教学往往通过观察教师提供的学习材料，进行分析、梳理和归纳，得出年、月、日的相关知识。这样当然也能达到部分教学目标，但是对激发学生学习兴趣、激活已有知识基础、尊重学生的差异等诸多方面显然难以顾及。
针对这一问题，我采用了“以问题为驱动”的方式，将一个个与生活息息相关的问题作为研究载体，让学生在解决问题时或选择应用已有的知识经验，或查找相关资料，自主完成对数学知识的学习，是解决问题和知识学习有机整合，激发学生学习的兴趣。
一、研究一个月有多少天。
出示问题：爷爷每天要吃一片药，一盒有30片，够吃一个月吗？
赵泽炎：够吃，因为一个月是30天。
许婧妍：不够吃，因为有的月份是30天。
王茜：够吃，因为有的月份是28天。
李想：还有的月份是29天呢。
师：同学们知道的真不少！很了不起嘛！那么到底哪些月够，哪些月不够呢？如果你知道，可以先准备一下如何汇报；如果你有困难，可以看看老师给你准备的年历卡。
接着让学生汇报，学习有关大月、小月的知识。
师：怎样能快速地记住哪些是大月，哪些是小月呢？
吴耀辉：一三五七八十腊，31天永不差。
刘蒙召：我在数学书上看到了“拳头记忆法”。
师：老师也有一个好办法，7前单来7后双，7个大月心中装。意思是说7月前面的单月是大月，7月后面的双月是大月。
二、研究一年有多少天。
提出问题：爷爷觉得这样一个月一个月挺麻烦的，索性买了这样的一箱（12盒），你觉得够吃一年吗？
陈帝罡：不够，因为一年有365天。
王江林：一年有7个大月，大月是31天，不够吃一年。
师：那一年究竟是不是365天呢？怎样来计算呢？
杜灌书：7×31+4×30+28=365（天）
成雨露：11×30+7+28=365（天）
许婧妍：12×30+7-2=365（天）
师：没想到大家想出这么多计算的方法，脑筋很灵活啊，老师为你们鼓掌！
赵田野：老师，老师，一年也会有366天，因为有的年份2月有29天呀！
师：你的观点很有价值！这就是我们接下来要研究的问题。
三、研究平年、闰年。
师：那么究竟哪些年份的二月是28天，哪些年份的二月是29天呢？
课件出示：1997~20xx年的2月份月历。
师：2月是28天的是平年，2月是29天的是闰年。你发现了什么？
周梦欣：都是3个平年，1个闰年，这样重复。
师：对，这就是“四年一闰”。年份是4的倍数的就是闰年，闰年是366天。
课件出示：1900、20xx、2100年2月的月历。
师：年份是整百的，必须是400的倍数才是闰年。这叫做“百年不闰，四百年又闰”。（出示动画，小精灵解说。）
像这样，以解决问题为载体，将知识的应用融于问题的解决过程中，减少单纯的记忆，使学生在问题的解决过程中运用观察、猜想、验证、归纳等学习方法，不但可以发展学生的推理能力、归纳能力和分析能力，还能提高学生解决问题的能力水平和学习数学的兴趣。
创新作文 篇6
“乒乒乓乓，呯!”厨房里想起一阵巨大的碰撞声。“女儿呀，你在搞什么呀?快出来!”妈妈实在受不了这噪音，捂着耳朵喊了一句。“妈妈，请你忍一下吧，哪有烧饭不发出声音的?”
星期天的下午，我吃着老一套的饭菜，心里感到很烦厌，老是这样，有什么意思?我要自己创新菜肴!名子就是——等一会就知道了!
首先，我用白酒把爸爸买来的一条鲑鱼给泡了，用爸爸的话说，要先把它弄醉了再说!接着，我熟练地打起鸡蛋来，虽说速度很慢，但质量是第一嘛。打好两三个鸡蛋，放上一点油，开始我的创新曲第一部——创新炒鸡蛋!别人都是把鸡蛋一股脑倒下去，我则是一点点往下倒，炒出来的鸡蛋全部都是圆圆的，泛着亮亮的油光。
鸡蛋刚刚盛进碟子，我就想起了鲑鱼，现在它肯定已经醉得冒泡了。我点上火，放上油，把那可怜的家伙倒进锅里，开始我的创新二部曲——创新糖醋鱼!会炒菜的人都知道，烧鱼都是先放鱼，等鱼烧的半熟时再把料放进去，可我呢?我先把料放进去，等料的香味漫出锅的时候，再把鱼放进锅里烧，别小看了这种烧法，这样烧出来的鱼，那味道肯定是鲜美至极!
炒好了鸡蛋，烧好了鱼，一起准备就绪，开始我的创新三部曲——创新摆盘!要知道，一个好的厨师不仅要有很高的烧制能力，还要有一定的报盘技巧。我在鱼嘴里塞了几个炒鸡蛋，还在鱼嘴上面放了几个，这就是鱼冒出的泡泡;我又在鱼的下面、前面、后面用水草装饰了一下，水草就是几片白菜叶。最后，我把鱼汤倒进了盘子。这就是我的创新菜——水里的鱼!虽然鱼已经被烧熟了，可它张着嘴巴，那副惬意的样子，真让人感觉它还活着。
妈妈尝了我的菜，很满意：“我的女儿真有创意!”我当时是多么得意!
今天，我很高兴，我不仅做出了创新菜，还完成了创新三部曲之水里的鱼。我想，以后我会创作出更好的菜，创作出更多的创新曲。
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