《春天来了》是小学二年级的一篇课文,那么,下面是小编给大家整理收集的春天来了小学课文内容,希望大家喜欢。
春天来了小学课文内容:
春天来了,春天来了
来到了小河边
小溪欢快的流着
春天来了,春天来了
来到了田野上
草儿绿了,花儿开了
春天来了,春天来了
来到了小鸟的家
鸟儿唱着动听的歌
春天来了,春天来了
来到了校园里
校园里充满了欢声笑语
春天来了教学设计
教材简析:
“春天来了”选自一年级上册《语文主题学习》丛书,本组议题主要由《春天是什么》、《春风》、《春雨》、《倾听春天》等多篇课文组成,这几篇文章,语言简练,朗朗上口,简短易读,内容浅显易懂,充满童趣,易激发孩子们朗读的欲望。
教学目标
1、知识与技能:在学习中帮助孩子积累语言,并逐步提高运用语言的能力。
2、过程与方法:通过多种形式的读,培养学生的思维能力、观察能力、语言表达能力。
3、情感态度与价值观:通过快乐地朗读文章,让孩子在朗读中了解春天的变化,激起学生对春天的热爱之情,以及热爱大自然的思想感情。
重点、难点:
通过快乐地朗读文章,让孩子在朗读中了解春天的变化,激起学生对春天的热爱之情,以及热爱大自然的思想感情。
教具准备
多媒体课件
教学时数:一课时
教学过程
一、创设情境,引入主题
1、导语:孩子们,在第六一单元中,我们学习了儿童诗《柳树醒了》、《春雨的色彩》中小鸟们的争论、《邓小平爷爷植树》还学习了古诗《春晓》《村居》了解到了古人眼中的春天,你们喜欢春天吗?让我们一起走进春天。
2、揭题激趣:看!春姑娘已经迫不及待地来到人间,快和她打打招呼吧!春姑娘把我们的世界打扮一新,春天是什么?春风吹着口哨,春雨滴答滴答,这节课就让我们继续走进春天,去感受春姑娘的独特魅力吧!引出课题:《春天来了》,并齐读课题。
二、自主阅读,合作交流
1、自主识字
在《丛书》中,选编了12篇以春天为主题的文章,我们重点阅读了其中的4篇文章。(课件出示题目:《春天是什么》、《春风》、《春雨》、《倾听春天》)。课前已布置大家进行了认真阅读,并圈画了喜欢的词语,现在请同学们自己再来大声地读一读。
2、组内识字
学生分小组交流认字,共同分享你们的阅读所获。看哪个小组记的方法多、方法好。
①4人一组。由小组长负责用多种形式进行教读。
②当小老师教读
③小组长奖励小红花给认字认得好的组员。
3、检查认读生字情况。
(1)脸蛋儿、撒欢儿(生字注音)
去拼音读
引导学生发现这些词语和什么有关?像这样的词语你还积累了哪些?
(2)胭脂、钢琴、轻盈盈、风筝、五颜六色、倾听(生字注音)
男女赛读,去拼音读。
4、初步感知文章内容。
(我来考考你)
春天是什么?文章中是怎样写的?
春风吹来有什么感觉?
春雨滴答滴答,你发现了什么变化?
倾听春天,你听到了什么?
过渡:不知不觉,老师相信此时此刻春姑娘已经走进了你的心里,有的同学已经按捺不住,想用自己的`声音去表达对春姑娘的喜爱。
三、汇报展示,品读感悟
1、自读儿歌
现在请小朋友们打开丛书,自由读一读文章,圈画出能够表达你对春姑娘喜爱之情的句子,多读几遍。
2、组内互读
小组内读一读你圈画的句子,一个人读其他人认真的听,如果他读的有错误,请你们帮助他改正,如果你认为他读的好,就用你喜欢的方式表扬他。
3、片段分享
谁愿意给大家分享你的阅读体验。
(抽生读自己画的句子,并说说自己的体会,师相机指导大家一起读读精彩的句子,重点引导大家畅所欲言,和大家分享自己阅读中的快乐,尽量让参与的面广一些)
【片段分享举例1】
“春天是什么?是一把梳子吗?是的是的,你看,它正为柳树梳妆,数呀数呀,把柳树的长发输的绿绿的。”
学生通过朗读,感受到了春天来了柳树的变化。
【片段分享举例2】
“诱人的春风,给孩子带来多少欢乐!孩子呢,也在春风里撒欢成长!”
读中,学生感受了孩子们对春天的喜爱之情。
【片段分享举例3】
春雨大声说:“听呀,我的歌儿好美,又甜又脆!”
学生通过朗读,,倾听到了春雨的欢快的声音。
小结:孩子们,你们真会读书,能够读出文字背后的东西来,这是读书的一种很重要的方法。
四、乐学善诵,迁移运用
过渡:刚才我们一起分享了大家对雪花姑娘 的喜爱,接下来,雪花姑娘要和大家玩一个小游戏,游戏的名字叫“我能行”,敢不敢接受雪花姑娘的挑战?
小组合作交流并展示:
1、春天是什么?是一把梳子吗?是的是的,你看,它正为柳树梳妆,数呀数呀,把柳树的长发输的绿绿的。
牛刀小试:春天是什么?是 吗?是的是的,
2、春雨滴答滴答,小苗钻出地面。
你看, 。
春雨滴答滴答, 。
小结:大家的交流很精彩,我们今天也有很大的收获。春姑娘不但装点了我们的大自然,而且还给我们的生活带来了无限的乐趣。春天到了,课下,请同学们继续阅读这个单元剩下的几篇文章,继续感受春姑娘的独特魅力。
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