细细品味一本名著后，你有什么领悟呢？为此需要认真地写一写读后感了。想必许多人都在为如何写好读后感而烦恼吧，下面是小编为大家收集的《再塑生命》读后感，欢迎阅读与收藏。
《再塑生命》读后感1
读完《再塑生命》，海伦倔犟而坚毅的面庞，在我的脑海里挥之不去。她对生命是那样热爱与执著。
生命，是世界上最美好的东西。世界万物皆有生命。可是上帝的创造总不是那么完美，甚至有些残酷，如果在这些有缺陷的人濒临绝境时拉他们一把，那么生命将会延续，生命将会走向光明。
读完《再塑生命》这篇课文时，我深深被震撼了。莎莉文老师无私的爱心和凯伦那坚强的性格深深地感染了我，让我明白，要以乐观面对生活，以微笑面对生命，以爱面对世界。
凯伦的遭遇很悲惨，她必须要比正常人承受更多的痛苦，于是，她慢慢走向自卑，愤怒……她渴望被爱，渴望光明，而这个光明的使者就是莎莉文老师，她用无私的爱拯救了凯伦，让她知道什么是爱，什么是生命的幸福，让他的生命获得新生，莎莉文老师帮凯伦再塑生命。
读后，我深思：如果人人都像莎莉文老师一样，世界将会多么美好啊!可是，梦想与现实总有差距，现实中的弱肉强食现象十分明显，弱者注定要被强者淘汰，欺凌。这是竞争也就无可厚非了，但是，对于一些没有竞争能力，但又很无助甚至不能自顾的弱者，我们是否应该伸出援助之手，也许我们奉献的爱心是那么的微不足道，但对于一些弱者来说，却能带给他们温暖，甚至能挽救他们，这就是生命的本质。有首歌唱得好：“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好人间!”可见，爱的力量有多强大!
朋友，如果你已经沉浸在爱的海洋中，被爱所包围，那么恭喜你，你是幸福的。那么将你的爱心奉献出去，让别人也能感受到爱的美丽，把爱的种子撒遍大江南北，让爱充满人间!
《再塑生命》读后感2
秋日里金色的阳光洒在教室里，折射在同学们身上，呈现出七彩光芒。我们在老师的引领下，学习海伦凯勒的文章——《再塑生命的人》，我读着读着，不禁被她的精神所感动。
她是一个懂得感恩的人。她莎莉文老师比作是“再塑生命的人＂，可见她对老师的感激之情。正如她在文中写的。＂……在未受教育之间，我正像大雾中的航船，既没有指南针也没有探测仪。无从知道海港海港已经临近。我心里无声地呼喊着呼喊着：＂光明！光明！快给我光明！＂恰恰在此时，爱的光明照到了我的身上。她把莎莉文老师的爱都深深的刻在脑海里，并产生了强大的动力，最终成为一个著名的作家。从海伦-凯勒身上我学会知恩、感恩。
她是一个坚强乐观的人。她生活在一个无光、无声、无色的黑暗世界里，在莎莉文老师的引领下，对知识有了强烈的求知欲望，在手掌上拼写生字，在喷水口感受水的清凉。慢慢地把学过的词组合在一起，脑海里呈现出了花团锦簇、美不胜收的景象。终于，她创造了奇迹。读完了大学，还写了十几部震惊中外的举世之作。而这一切，都源于她的坚强和对生活的热爱，正因为有这样的信念，她才能够不屈于上帝对他的不公，顽强地与困难斗争，用心感受世界的美好，让自己的生活变得灿烂光明，从而“再塑自己的生命＂。
读完了课文，我读出了一个自强不屈的人，她震撼了我的心灵，她告诉了我生命的意义和价值。
《再塑生命》读后感3
《再塑生命的人》这篇课文写的是一个真实，感人肺腑的故事，我一口气读完了它，从中受到许多的教育。
这篇课文记叙了美国盲聋女作家海伦‘凯勒的一生。海伦1岁半时因病丧失了视觉和听力，这对于一般人来说是不可想象、不可忍受的痛苦。然而，海伦命运屈服，在老师的教育和帮助下，她战胜了病残，学会了说话，用手指讲话，并掌握了五种语言，24岁时，她以优异的成绩毕业于著名的哈弗大学拉德克利女子学院，此后，她把毕生的精力都投入为世界盲人，聋人谋利的事中，曾受到许多国家府高等学院的赞扬。
一个不幸的聋哑能取得如此大的成绩和荣誉，是多么令人敬佩啊。如果没有她的老师-安妮’莎莉文，那他就可能成为社会的’寄生虫’。是莎莉文老师给了她生命;莎莉文老师给了她内心的光明;是莎莉文老师给了她自由的世界。如果她向命运屈了头，那她会是什么样的。然而，她没有，她以惊人的毅力、顽强的精神走完了人生的道路，并为人类作出贡献，成为一个知识广博，令人尊敬的人。
