在我们平凡的日常里，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编为大家整理的定格作文8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
定格作文 篇1
前路漫漫，时间飞逝而去，有时她等不及为我们定格些什么，只顾埋头向前走。被时间带走的旅客们会对窗外迅速移动的景色惘然若失，因为来不及按下快门将幻影一般闪过的景色收入心房，于是才有了那么多人生的遗憾。
对于定格生命的种种，我们总是不入门的新手。有时就算留下再多的眼泪，沉默过再多的无言，悔恨千遍，欢喜万端，都比不上曾为心定格的丝许——那些依旧模糊但历久弥新的伤痕与笑靥。
纵使很少很少。
张爱玲在《小团圆》中写大考的清早如同《斯巴达克斯》中的一幕，起义叛军遥望罗马大军的摆阵，虽然不是血肉横飞的场景，但却是最恐怖的时刻。因为完全是等待。
我想从未经历过考验的人是永远不会懂得这等待的令人绝望的。好比考前的那一两分钟突然对自己的能力产生了质疑，这一刻的紧张与无助才是恐怖，被定格在脑海里后就成了你一生为之战栗的东西。因此写作是需要这种人生体验的，只有这样，曾经被读者定格于心的某些情感才会被激发，形成强大震撼的共鸣。
定格的时刻往往成为记忆。有一些伤痛溃烂后结痂，成为皮肤上触目惊心的瑕疵；有一些美好成为芬芳的花朵，鲜艳而浓烈地弥漫生的气息。
就像那句话说的，只要曾经拥有，何必在乎天长地久。因为我们已学会把那些好的坏的都定格下来。尽管它们是曾经，却变成了永恒的曾经。那些比喜马拉雅山好高的喜悦，那些比马利亚纳海沟还深的低谷，被笔记下来，被心记下来，绵绵延延成为万端的宇宙，丰富多彩才在眼前汇聚成型。
我定格下那些脸，有时是因为还不够爱他们，于是才把他们关进心窝，时时刻刻被叮嘱着。像妈妈的爱，不仅仅成为记忆，而是天长地久地伴着我。
我定格下那些事，有时是因为还没有为它们动容，于是把它们锁紧愁肠，百般纠结我的肺腑。像在回想中顿悟，那般悔恨难受，却无力回天。
我想，我们不能平平庸庸的活着。纵然没有过目不忘的超能力，还好我有一支笔和一颗心；尽管不能记得所有那些温暖、美好，但定格下来的瞬间也足以使我感慨万端。
那么些瞬间，那么些睁眼闭眼，花开花落。有些缘由有些无理的事情被笔、被心保留下来，保质期仅有岁月一度。人至暮年，不会再有驰骋世界的豪情万丈，唯有细细品尝被定格的佳酿而已。
定格将是我们终生的寄托。
当最后闭上眼睛。与那些被定格的相片相拥，在白色的世界中变回婴孩模样，只有留下最纯真的心情记忆。
它让人唏嘘不已。
定格作文 篇2
我喜欢旅行——一个人的旅行，携上简单的行李，跳上火车，便出发了。旅行并不意味着消遣或出游，旅行有着其本身的深遂意蕴和鲜为人知的苍凉背景，它更像是一种对人生换一个视角的思索，带着浓浓的哲学味道，正如余秋雨的《文化苦旅》一样。我倚着窗户，沿着归处在远方的铁轨，碾过铁轨旁或青葱或荒芜的景象，背后定格的是或明亮或阴沉的天空。
我喜欢川端康成淡淡的平静的目光，这位老人对美有着执着的追求，他的文字里流淌的全是美的血液。那些美不是捏造的、矫揉造作的，而是有血有肉活在这人世间的。当伊豆的舞女伴着无数千纸鹤在银装素裹的雪国之上翩然起舞时，我相信富士山最初的`融水就是老人的眼泪，定格在日本最美的顶峰，闪耀着人性的精魂。
泰戈尔说过：“天空不曾留下我的痕迹，但我曾经飞过！”老人用饱含深情的眼光注视着天空中划过的飞鸟，瞬间定格成绝美的画面。那样纯洁的信仰支使他“生如夏花之炫烂，死如秋叶之静美”！他要陈述的还有一种被定格的人生姿态，只是一个姿态，却要花一生的时间去摆好！
