小学生创新作文

2022-04-04 创新

  在日复一日的学习、工作或生活中,大家都经常看到作文的身影吧,借助作文可以提高我们的语言组织能力。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢?下面是小编帮大家整理的小学生创新作文4篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

小学生创新作文 篇1

  一、突破传统作文教学模式,延伸作文教学的时间和空间

  传统的小学作文教学模式,虽有其可取之处,但在这样一个信息文化多元化,信息快速化的时代,传统的以课文为媒介以课堂为宅体的作文教学模式,以不能符合学生在语言运用和表达方式方面的要求.学生接受的信息文化和我们课堂所传授的知识,是一种非常不对称的关系.要改变这种现状,必须创造条件,拓宽训练的时空,为学生创新能力的发展更广阔的背景。

  1.从教学时间看,必须突破课堂教学的局限,克服为文而文的倾向。

  在小学语文教育中,作文是最能体现一个学生对语言的掌握和运用的能力,也是最能体现他自己个性和思想的一种表达形式.在小学阶段,应该放弃条条框框对学生思想的禁固.比如说写到某个人的眼睛,几乎所有的学生会用圆圆大大的词汇来描写.如果我们让学生对日常生活注意观察,并把他们的感触即使纪录下来,教师再对他们写下来的素材进行加工、润色和提炼,从而进一步提高学生语言文字的表达能力和创新能力。

  这样学生描写出来的眼睛可能就不是千篇一律的大眼睛了.观察生活,感受生活,是写好作文亘古不变的真理.

  2.以多样的训练方式改变单一的训练方式。

  小学生的创造力和想象力都很丰富,除了语文课,我们可以通过其它课程或者各种各样的实践机会,让学生在生活中提高语言表达能力和创新能力。比如绘画,教师在指导学生写想象作文时,可先出示“小桥、花卉、动物、游人、天空……”等词语,让学生根据这些词语借助想象画成图画,然后要求将这些图画剪下来拼成一幅完整的、自己喜爱的图画,最后让学生把这幅图画的内容写下来。这种训练使文字与形象配合,画面与习作互补,从而促进了学生创新能力的发展。

  再比如操练。小语课文中安排了不少说明文,在学习了这类课文后,我们不妨让学生亲自实践操作一下,如学了《我们的新朋友——电脑》一课后,有条件的学校可让学生操练一下,并让他们把操作后的感受写下来。

  类似的方式还有很多,表演,体育运动,甚至现在小学生喜欢玩的计算机游戏,都可以作为作文教育的补充形式.

  二、构建一个开放的、充满生命活力的教学体系

  传统的作文课堂教学模式“教师讲——学生做”,封闭讲话,严重妨碍了学生创新能力的发展。要解决这个问题,必须构建一个开放的、充满生命活力的教学模式体系。

  (1)培养可以诱发学生的创新热情的氛围。良好的氛围环境是学生创新能力培养的必要条件之一。为此,教师应利用信息时代的各种传媒工具,采取生活再现、表演展示、实物演示、音乐渲染等手段为学生创造良好的创新氛围。并用充满情感的教学语言,营造互动、平等、和谐的教学氛围,诱发学生创新的热情,让所有的学生进入“我要写”而非”要我写”的精神状态。

  (2)鼓励学生勇于创新,拓展学生创新思维动空间。小学生有丰富的想象力,我们的教学应该充分尊重并引导学生的想象力,而不是抑制甚至扼杀.鼓励学生自己选择素材,不限体裁,不规定字数、时间,学生爱写什么就写什么,爱怎么写就怎么写,让学生的习作个性得到充分的展示.当然这并不是说完全任由学生,我们尊重的学生的思想,学生的情感,学生自己对生活的感受,但是在写作的技巧和对文字语言的运用能力上,教师必须对学生进行细致耐心的辅导.学生只有充分具备了对语言的驾驭能力,才可把他想表达的东西清楚的表达出来.

  (3)用激励代替批评,树立学生发挥想象的信心,激发创新动机。传统的作文教学,老师喜欢用一些学生犯的错误作为例子,在课堂上点评批判,似乎这样可以防止学生以后不犯相同的错误,但是这样却扼杀了学生的创新精神,打击了学生的作文热情和信心.久而久之,学生就会对作文课产生一种畏惧心理,上作文课时情绪低落,而低落的情绪要影像了他上课的效率与作用.这样就形成了恶性循环,这也是学生之间成绩拉大的一个重要原因。如果这时有一句鼓励的话,便会使人重新估计自己的能力与信心,重新审视、注意所要完成的任务,情绪状态就会提升,从而促进自己更好地完成任务。因此,我们在作文教学中,要变这种批评为鼓励,用学生的优秀作文作为点评对象,告诉其它学生这篇作文为什么会得到表扬,具体好在哪些方面.对一些作文相对薄弱的学生,也要经常用鼓励性的语言肯定他们的进步和努力。就作文教学而言,激励应贯穿在习作教学的各个环节之中,而在作文的批改和讲评环节尤其需要激励,通过高分、给予鼓励性评语、提供“发表”机会等激励形式,让学生树立“我能写”“我能写好”的自信心,从而激发学生新的创新动机,使作文教学步入良性循环的轨道。