海伦的一生是不平凡的，她给予我们极大地鼓舞。一个又盲又聋的残疾人都能以顽强的毅力克服种种困难，最后成为那么令人尊敬的人。而我们有些健全人了。却总以条件差呀，困难多呀作为借口，但是和海伦相比，这些困难是微不足道的。一个人只要拥有远大的理想和奋斗的目标，就会有无穷无尽的力量，去努力实现自己的理想。
因此，我们少年儿童都要学习海伦‘凯勒那种不去不挠的精神，努力克服一切困难，这样我们才能到达成功的彼岸，真正成为21世纪的接班人。
《再塑生命》读后感4
最近，我学了一篇海伦。凯勒的《再塑生命》，让我对生命有了更深的了解。其中主人公的求学意识令我感慨万分。谁都明白海伦生活在一个无声无光的黑暗世界里，但她却以自己惊人的意志创造了奇迹。
同样，英国的物理学家霍金一向与病魔斗争，能够说，没有霍金就没有对黑暗的研究。生命是一个神圣的名词，同时也是脆弱的，古今中外许许多多英雄豪杰与命运做抗争。因此作为一名身体有缺陷的人都能够应对生活，难道此刻的我们就不能够让生命变得更有价值吗？
我以前有过这样的设想：假如生命只有三天？
假如生命只有三天，我不会静静等待死亡的到来。第一天，我会和好朋友到大海边，举行一个同学聚会或是去逛街。第二天，我会把我从小到大的故事写成一本书。或许我不必须能写完它，但这并不重要，重要的是我的一生不会像一张白纸漂来漂去，至少我的思想，我的一切不会因为死亡而结束。第三天，我会把从小到大的照片都浏览一遍，之后等待死亡的到来。
也许，我的一生并不精彩，也许我的一生没有海伦，张海迪那样的出名，但是我明白生命的精彩与否并不是关键，生命的价值好处才是关键，生命的价值好处才是关键。
我相信，每个人看了《再塑生命》都会有所感触。我们追求长寿，追求生存，但每个人的寿命并不相同，也许你会成为白岁寿星，也许你只有三天生命，对于这些，我们唯一可做的就是使生命有好处。
《再塑生命》读后感5
这学期的语文课本中有一篇文章，读完让人激动之情久久无法平静，它就是美国女作家海伦凯勒的自传《假如给我三天光明》的节选，《再塑生命》。
海伦凯勒原来是一位健康活泼的小女孩，在19个月大时，因一场急病导致失明、失聪和失语，年幼的海伦凯勒变得暴躁、任性和孤独。直到七岁，她在充满爱心和耐性的莎莉文老师费尽心思的引导下，走出了迷茫，走出了黑暗与孤寂，感受到了语言的神秘，领悟出了知识的神奇。从此，海伦凯勒求知若渴，凭着自己惊人的毅力，在莎莉文老师的教育和帮助下，以优等的成绩完成了哈佛大学四年的学习，成为人类历史上第一位获得文学学士的盲聋人。
“假如给我三天光明”，海伦凯勒将仔细端详自己的莎莉文老师、亲人、朋友，还有环视自己生活的环境；到森林进行一次远足，放纵一下自己的眼睛；看看黎明时由黑夜变成白昼的动人奇迹；到剧院或电影院享受色彩、优美和动作的完美结合……“我的眼睛不轻易放过一件小事，它争取密切关注它所看的每一件事物。”“此后，我摸到每件物品，我的记忆都将鲜明地反应出那件物品是个什么样子。”
三天的光明，这对于海伦凯勒来说，这完全就是奢望。反省自己，我一直拥有光明，拥有看听说的能力，并且一直认为理所当然。但是，我们充分利用这天赋的能力去感受大自然的美丽和生活的美好了吗？
对比海伦凯勒，我们真是太幸运了，我们拥有美好的一切，假如，我们每一个人，都能像海伦凯勒一样，不埋怨、不放弃，以微笑面对厄运，以顽强的毅力克服困难，好好珍惜自己所拥有的，在有生之年把对知识的渴求，看作对人生的追求，每天都抱着这种追求，怀着友善、朝气去生活，我们的人生将会增添多少欢乐、多少幸福啊！
《再塑生命》读后感6
在坚强的海伦？凯勒的引导下，我换取了人生的旗帜——坚强！ 日记
这是一个清风伴月的夜晚，风微微地吹着，万籁俱寂，显出一片静谧温馨。我借着微黄的灯光，靠在窗旁，正细细地阅读着一篇文章——《再塑生命》。