我的脚步停在阿拉伯高原，伸过一只脚便可跨过东非大裂谷，梦想与现实的较量在此一举。我愿意相信我可以做到，因为只要努力拼搏，世上没有越不过去的谷，只要不怕摔下深渊的头破血流与遍体鳞伤，就能从容自信如巨人走路般越过一道道小沟，而那一瞬的成功与骄傲将永远定格在我人生旅行的手札之中。
趟过地中海，美丽浪漫的希腊是我的目的地。2400多年前，此地诞生了“哲学的创造者”，那个名叫苏格拉底的老人。他教我们“认识自己”，让我们明白“美德即知识”。他循循善诱，并以身作则。晚年时期，他不妥协于莫须有的罪名，其实只要他低一低头，他完全可以活下去。但为了真理，他毅然选择放弃生命，他那身裹长布、正义凛然的高大身影早已定格在历史的轮轴上，熠熠生辉。
轰隆隆的老式火车前进着，前进着，追寻远方的远方。背景幕布抽去了一张又一张，演员换了一批又一批。在河水的蜿蜒，在树木的摇晃，在大山的深邃里，许许多多的光芒被四四方方定格住了，我们可以看见，可以听见，那是对苦难的挣扎，对美的执着，对人生的诠释，对梦想的拼搏和对真理的坚持。
我攫取最美好的东西，当我走过你的冬天时，会将你定格在我的春天，我相信一瞬间的定格，可以谛造永恒的美好！
定格作文 篇3
世界万物不曾停留随时间变化，瞬息之间，似乎美好的事物就悄悄溜去，却在许多人心中定格下这一瞬。
回忆是追溯不完的，在无数人的炎脑海中贮存着，用眼睛留下那幅情景，用耳朵收藏那段话，虽然总会消散，但在一些人心中却是永镌的美丽。
听闻牡丹花开这周末却没能去瞧上一眼，接连而来的又是一周忙乱紧张的网课学习，估计着这周是见不到了，也不知那牡丹花花期有多久，时间的摧残后我还能看到吗？不过，通过电子浏览，朋友圈晒出来的图片，我可以看到那丛丛盛开的花。手机让人们拥有随身携带的相机，或许花期短暂易逝，但定格于相机中的景色是永恒不败的，它将自然中的一瞬挂为永远，将盛开的花最美的模样放进心灵深处。
除此以外，人们为了将短暂事物停留，也用更多的方法去定格用画，一涂一抹的用料，一色一彩的渲染，将那些留不住的景色铺现在画板上，那样的一幅画，蕴含了我们心中的最美好。用写，文墨之作，纸与笔的编织，从古至今的文学中，也用语言把件事记载到书本中，翻开阅读，也是回忆的味道。
我们掌握不了永恒，却总会有人捉住那份想珍藏的事物。于是，小来提笔，落笔间是永恒，思索，迷离时，是永恒，林清玄先生说过：永恒虽然不在掌握中，如果用心些，在平凡生活中也有永恒的偶然触碰。追寻永恒，就是用心定格事物，摁下照相机的快门，将美好与回忆化为水恒。
定格作文 篇4
作文中的题记定格写么
通常题记地格式是在题目下面写上一句话,后面破折号,写上题记两个字。也就是“开头空两格开端写题记地内容,写完后另起一行靠右写"——题记"。
通常作为题记地文字是比较优美地,或许是比较有哲理地,但是通常比较精炼,不宜很长。 要注重题记的文采性。可引用一些名言、格言、谚语等来作为题记，也可运用比喻、对比等修辞，语言形式上可采用诗歌、对联等。
作文中巧妙地设置题记，既能起到提纲挈领的作用，又能提示文章内容，揭示文章主旨，激发读者的阅读兴趣。
例如： 困难面前
俺们每个人都是一束纯净地火焰,只需您扎实地去勤奋,厚实地去生活,勇敢地去面对,坚 强地去渡过,那您肯定会换回太阳如花般地笑靥。
——题记
写法
一、引用式
引用名人名言、格言、谚语或现成的诗文作为题记，不仅使文章立意深邃隽永，让读者从中感受到作者丰厚的文化底蕴和良好的语言修养。
一学生在作文《我的美丽乡愁》中引用艾青的《我爱这土地》中的诗句作为题记： 为什么我的眼里常含泪水？
因为我对这土地爱得深沉
以此作题记，表达出了作者对故乡浓郁的思念之情，让读者在未阅读正文之前就感受到了作者情感的张力。