  (4)打开学生沟通的心灵,让学生在交流中得到启发。除了学生和老师的沟通互动,学生之间的交流合作更能产生思维碰撞,激活学生创新思维的火花。合作的形式多种多样.小范围之内的作文互评互改,全班的作文讨论,与平行班级之间展开作文竞赛,甚至可以与兄弟学校的班级进行交流.让学生在彼此的交往中,获得更多的知识和信息,产生更多的写作的灵感.

  (5)小学作文教材的革新.作文教材是作文教学目标的具体体现,是作文教学实践创新教育的载体和施工蓝图。作文教材的改革,始终是作文教学实施创新教育的核心环节。但是,令人遗憾的是,至今为止,全国还没有一套科学的、权威的、系统的、独立的小学作文训练教材。为了充分发挥作文在实施创新教育的独特功能,我认为必须构建新的小学作文教材体系,并根据这个教材体系统写出一套供师生用的作文训练教材。从20xx年3月颁发的修订版《小学语文教学大纲》来看,首先,原版中的作文训练体系“词句(低年级)→片断(中年级)→篇章(高年级)”已被打破,取而代之的训练体系是“乐于说写(低年级)→自由写(中年级)→学会写(高年级)”。其次,从训练的内容来看,增加了“想象作文”。这两个方面的修改,一是进一步拓宽了学生作文的空间,突出了学生的主体;二是把培养学生的创新能力提高到了十分重要的'位置。如何根据修订版大纲的精神,构建新的、可操作的作文教材体系,并使之成为一门独立的学科,我们还有许多问题需要从理论和实践两个方面作深入的研究。

小学生创新作文 篇2

  《逐梦路上》这本书中,“美好生活‘创新’来”这一章我特别感兴趣。 它说明了创新的意义,以及创新楷模们的故事。

  从获得了诺贝尔奖的屠呦呦,到发明“隐形衣”的刘若鹏,书中的那一位位人物,无疑都是发明大师。然而,书中只阐述了这些人物荣耀的一面,对他们的另一面究竟是怎样的讲述甚少。虽然我们都知道,成功的背后是无数艰苦卓绝的努力。可又是什么支持着他们,走过这成功背后艰辛的道路呢?我合上书,陷入了思考。

  突然,在我的脑海里划过一条白线,慢慢清晰起来,那是一架纸飞机。我猛然忆起曾经在学校里展开的纸飞机留空赛。这天晚上,作业做完了。转念一想,我开始准备比赛。记得班主任说过,纸飞机留空赛比的不仅是纸飞机飞行的技巧,还 有它本身的形状样式。我先试一种人人都会折的纸飞机。那是一种细长的、呈三角形的纸飞机,飞起来又快又准,似一道闪电划过空中。先对折,再对折……我把它折好,手里掂一掂重量,瞄准了一扇玻璃窗,手腕一翻,纸飞机激射而出,果然不偏不斜地“击中”了目标。我正暗自得意的时候,瞟了一眼手机上的记时器。什么?留空时间才两秒多?刚刚升腾起的希望一下子又被击碎了,看来我是不能拿着这架飞机去比赛了。

  我刚刚“垂头丧气”地回到书房,突然想到,如果纸飞机机翼更宽,估计留空时间会更长。我一下子又来劲了,一不做二不休,马上拿起来纸来折。这架纸飞机比瘦长苗条的前一种纸飞机更“矮”“胖”一点,两边的机翼又轻又大。这种飞机应该比前一种飞机留空时间更长吧!试飞一下,果然不错。飞机平平稳稳的划过空中,慢慢落下。一瞧手机上的计时器,竟然有五秒多。我心中登时乐了,也有真正的动力了。

  之后的几天里,每个晚上,我都在是纸飞机的世界里翱翔。从网上搜来的纸飞机折法,让我打开了思路;自己想出来的创新改良方案,让它们变得更加完美。纸飞机一次次飞得越来越高,平,稳,远。中间有遇到困难,感到过失望。但我从来没有泄过气,出于兴趣,出于对飞翔的热情。在比赛里,我终于荣获了一等奖,为创新纸飞机飞行时间记录的一次次尝试,画上了句号。

  回头看看书里的内容,难道,那一位位“创新楷模”不也是这样走过来的吗?“在创新的道路上需要执着,需要毅力,需要吃苦耐劳……”就如同书里所说,不管是准备纸飞机比赛,还 是其他一切。要“创新”,首先要有兴趣,要有不变的热情与动力,还 要有执着的一精一神,要有坚持不懈的毅力,不能被困难一下子打倒。选定一个目标,锲而不舍地去破解,百折不挠地去追求。这种一精一神,令人敬佩、令人动容。

  “创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力”我暗暗下定了决心,以后的路上,一定会牢牢地抓住创新两个字。我知道,在过程中,无数次的尝试,是一种考验;创造出前人没有达到的结果,是一种成功。它们都是因为我们自己的梦想:美好生活“创新”来。

小学生创新作文 篇3

  远古时期,没有飞机、望远镜、手机,人们只能用筋斗云、千里眼、顺风耳等神话传说来寄托自己的美好心愿。他们肯定万万没有想到,在如今的21世纪,这些愿望都变成了现实。这靠的是什么?靠的是———创新!

