三个眼神
在冬天里找春天，真是难呀！难于上青天啊！但是我却从李老师的眼睛里感受到了春天的存在。这是怎么回事呢？一起来看看吧！
昨天下午三点，虽说是寒冬，我依然准时准点到作文班上课。哦，作文八旗和作文大王都没有我，不知道评委的名单里有没有我？我在焦急地等待着老师的宣布。时间过得可真慢呀！都三点半钟了，李老师终于念作文了。一号评委……这时稍微停顿了一下，然后在我的周围盯了几秒，然后说：“王迎楠！”李老师用她那温柔的眼神看着我，我从她的眼神里看出，她充满了欢喜，好像在说：“写的挺好嘛！加油！”
记得还有一次，那是一个春天的上午，我还是在作文班上课。李老师让记笔记，我清清楚楚地写着，可是一不小心却把作者和他的小说名，让我给记分家了。当李老师叫到我的名字让我回答问题时，我的心砰砰的跳，心都能跳出来似的。我盯着笔记找啊找的，就是找不到，急的我满头冒汗，此时我只想抬头和老师说我找不到答案了，可是我又一次看到老师用那温柔的眼神望着我，脸上带着丝丝笑容，好像在说：“再好好看看，一定能找到答案！”看到李老师的这样的眼神，我似乎被激励了，不禁低下头，继续寻找答案。果然，我在一个不起眼的地方找到了答案，我兴奋地大声地说了出来，老师脸上露出了满意的笑容。这时，我又看到了李老师的一个眼神，那是眼神是肯定的眼神，好像在说：“不错！我很满意！”
两个季节，我在作文班遇到了李老师送给我的三个眼神。一个眼神是让我充满希望的眼神；一个眼神是对我鼓励的眼神；一个眼神是对我赞赏的眼神！
教师评语：小作者用自己细腻的感受感悟出李老师眼神的不同含义，那份真诚的情意包含在其中。文字中尤其关注了人物的心理刻画，那样微妙的描述，使读者感同身受。
妹妹——我心中永远的春天
“迟日江山丽，春风花草香”这是唐代著名诗人杜甫笔下的春天，每每读起来总是感到一种美美的滋味在心中，但是我今天要说的春天却不是古诗的美景，却是我可爱的妹妹美好的心灵。
昨天，作文班的老师让我们在“严寒的冬天寻找春天”，我百般搜索却只想起一首无人不知的儿歌《春天在哪里》，“春天在哪里呀？春天在哪里，春天在那小朋友的眼睛里……”这首歌正是表现我现在心情，我在苦苦追问：“春天……在哪里呢？ ”
这时，妹妹走来了，轻轻地对我说：“姐姐，奶奶让咱们俩快点写作业去呢！”没办法还是没想出来，我只好和妹妹去写作业了。我边写作业边想，偶然间我一抬头看见了美丽的妹妹，“对了，妹妹不就是很好的写作素材吗？不要光说妹妹的模样美丽，而且她对我也如同春天般的温暖呢！不如就写妹妹吧，对，春天总是暖洋洋的，每次望着妹妹我也总是感到那样的温暖，她在我的心中是最美丽的“春天”。
记得有一次，爸爸给我俩买作文本，一个是爱心的封面，另一个是名侦探柯南的封面，爸爸用商量的口气说：“这个‘名侦探柯南’的给你吧，你是姐姐，让着点妹妹。”小妹冲我笑了笑，装出一副胜利的模样。望着妹妹的笑脸，我的心里却不是滋味了，心想：“哼，我可不让她！”于是大声地对爸爸说：“爸爸，我不想要这个本，我要妹妹那样的！”听了我的话，妹妹一反常态，竟然温和地笑了，举着那个爱心小本说：“这个‘爱心本’给姐姐吧！”“什么？你再说一遍，今天太阳在西边出来了？你竟然让着我？”我惊讶地问。妹妹哈哈大笑着说：“今天太阳从桌子底下‘钻出来’了！”说完，就去写作业了。虽然，妹妹并没把这事当回事儿，但是她暖暖的样子在我的心中却是最美丽的。