此文作者是美国女作家海伦？凯勒。她自幼因病成为聋哑瞎人，但她凭着自强不息的毅力和不屈不挠的精神，在一个无光、无声、无色的黑暗世界里不断摸索。终于，她创造了奇迹，读完了大学，还写了十几部震惊中外的举世之作。此文就是选自她的著作之一《假如给我三天光明》。本文主要围绕她的教师莎莉文老师如何引领她走向“光明”而展开了一系列她的童年故事：教她写字、识字；使她懂得每一种东西都是有生命的；让她明白是什么……从而使身处黑暗的她走向“光明”。这奇迹的发生并不仅仅依赖于莎莉文老师的辛勤教导，更重要的是作者海伦自身的坚强意志。如果海伦不坚强，她就不能忍受世俗的歧视；如果她不坚强，她就不会接受老师的教育；如果她不坚强，她就不能饱受困难的煎熬……
可见，坚强的意志对人的一生是何等重要啊！它像一把永不生锈的利剑，辅助你在人生道路上披荆斩棘，象一盏永不熄灭的明灯，为你照亮前进的方向。
我合上了书本，紧闭着双眼，再度沉浸于海伦的故事中。
海伦是一个聋哑瞎的小姑娘，却以辉煌的业绩告诉了世界：她的一生是成功的。
然而，苍天给了我健全的四肢，正常的生理，那么，我的成功与否就取决于我有否一种可贵的精神品质——海伦的精神食粮——坚强。
我再次闭目冥思，突然，脑海中呈现出几个画面，那是我面对困难时的懦弱，面对失败时的沮丧……那一刻，我为什么就不能坚强一点呢？
关上灯，睡梦中，我盼望着明天的到来，明日的朝阳迎来的必定是一个崭新的自我——一个坚强的我！
在坚强的海伦？凯勒的引导下，我换取了人生的旗帜——坚强！
《再塑生命》读后感7
再塑生命，你会问为何生命要再塑？每个人只有一次生命，生命对于每一个人都是珍贵的，怎么能说塑就塑呢？当你读完了海轮的再塑生命后，一切谜底最终揭开。
人生在世，免不了要经历曲折，磨难的考验，我的一生也是久经磨难的炼造，我能与作者的心紧密的交织在一起，着也许就是所谓的”天涯遇知音”吧！我只恨我们不能生在同一个时代，不然，我一定会与她同述心声。如今，我也只能面对几张纸来高谈阔论的了。
其实再多不幸与痛苦都并不可怕，可怕的是失去了生活的的目标和生活的意义。当它们悄悄从你身边走过，你也许还不不曾留意，但当你留意是它已不知去向。你也只能躺在或蜷缩在内心世界最阴暗，惨烈的角落中哭泣，伤叹。此时，再多的光芒也无法将这片黑土地照亮。
当你最终醒悟，也只能为时光的`流逝而悔恨，为过去的,一切而可笑，当你从低谷直蹿如入云霄，你也会感到阳光是如此之暖，之美，你就开始重新找到自我，塑造了生命。
内心是多么奇特，神奇，使你无法捉摸，光明和黑暗的交替也在一瞬间进行，你也就有了自我。
《再塑生命》读后感8
读完《再塑生命》，我受到了很大的震撼。是它使我第一次认识 了生命的价值和意义，是它让我真正理解了生命的真谛与它潜在力量，更是它叫我懂得了只有爱存在了，世界才能存在。
海伦是一个坚强的孩子,她以自己的坚强创造了生命的奇迹. 生 命，对我们每个人只有一次，但沙莉文老师却使海伦重生。也许,她 的一生最要感谢的人,不是她的父母.而是把她带入光明的莎莉文老 师.是她让海伦学会了写字,学会了用手去触摸世界,学会了用心去感 受世界,海伦最终也实现了自己生命的价值.然而这个过程是艰难的, 在这当中海伦有过苦恼,有过愤怒,有过对光明世界的渴望,更有过用 她童稚的心去问上帝对她的不公!这些都是一个仅仅六七岁的孩子要 承受的.海伦没有向困难屈服,她在艰难而略含微笑地向远处的光明 招手.她渴望拥有伸手便可及光明的力量,她在努力……最终她拥有 了这种力量,将可望不可及变成了伸手可及.她拥有了光明,她以自己 的努力实现了生命的价值! 朋友，你可曾被关在一间黑暗的屋子里，没有人与你说话。那种 孤独茫然的心情你可曾体会过。你可以站起来走走，但你看不到前边 的路，不知往哪走。那种惶恐，不知所措，就像没有指南针和探测仪 的轮船，看不到港湾。我们很难想象那种痛苦，也许到那时我们早就 会崩溃了。但是，有一个女孩用自己的行动证明了奇迹的存在——她 就是海伦·凯勒。
我不会畏惧风雨,我会努力奋斗。同学们，为了让我们的人生更有 意义,让我们的生命更有价值,请同我大喊:“让暴风雨来的更猛烈些 吧!”