二、交代式
借助题记交代文章的写作目的或写作背景，使读者能迅速进入角色。 一学生在作文《母亲河》中写的题记为：
谨以此文献给我深爱的母亲，
献给天下所有普存爱心的母亲。
题记为全文奠定了感情基调，真诚地表达了对母亲的热爱和感激之情，令读者动容。
三、诠释式
借用题记，对文章题目内涵作具体的诠释，让读者对其内涵有更为清晰、准确的把握。 如陕西一考生年写的《多彩的幸福》，其题记为：
生活如花，姹紫嫣红；
生活如歌，美妙动听；
生活如酒，芳香清醇；
生活如诗，意境深远；
生活如梦，绚丽多姿。
这一题记，美不胜收，作者运用博喻诠释出幸福的多样性，显示出作者丰富的情感和扎实的语言基本功。
四、点睛式
用题记来揭示文章的主旨，在点题中为行文定向，让读者对文章承载的思想与情感有明确的体味。
如吉林考生年写的《血浓于水，理大于情》，其题记为：
像有云常常就会下雨，像空穴常常会有来风。
感情直接关系到认知，它常常影响着对事物的判定。
感情与认知的关系怎样？作者借助题记予以形象、贴切的描述，既为全文的写作内容规定了范围，又巧妙地点明了文章的主旨。
五、悬念式
用题记创设一个富蕴悬念的氛围，吸引读者，诱发读者的阅读兴趣。
如湖北一考生年写的《无悔的选择》，其题记为：
一个乡村女教师的命运为什么如此坎坷？她面对一连串的打击能挺住吗？假如她当初换一种选择，她的命运又将如何？
作者在题记中设置三个悬念，启发读者思考，让读者生发迫不及待阅读文章的感觉。
六、点旨式
即点出文章的主题，使读者先明白文章所要表现的观点。如以“相信自己与相信别人”为话题的佳作《相信自己，也要相信别人》一文的题记：
庸者，相信别人，怀疑自己；
愚者，相信自己，排斥别人；
智者，相信自己，也相信别人。
至于后记，内容上和题记相似，可以再一次点题，照应题目。
定格作文 篇5
自从妈妈给我买了个智能手机后，我就爱上了拍照，雨后的小草，娇艳的花朵，可爱的小孩，美丽的姑娘，饱经风霜的老人，包括一脸?逑嗟牡艿埽?都会成为我镜头下的主角。
今年春游，我们班的女生们全都指定我做她们的“摄影师”，因为呀，我的拍照技术可是顶呱呱的。尤其是拍那种跳起来的照片。拍这种照片可是有难度的，因为人在动，拍出来的照片很容易模糊，或者拍出来时脚还没离开地面……而我这个拍照达人，每次拍这种画面都是效果奇好。就凭这一点，全班女生都服我。哈哈，这可是有诀窍的：你对着一个人长按拍照键，然后说“跳”，他跳起来的一瞬间你再松开拍照键，然后照片就OK了。
每个周末我都会去乡下看望外婆。外婆家附近有一位老奶奶，她每次看到我都会羡慕地对外婆说：“这孩子真乖，每个星期都来看你，唉，不像我那孙女，她可忙了，忙得都没时间来看我这奶奶了……”老奶奶的孙女我也认识，她就住在我家附近。她妈妈给她报了很多课外辅导班，每个周末都要去上课，根本没时间回乡下来看奶奶。老奶奶一个人住在乡下，子女让她进城她又不肯，说是住不惯。看着老奶奶眼神里流露出的对孙女的思念，我觉得有点难过，可又不知道该怎么安慰她。忽然，我想起来我手机里还存着她孙女的照片，那是上一次我碰到她随手给她拍的。我急忙调出手机相册里老奶奶孙女的照片给她看。老奶奶高兴极了，边看边说：“唉呀，这丫头，长高了吧。？”照片里怎么看得出来长没长高？忽然，老奶奶像是发现了什么，叫道：“怎么穿这么少，不冷吗？可别冻坏了。”我连忙解释：“奶奶，这照片不是现在的，是前段时间拍的。”老奶奶这才放下心来。
看到老奶奶开心的样子，我忽然有了一个想法。于是，我每周给那女孩拍上几张照片，有时还录个小视频，让女孩对奶奶说几句话，然后周末的时候我再给老奶奶看，老奶奶看到了开心得不得了。看来，我这个摄影师还能一解老奶奶对孙女的相思之苦啊！