  小时候,我是一个爱幻想的女孩,脑海里总有许多稀奇古怪的点子。在路上遇到一位双目失明的人,我会构想有一种眼镜,盲人戴上能重见光明;在小区里看到环卫工人辛苦地工作着,我又想象马路、楼梯都是可以吸尘的,除去他们重复无聊的劳作,那多省事!

  上学了,我继续编织着我想像的片片羽毛。21世纪,家家户户都纷纷走上了小康大道,用上了高科技电子产品。电子产品虽然给人们带来了许多便利,但同时,电子产品给人们带来了无穷无尽的危害。当妈妈在电脑旁,一边打着《连连看》,一边揉着酸涩的眼睛;当小表弟迷恋上了《光头强》,舅妈不得不给他佩戴上眼镜时,我心疼着,感慨着:要是在这些电子设备里,装上吸收电磁波的装置,把它对人类的辐射尽收“肚”底,该有多好!从此,眼镜族成为过去式,电视迷更可以尽情地享受电视的乐趣!

  渐渐长大,读书看报撑开了我想像的翅膀。电子产品固然可怕,但是人类还 有一个更大的克星———癌细胞。近几年,癌症在不断地蔓延开去,导致全国每天大约有5000人死于癌症。其中,肺癌的死亡率最高。为什么呢?因为都是香烟惹的祸。香烟中有30多种致癌物质,一些人一旦有烟瘾,这些物质就是持续不断地侵蚀人的肺叶。这触目惊心的数字,又令我浮想联翩:要是有一种香烟,里面有润肺健脾的中草药成分,有烟瘾的人一抽一这种烟,不但有利健康,还 能将烟瘾慢慢地根除。这将能减少多少肺癌病人啊!

  只要我们不断地编织创新的梦想,努力地去实践,梦想就会照进现实,任何梦想都能变成现实。而未来的世界将变得更加和谐安康,欣欣向荣!

小学生创新作文 篇4

  读万卷书,行万里路。外出旅游可以拥抱大自然,感受到最美的风景,结识许多新朋友,此外,旅途也是一个大课堂,从中能收获许多课本上没有的知识。这个假期一定有不少同学和爸爸妈妈一起去旅游了吧?同学们,都去了哪呢?有什么与众不同的经历呢?赶快把你的旅游见闻写下来寄给哈皮吧!

  唐代大诗人李白就是一位超级“驴友”,在他的诗歌中有许多是描写秀丽的自然风光的。正是这些旅游经历造就了李白开阔的胸襟和豪放的性格。可见“行万里路”对同学们的成长是大有好处的。

  通过旅游,同学们可以欣赏到壮丽的山河。你看有同学给哈皮寄来了寒假的游记——《黄果树瀑布》、《泰山日出》、《紫禁城的清晨》。这些文章细致地描写了祖国各地绚丽多姿的风景,让人身临其境,哈皮足不出户就跟随这些文章游览了很多著名的景点。

  旅游途中,同学们会结识一些新朋友,《我的小旅伴》写的就是小作者在旅途中与小伙伴互相帮助的故事。旅途中同学们也有可能会得到来自陌生人的温暖,《一趟温暖的旅行》中的导游王阿姨照顾生病的小作者,让小作者心中充满了感激,传递了人与人间互相关爱的“正能量”。还有不少同学在旅游的过程中学会了照顾别人,爱护环境,尊重他人的劳动成果,《我成了小“领队”》《带上文明去旅行》讲的都是小作者们的亲身经历。

  此外,旅行的过程中也会遇到一些小挫折,同学们可能会经历《堵车风波》,或者《遭遇小偷》。遇到这些困难的时候同学们是怎么应对的呢?是被吓哭了,手足无措地躲在爸爸妈妈身后,还是帮助爸爸妈妈一起想办法解决问题?这样的经历能丰富同学们的阅历,锻炼大家应对突发情况的能力,还能培养同学们的自我保护意识,是成长过程中不可缺少的环节。

  其实旅行并不一定是要出远门,只要你留心观察,用心体会,回外婆家的路上,跟妈妈一起去逛超市时的所见所闻,其实都可以算是一次旅行经历。看到这里,同学们是不是都已经有些蠢蠢欲动了?赶紧动笔吧!有了切身体验还怕写不出好文章吗?

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