虽然这只是一丁点儿小事，但是从这里却让我看出妹妹的心是那样的宽容，那样的豁达，那样的温暖，那样的美丽，真的如同春天一般！
我找到了冬天里的春天了， 妹妹——你是我心中最最美丽的春天
教师评语：小作者从独特的感悟视角，描绘出一幅姐妹间的温馨生活写照。本文对于事件的叙述条理清晰，人物的特点突出，对话表现出人物身份的不同以及鲜明的性格特点，使读者读起来感到那种浓浓的生活气息。
在冬天里寻找春天
时值严冬时分，老师竟然让我们在严寒的冬天找到春天。虽说有些难，但我得遵守师命啊！于是，我在冬天里寻找春天的任务就这样的开始了！
我找啊找啊，最后竟然发现，原来春天就在我的身边。就像那首小诗说的那样：众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。
就说今天，我穿得有些少了，在外面感到特别的冷，这时，妈妈急匆匆地从楼上拿了一件棉衣服给我穿上，我的'身上立刻感到了一种春天般的温暖，那种令人恐惧的严寒一下子被赶走了。
——啊！冬天里的春天，原来是***体贴啊。
还有一天，我和好朋友一起玩，玩着玩着，我不小心突然摔了一跤，那时的我没有一下子没有了办法，根本没有自救能力，身上的疼痛让我无法忍受，于是我大哭起来。这时，我的好朋友赵子涵听见了，他赶紧跑到我家楼道口，按响了我家的门铃，通知了我的爸爸妈妈，只见他们不顾一切地从楼上跑了下来，把我抱回了家，幸亏我的好朋友在，要不我不知道要在这里忍受多久呢！
——啊，冬天里的春天，原来是深厚的友情啊。
我的家里养了几盆花，那是一盆三角梅和一盆发财树，我和妈妈尽力“抚养”，定期浇水上肥，终于，我们把花草养的十分茂盛，绿绿葱葱的，特别是那盆三角梅，后来都像火一样地绽放了，在寒冷的冬天，这些花草给我家的室内带来了浓浓的春意，
——啊！冬天里的春天，原来是美丽的盆景啊。
冬天里的春天，其实随处可见，只要你细心地品，你的眼中就会充满浓浓的春意。
教师评语：本文行文流畅，洋溢着令人温馨的暖意，在冬天里寻到的不同的春天，饱含着浓浓情意的春意，让人在暖暖的文字中感受到了那份难得的春天般的亲情和友情！
生命的春天 你在哪儿啊
你知道我为什么用这个题目吗？因为不管在哪里，我都会收到一个命令：快去写作业或去快去复习！唉！类似的话，总让我有一种生活在“悲惨世界”之感！
今天早上起来，我刚刚听了一会儿音乐，就被妈妈教训了一顿：“马上快考试了，还在听音乐，快去复习，先做五页《北大绿卡》……”我的心里无比的愤恨，这样的声音让我总像是被什么压制住了一样，难受极了，于是，我在心里“设计“了一个这样的沙袋，上面贴着数学和语文的发明人，接着，我就坐在那里，开始在心里偷偷地“捶打”起沙袋来了，一边打一边说：“干嘛要发明这些东西？让我们学啊学的，闷死了，闷死了！”可是想象归想象，现实归现实，母命难违，终于在十点半我完成了该死的题。我长舒了一口气，想放松一下，可我刚走到电脑边，还没等打开电脑，耳边就再一次响起***声音：“这孩子，还有四天就考试了，还有心玩电脑呢？你是不是缺心眼儿啊？”
哎，电脑还没等打开呢，就只得又让我关上了，接着，又开始了新一轮的复习和做题，好容易又做完了一套题，便胆兢兢地向妈妈提出休息一会儿的请求，可妈妈依然“很坚定”的瞪着我，然后就“更坚定”地说：“不可以。”严酷的声音，就把我囚禁在了冷酷的寒冬里。
哎，我生命的春天，你在哪里呢？