我更坚定了要当个摄影师的决心，我觉得当摄影师不但要有过硬的摄影技术，更要有一双善于发现的眼睛。
定格作文 篇6
已经是二月了，严冬也快过去了吧。虽然这个冬天还未经历过一场真正的雪，但是，依然要和冬天说再见，也盼望，那“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”的一幕，那早春，快快到来。
冬天似乎舍不得离开，寒冷的气流又被它吹了回来，气温“嗖”的一下在温度计上，滑到了零下。
这是在教室上的这学期的第一节早读课，冬天斜射的阳光，没有什么温度，颜色也淡淡的。淡淡的金色阳光洒进教学楼，没有能力去融化昨日雨水结成的冰，这寒风，吹得拖把都麻木了，它们黑色的“长发”僵硬地垂在空中，不再柔软。
也许是寒风的肆虐，又也许是某个同学的无礼，吓得拖把倒在了空荡荡的走廊上，可此时，上课铃早已打响，还有谁会冒着被骂的危险，去将它扶起，也没有人再会在此处走过，不再会看到僵硬在地上的拖把。
转角走来一位一袭黑衣的老师，斜射的阳光在他镜片上停留片刻后，便又被反射出去，不厚的镜片好像外层镀了金漆一样，亮得刺眼。头发也是亮的，只是中间少了些许，他总是为学生们伤脑筋。黑色的上衣，黑色的外裤，黑色的皮鞋，同他那泛起了霜花的青丝，向他人诉说着他的严肃、谨慎。脸上也泛着金色的光芒，眼神看不清楚，被那两片涂了金辉的镜片遮住了，嘴角吐出氤氲的热气，在寒冷的空气中慢慢地弥散，蔓延，左后消失在冷风中。那是学校的陆主任。
他低头，瞅见了那把斜躺在地上的拖把，抿抿嘴唇，弯下了腰，拾起，娴熟地搭在了窗外的护栏上。我没有看到他拾起拖把的手到底是什么样的，只是瞟了一眼，那手掌红红的，就好像是被开水烫了的虾子一样，红通通的。他手臂上，写着“值勤”两个大字的袖套，也是红红的，和他纯黑色的上衣搭在一起，好显眼，好突出，这是他身上最亮的一处色彩。
拾拖把，放拖把，一系列动作，十秒钟之内完成，是什么让他如此娴熟？也许是他任教太多年了，遇到过不少如此的情况，一次次的拾起，一次次的安放，使他练就了这一番“功夫”。也许是因为那红艳艳的袖套，“值勤”，这是他的职责所在。也许……
正思索着，那纯黑的身影已远去，只隐隐看到白色的热气和他坚定、严肃的背影。
同学们，你们爱学校吗？你们爱老师吗？这晨曦中的一幕，是在告诫我们：爱校园，就多花十几秒钟的时间，把物品摆放好吧，别再让劳卫工具躺在走廊中间；爱老师，尊敬老师，就多用心，多用力，做好每一件小事，别再让那双在冬天冻红了的手，还要再伸出温暖的衣袋，去帮我们完成我们自己应该做好的事！
定格作文 篇7
我看过一篇文章，他曾屡次出现在我的脑海中，一对夫妇满脸泥土，双手举着一个不满一周岁的孩子，他们脸上挂着闯苦与绝望，看的出他们已经没有力气了，但是他人的双手充满力量与希望。
你们可能猜不到，这是三具已经僵硬了的尸体，这是父爱与母爱在死亡边缘线上的伟大定格。
一次一位精神病患者在拦一辆公共汽车，司机为了躲他，一不小心掉入江中，这时车上的28位乘客都去世了。当警察来打捞尸体时，发现了三具引人注目的尸体（开头的那三具）当时在场的所有人都被这伟大的父母爱所感动。
童年时代是美好的，但是一去不复返。当我们脑子里有了主张，不再向父母问这问那，当我们学会读书，不再让父母讲《孔融让梨》的故事，当我们扎着新潮的马尾辫，不再让他们给我们扎辫子的时候，是不是冷落了父母。
当我们到异地求学时才知道父母至我们的爱，才知道该珍惜这种爱。同学们珍惜爱吧，不要到老了才后悔。啊，父爱母爱的定格多伟大呀！
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