在平日的学习、工作和生活里，大家都经常接触到作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。你所见过的作文是什么样的呢？以下是小编整理的教弟弟认字作文，希望能够帮助到大家。
教弟弟认字作文1
我开始四周环绕寻找能够致胜的"宝物"。"啊！就是你拉！"我拿着数字软板奔向了小泽（弟弟）所在处，只见弟弟正翱游在玩具的海洋。我不禁开始为自己担心；叫一个名副其实是玩具的迷恋者知识会成功吗？不过，我还是带着一种冒险的心里冲上了阵去！
我满脸笑容的（活像一个笑脸猫）问小泽："小泽这个是几？""8"他随声应道。"不对不对，这是0。因为它只有一个小圆圈，所以它叫0。我七嘴八舌的讲起了一大堆自编自创的道理。而小泽他只是似懂非懂的点了点头！我满意的问道："这是几？""0"小泽自信的回答道！"高！"我竖起了大拇指表扬他。只见他也开始为自我的成就而开始哈哈大笑！
到了第二关卡拉！我同时拿出了两张，分别是：6、8。"小泽这是几呢？"我抽出其中一张问道。"0"小泽满怀喜悦的.说。"错，到底是几？"我焦急的问道，生怕前功尽弃。"6"小泽再次回答道。"对了对了，真聪明！"我又开始为小泽鼓舞了起来。"这又是几？""8"小泽你本轮通关！"
于是，我放下了手中的"0、6、8"，又拿出了"2、4、5"。
面对着视线已经不在我这儿的小泽，我又开始废话联篇。"小泽，之所以2叫2，那时因为它像鸭鸭。之所以4叫4，那是因为它像一面飘动的红旗。之所以5叫5，那是因为。"经过一番乱七八糟的讲解之后，我开始向他提问："这是几？"我拿着2问他。"鸭鸭！""啊！数字耶！""鸭鸭""不对，是2！，跟姐姐一起念2。"2。""这是几？"我耐心的问道。可他却将头摇的跟波浪鼓似的来证明他不知道。"是4！读""4。"正当这时，爸爸回来了！只见小泽像是要去赶飞机似的，奔向爸爸那。 看来，我这次任务失败拉......
教弟弟认字作文2
我开始四周环绕寻找能够致胜的"宝物"."啊!就是你拉!"我拿着数字软板奔向了小泽(弟弟)所在处,只见弟弟正翱游在玩具的海洋.我不禁开始为自己担心;叫一个名副其实是玩具的迷恋者知识会成功吗?不过,我还是带着一种冒险的心里冲上了阵去!
我满脸笑容的(活像一个笑脸猫)问小泽:"小泽这个是几?""8"他随声应道."不对不对,这是0.因为它只有一个小圆圈,所以它叫0.我七嘴八舌的讲起了一大堆自编自创的道理.而小泽他只是似懂非懂的点了点头!我满意的问道:"这是几?""0"小泽自信的回答道!"高!"我竖起了大拇指表扬他.只见他也开始为自我的成就而开始哈哈大笑!
到了第二关卡拉!我同时拿出了两张,分别是:6.8."小泽这是几呢?"我抽出其中一张问道."0"小泽满怀喜悦的说."错,到底是几?"我焦急的问道,生怕前功尽弃."6"小泽再次回答道."对了对了,真聪明!"我又开始为小泽鼓舞了起来."这又是几?""8"小泽你本轮通关!"
于是,我放下了手中的"0.6.8",又拿出了"2.4.5".
面对着视线已经不在我这儿的小泽,我又开始废话联篇."小泽,之所以2叫2,那时因为它像鸭鸭.之所以4叫4,那是因为它像一面飘动的红旗.之所以5叫5,那是因为......"经过一番乱七八糟的讲解之后,我开始向他提问:"这是几?"我拿着2问他."鸭鸭!""啊!数字耶!""鸭鸭""不对,是2!,跟姐姐一起念2......""2......""这是几?"我耐心的问道.可他却将头摇的跟波浪鼓似的来证明他不知道."是4!读""4......"正当这时,爸爸回来了!只见小泽像是要去赶飞机似的,奔向爸爸那......
看来,我这次任务失败拉......
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