错误作文

2021-03-25 错误

  无论在学习、工作或是生活中,说到作文,大家肯定都不陌生吧,作文是从内部言语向外部言语的过渡,即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言,向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。为了让您在写作文时更加简单方便,下面是小编收集整理的错误作文5篇,希望能够帮助到大家。

错误作文 篇1

  传说在很久很久以前,天上有一位卷帘大将,他每天都过得十分快乐。然而有一天他在给玉皇大帝办事时,打破了一件至高无上的宝物——琉璃盏,玉皇大帝十分生气,把他贬入了流沙河。那里的生活十分艰苦,那位曾经的卷帘大将只能靠吃人为生,直到一位叫唐三藏的人收他为徒。

  这是《西游记》中沙和尚曾经的故事。许多人认为玉皇大帝不公道,不过是打坏一件宝物而已,用得着如此严重吗?一开始我也是这么想的,直到有一件事打动了我。

  那一次,我正在帮妈妈洗碗,结果一不小心把好几个碗都打破了,我瞬间呆住了,这下怎么办?这时妈妈闻声而来,他二话不说就把我批评了一顿,我感到十分委屈,不就是打破了几个碗吗?我道个歉不就行了?结果妈妈却这么严厉的批评我。我把我的想法向妈妈发泄,但妈妈反而更生气了,我痛哭了起来。妈妈见状,对我说:“孩子你知道我为什么批评你吗?”我停止了哭泣,静静的看着妈妈。她接着说:“因为我不想让你产生一种犯了错误,不必受到惩罚的心理,只有这样才能让你下次不犯同样的错误。”我听了,顿时恍然大悟。

  是呀,正所谓只有再一再二,没有再三再四,同样的错误只能犯一次,不能再犯第二次,而惩罚可以给人们一种警告,让人明白这是不对的,不应该这样做。正如同法律,法律就是对那些犯了错误的人进行惩罚的一种措施,正是有了法律,我们的社会才能像现在一样和平安详。

  在许多人眼中惩罚这个词是贬义的,但在我眼中它是褒义的。因为它会让我们记住曾经犯过的错误,从而不再犯!

错误作文 篇2

  “人生应当做点错事,做错事就是长见识”这是罗曼·罗兰说的一句名言,人不能没有错误,但同样的错误只能犯一次,我们要在错误中成长。

  著名的节目主持人——董卿在一次元宵节晚会上把“花市灯如昼”说成了“花市灯如书”,一名叫魏明伦的学者指出来了,全世界人民都知道了,主持人连忙认错,在以后的工作中兢兢业业,一丝不苟。很多节目都找她去做主持人。董卿之所以优秀,是因为她从错误中反省自己,让自己得以成长。

  我也有过相同的经历,四年级的期末语文考试,我认认真真地做题,仔仔细细地计算每一道数学题,发考卷那天,我感到很难受,因为我数学99分,语文100分,看到了卷子我恨不得把卷子撕了。卷子上让我们默写第二单元的诗,那是一首李白的诗,在写作者名字的时候,我把“李”写成了“季”字,白白丢了一分,回到家之后,我不断的写字词,多音字,同音字,我写错字的字数不断减少,学习也更加认真了。每每想起这个错误,我就不敢有半点马虎。

  “既然太阳也有黑点,人世间的事就不能没有缺陷。”有错误不一定是坏事,让我们在错误中成长吧!

错误作文 篇3

  潘菽先生曾说过:“人生活在世界上,就好比一只船在大海中航行,最重要的是要辨清前进的方向。”是啊,做错事并不可怕,可怕的是在错误的方向上一直航行。

  我看过这样一则寓言。从前,有一个放羊娃每天都要去山上放羊。有一天,他闲来无事,就想了个捉弄大家的主意。他向山下正在种田的农夫们大声喊道:“狼来了!救命啊!”农夫们听了到喊叫,连忙往山上跑去,想要去救他。这时,放羊娃哈哈大笑,说道:“你们上当了!”农夫们生气地走了。

  第二天,放羊娃故伎重演,善良的农夫们再次跑来。可一看放羊娃又在说话,就拂袖而去,再也不相信他的话了。

  可是,过了几天,狼真的来了,一下子闯进羊群,接连咬死了好多只羊。放羊娃惊慌失措,拼命地喊:“狼来了!救命啊!”农夫们听到了他的喊叫,以为他又在说谎,所以都无动于衷。结果,放羊娃的羊都被狼咬死了。