《再塑生命》读后感9
生命的力量读完《再塑生命》，我受到了很大的震撼，是它使我第一次认识了生命的价值和意义，是它让我真正理解了生命的真谛与它潜在力量，更是它叫我懂得了只有爱存在了，世界才能存在。
海伦是一个坚强的孩子，她以自己的坚强创造了生命的奇迹。生命，对我们每个人只有一次，但沙莉文老师却使海伦重生。也许，她的一生最要感谢的人，不是她的父母。而是把她带入光明的莎莉文老师。是她让海伦学会了写字，学会了用手去触摸世界，学会了用心去感受世界，海伦最终也实现了自己生命的价值。然而这个过程是艰难的，在这当中海伦有过苦恼，有过愤怒，有过对光明世界的渴望，更有过用她童稚的心去问上帝对她的不公！这些都是一个仅仅六七岁的孩子要承受的。海伦没有向困难屈服，她在艰难而略含微笑地向远处的光明招手，她渴望拥有伸手便可及光明的力量，她在努力……最终她拥有了这种力量，将可望不可及变成了伸手可及。她拥有了光明，她以自己的努力实现了生命的价值！朋友，你可曾被关在一间黑暗的屋子里，没有人与你说话。那种孤独茫然的心情你可曾体会过。你可以站起来走走，但你看不到前边的路，不知往哪走。那种惶恐，不知所措，就像没有指南针和探测仪的轮船，看不到港湾。我们很难想象那种痛苦，也许到那时我们早就会崩溃了。但是，有一个女孩用自己的行动证明了奇迹的存在——她就是海伦·凯勒。
我不会畏惧风雨，我会努力奋斗。同学们，为了让我们的人生更有意义，让我们的生命更有价值，请同我大喊：“让暴风雨来的更猛烈些吧！”
《再塑生命》读后感10
海伦·凯勒1岁时因高烧双目失明，双耳失聪。六岁时，安妮·莎莉文老师来到了她的生活中。在老师的帮助下，海伦·凯勒学会了拼写单词，用盲文与他人交谈，阅读盲文书籍，并最终写出《假如给我三天光明》等世界名著。
海伦·凯勒的成就取决于莎莉文老师的耐心。为了让海伦学会拼写一个简单的“doll”，她一遍又一遍地在海伦手心里拼写，不厌其烦。她对海伦充满了信心，相信通过自己不懈的努力，最终海伦一定会学会的。莎莉文老师将一生都奉献给了海伦·凯勒，用尽全部心思培养这个看似“无药可救”的盲女孩。
海伦·凯勒的成就也取决于莎莉文老师的爱心。生活对于海伦·凯勒是不公平的。同其它人一样，上天给予了海伦一双明亮的双眼，然而，上天却又无情地夺回了那双眼睛。海伦在那个寂静而黑暗的世界里，根本就感受不到温柔与同情，更感受不到爱的存在！海伦将老师送给她的洋娃娃摔在地上，以此发泄。莎莉文不但没有骂她，反而带她去洒满阳光的大地上感受大自然，用自己的爱心去弥补海伦内心的寂寞。
海伦·凯勒的成就更取决于莎莉文老师的用心。海伦分不清“杯”和“水”之间究竟有什么区别，莎莉文老师在她手上写了上百遍，她也分不清，还经常闹小脾气，将杯子摔在地上。可莎莉文老师却没有灰心，而是选择了另外一种方式教育她。一天，海伦与莎莉文老师在公园晒太阳时，老师将一股清泉倒在海伦手上，并随即立刻在海伦手中拼写了“water”这个单词。莎莉文老师让海伦感知了这件物品，从而使海伦学会了这个单词。
莎莉文老师的耐心、爱心、用心影响了海伦的一生，不仅让她从对知识的迷茫与生活的无助中走出来，而且也让海伦把莎莉文老师给她的爱传递给了那些不幸的人，带给他们光明与希望。
在我的生活中也遇到过莎莉文这样的老师。我的kelly老师对待我们也十分用心。我们都不喜欢背那些枯燥而无味的单词。但是单词对于英语学习又十分重要，所以，kelly老师想出了一个“玩游戏背单词”的方法。她“研制”了几套游戏，每当我们玩腻了一种游戏，她又会拿出另外一套方案。从此，我们上课时便不再觉得背单词是一种痛苦了！
在我的成长过程中，老师的耐心唤醒了我对获取知识的渴望；老师的爱心培育了我对运用知识的自信；老师的用心激发了我对学习知识的潜能。感谢老师，向老师致敬！
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