教师评语：小作者用自己亲身的经历，感受到了没有自由童年的苦恼。文中那些对于家长的描写，是当代家长的一个缩影，他们在整个社会环境的压力驱使下，不断地给自己孩子加压，以致孩子没有半点自由呼吸的空间，郁闷之极，天下的妈妈们是不是要改变一下自己的教育方式，给孩子一点快乐的童年时光，让他们的生命中拥有的不再是冬天，而是温暖的春天！
冬天就是春天
什么是春天？
美丽是春天；温暖是春天；生机勃勃是春天。
——谁说冬天就不美丽了？
大雪为世界盖下了一层棉被，一层白白的、闪亮闪亮的、如水晶打造的冰宫一样的棉被。看着这冰雪世界，人们的心灵里就会莫名其妙地升出一丝平静，这丝平静像温柔的手一般，抚摸着我们的心。
——谁说冬天不温暖了？
在大雪的世界，上演着一个个感人的画面，那不论老少齐心扫雪的画面，那相互搀扶过马路的画面，交警不畏严寒指挥交通的画面，那些画面融化了冬天的寒冷，滋润了我们的心田，让温暖的感觉遍布全世界。
——谁说冬天没有生机了？
在地球的南北端，南极和北极两个寒冷的地区，却有着大批大批的动物，那笨拙的企鹅，那胖乎乎的北极熊，它们用自己的坚强抵御着严寒的侵袭，上演着一个一个令人类称赞的故事，展示了冬天的勃勃生机。
春天好，冬天坏。不过是人的世俗眼光。世上没有好和坏，只有人们的观望不同，感受不同，喜好不同罢了！
教师评语：小作者用自己充满着稚嫩的眼光，感悟着大自然带给他的感触。文中描述的一个又一个栩栩如生的画面，展现在我们的面前，那样的清新而又熟悉，让我们不得不佩服小作者的细致之处，这些美好的画面是我们常见却常常忽视的画面，作者的描写带给我们又一次纯净的洗礼。
心中美丽的愿望
我心中有一个无法实现的愿望，一个贪婪的愿望，因为我本来就是一个贪婪的人，哈哈哈，为了愿望，努力吧！
2013年1月1日，我走到阳台上，许下一个贪婪的愿望。我想要：金钱、健康、智慧、诚信、名誉、成功。我一股脑地道出了我2013年的愿望。突然，一道光把我吸入，“啊”，我被一股股波浪状的气流卷走了，不多时候，我昏昏沉沉地睁开眼睛一看，一个华丽的小城把我吸引住了，我不自主地走了进去，这时一个高大的卫兵走过来，对我说：“嘿，给！”一个单子落在我手上，我心中是好奇加惊恐，拿起那张单子仔细地看看，那上面写着：王国内的宝贝金蝉钻丢了，如有人捡到，交回国家，可以满足你任何的愿望。我心想：“哈哈，这不是实现愿望的最好机会吗？”
“咕咕……咕咕”好几个人的声音，好像在小声说话，我蹑手蹑脚地走向那个传出声音的角落，认真地听着。一个人说：“那金蝉钻不是被老大偷的吗？”“对，是老大，咱俩去他那，看能不能捡到啥好处！”又有一个人说。“走，走。”我跟着那几个人，走到了一个黑黑的屋子，往里面一看，啊！是那个，金光闪闪的金蝉钻，啊，我都有些控制不住自己的脚步了，恨不得马上跑上去抢下那颗金蝉钻，好去领赏啊！于是我在利益的驱使下，我不顾一切地冲了进去，拿起那颗钻石就跑了，谁知我是太高兴了，刚一跑，我就笑醒了，原来是场梦呀！一抬头，我看见妈妈正站在我身旁，冲着我呵呵地笑呢！
啊！美梦破灭了，悲哀呀！我的愿望呀！就这样，“啊，快、快、快，救心丸……”
教师评语：小作者用极其幽默而又丰富的想象力，演绎着一个充满着神奇，又不乏天真童趣的历险故事。文中情节有序，丰满，尤其突出着人物的心理变化，那种既迫切的期盼，既恐惧而又惊奇的感觉，突出的很鲜明。
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