  放羊娃放羊时太过无聊,想找个乐子,这无可厚非。可他选择的玩笑方向错了。一旦在这条路上走远,就覆水难收了。其实除了这个故事,还有一个与之类似的寓言值得我们警醒。

  从前,有一个人要从魏国到楚国去。他带上许多盘缠,买了最好的车,驾上了最快的马上路了。楚国在魏国的南面,可这人不问好路就驾着车往北面走。

  路上,有人问他去哪儿,他大声回答:“去楚国。”路人好心好意地告诉他,楚国在南面。可他不以为然地说:“没事,我的马很快。”路人替他着急,拉住他的马,想阻止他。可他依然固执地说:“不打紧,我路费多着呢!”路人劝阻他说:“你路费再多也没有用,因为你方向错了,怎么也走不到楚国!”可那人就是不听,路人也很无奈,只好眼睁睁地看着他走了。

  这两则寓言都告诉我们,无论做什么事,都要看准方向,否则只能适得其反。

  方向错误最可怕——林艾美儿

  霍姆斯曾经说过:“我们占据的位置并不重要,重要的是我们要去的方向。”是啊,方向错了,全盘皆输。就像《南辕北辙》中的那个人,因为选择相反的方内,只能离自己的目的地越来越远了。

  我还看见过一个这样的故事:从前,有个人买了一株小树苗,想种在城墙后面的阴影处。他的一个朋友劝他把小树苗种在有阳光的地方,可他固执己见。一开始,他细心呵护小树苗,还天天给它洗水。时间长了,他觉得一天两天不浇水也没关系,就渐渐把它遗忘了。

  要知道,一棵树的生长是一个漫长且煎熬的过程。它需要在无数次的日升日落中拥抱阳光,在无数次的冬去春来中拥抱希望。树木的生长还是阳光与土壤的奇妙催化,需要雨水与绿叶的亲密接触。向阳的树木枝繁叶茂,处阴的树木则先天不足。就像这棵树,长年累月处在阴处,不仅比寻常的树矮小许多,叶子也不够浓密嫩绿,真是一个天上,一个地下!这是植物的趋光本能,也是枝叶在生长时方向的选择:选了阳面,就能充分地接受阳光的爱抚和雨水的滋润,每一缕阳光和每一滴水珠都是对它的馈赠。而选了阴处,就没有那么充足的阳光和雨水,只能枝黄叶少,连行人也不会停下脚步来欣赏它。树犹如此,更何况人呢?这个人选错了方向,把小树苗种错了地方,就无法等到树苗茁壮成长的那一天了。

  选择树苗生长的朝向可能是件微不足道的小事,可若是放在人生方向的选择上面呢?选错了学校,交错了朋友,人生的轨迹便会偏离原本正确的航向。

  “世界上最重要的事,不在于我们在何处,而在我们朝着什么方向走。”方向选择如此可怕,所以,请慎重选择,走正确的方向。

错误作文 篇4

  最近在教学乘法口诀时,学生很容易出现错误。这一天,我在改前一天的作业时发现学生都错在同一道题上。于是在课上,我把这道题写在黑板上:2个5的积再乘2,积是多少?我先问了一个学生怎么做?这位学生脱口而出,2×5×2。

  我听完没有立即点评,笑着问道:你是怎么想的?2个5就是2×5,乘出来的积是10,再乘2,等于20。我还是没有直接捅破,将错就错,把他的答案板书下来。

  然后,我又出了一道题:2与5的积再乘2,积是多少?学生在下面发出小声的讨论声。我心里很开心,他们发现了不妙,我同样请学生回答该怎么做?一个学生站起来说:2×5×2。我也立即板书下来,这时,两道不同的题目出现了相同的答案,我也先请学生说出理由。2与5的积就是2与5相乘,积是10,再乘2,等于20。

  老师,两道题目答案一样了!

  我欣喜学生已经进入观察比较这两题的思维活动中了。老师,第一道题做错了。一个学生大声说道。是的,是的。其他同学也响应起来,我奇怪地说:这两位同学都很有道理啊!

  刚才那位学生又站起来陈述他的'理由来:2个5的积是5×5,而不是2×5,2×5表示的是2个5的和,也可写为5+5。他的发言如此关键精彩,我立即板书下这两句话:2个5的和2×5(5+5),2个5的积5×5。并用红粉笔突出和积两字。

  下面的学生看起来领悟了,一个学生站起来说:所以第一道题应是5×5×2。看来,水道渠成的样子出现了,全班学生在接下来的一分钟沉默中理解了。我马上换了一下数字,同样题目再让他们做,他们很快报出了正确算式。我还没换话题,接着问:刚才我们为什么会出这样的错误呢?学生各抒己见,从审题习惯,知识点等方面找到原因,并还进行自我教育,总结经验。同学们现在都能在错误中发现那么多东西,看来这个错误很有价值啊!

  最后,我发现学生们的脸上有自信的神情。

  学习错误是学生参与学习过程必然伴随的现象之一。《课标》指出:数学课程上的内容是现实的,有意义的,富有挑战性的。以学生的真实错误为教学内容,让学生通过尝试错误的活动,引导他们比较思辨,不仅能让学生明确错误产生的原因,知道改正的方法,体验知识的内在联系与区别,形成系统,在反思中提高思维的批判性。

  所以,对于一些有思考价值的错误,应充分发挥学生的主体作用。如果教师只告诉正确的做法,难以触及问题的实质,更容易抑制学生主动性和创造性的发展,如果教师把这些错误巧妙的利用,因势利导,多给学生思维的时间和空间,这样能使不同层次的学生发现错误,提高学习积极性,而且扬长补短,促进学生合作交流意识的发展。

  小小的一道错题,只要老师的有心有意的点拨引导暗示,错误也能在课堂上亮起来,发出夺目的光彩!

错误作文 篇5

  世人都晓神仙好,只有儿孙忘不了,她一心为儿子,人到老时双眼失明,在黑暗中摸索,孝顺儿孙何去了?!

  他仕途坎坷,人到中年,终于在母亲的支持与帮助下成就了一番事业,再回首,与妻子商量来接母亲去享福,母亲却已往彼岸,无尽的悔恨袭来,回到家乡,他失魂的走着,遇到了坐在风中的她······

  "我的孩子难啊!"她说,忘记了孩子现如今的富贵,只记得当初孩子围在她身边抱怨着艰难。"我儿子不坏,都好,都好啊!"她如是说,一遍遍重复,不知是说给别人听,还是一种自我欺骗和安慰?!谁都清楚他的孩子------一个儿子,是不会再回乡下了,城里优质的生活让他忘记了自己身后还在苦苦等待的老母:自己的那一片无风无雨的天!

  人老了,又没经济来源,老人的生活全靠别人帮衬着,日子勉强还能过下去,知道此事的人都来劝她:"你的孩子是不会再回来的了,你呢,也放宽心,别瞎想,我们一定·······"而她,似是没听到一样,每天摸着墙去外面等,一遍遍呢喃:"我的孩子难啊·······在外打拼不容易啊,等过了这坎,他来接我,就享福喽······"这些是她的希望,他在黑暗中唯一寻着、守着的光。慢慢地别人也补再劝她:带着希望活着,最后离开,对她也是一种好吧!

  他静静地听着,看着眼前的老人,呆愣着,眼睛失去了焦点,好像在看向很远的地方。他开始想当初自己的母亲是否一如眼前这位一样,在自己离家的时候,再不知道自己归期的时候,一遍遍的念叨着自己,在无尽的等待中走向天堂,一步一回首,难忘儿苦,到最后都没有一句怨,双眼还看向自己所在的方向?

  时间静静地流走着,他突然觉得有什么盈满了眼眶,有什么填满了那心中的某个地方,有什么主导了他的思想。他不自觉地走向了老人,蹲下,牵起了老人粗糙的饱经风霜的双手,轻唤道:"娘!"老人有一瞬间怔住了,不敢置信,声音带着激动、颤抖:"你是华儿?华儿啊?!,你真的回来了啊,我的娃啊······""娘,,是我啊,我来接你回家啊,娃现在回来了,儿子不孝啊,苦了娘了,从今起啊,咱一家好好过日子,啊?!"泪水沙哑了声音,撞出了泪花,在心湖中激起了涟漪,整片天地因此变得从未有过的夺目,两个不相干的人建立起了最深的情感,抱在一起,哭得像个孩子······

  两个前一秒还是陌路的人,在此,两片心贴近,他是她的"儿子",她是他的"母亲",弥补了母子间留有的遗憾,错误的一声娘,让生活更美好,周边充斥着拥有母子亲情的幸福。

  有人后来常见那一家子一起上街,旅游,老人抱着孙子,高兴得不得了。"没想到错误的认亲造成了这么好的结局,儿子儿媳特孝顺,老人这样比在破屋子里等那不孝子好得多了。"大家伙儿都说。

  错误,使二人重新拥有自己的家;这样说来,错误,也是一种美丽啊!

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