【篇一：读书使人心明眼亮】
书，是什么？对于心灵饥渴的人来说，书是一块香甜可口的面包；对于寂寞孤单的人来说，书是一位亲密无间的朋友……书对于千千万万个人来说有着千千万万的角色，我们无法异口同声认其一否其二。
七岁时，妈妈第一次给我讲《西游记》，当时我崇拜“猴哥“崇拜得不得了，做梦都想着自己变成了孙悟空，自己在保护唐僧西天取经的一路上降妖除魔，立下了汗马功劳。当我得知历史上真有唐玄奘这个人和海南真有一座五指山时，想当然地认为这世上真有孙悟空。并经常嚷着让爸爸带我去找孙悟空。于是，从那以后，我喜欢上了读书
读书已经成为我的一种习惯，小学时最爱做的事情，就是看各种各样的“闲书”，从爸爸妈妈给订阅的儿童杂志，到一些文学名著，我都照单全收。即使是上中学以后，也是依然爱读书，也要在繁忙间隙让自己的心灵得到些许的休憩。拿起一本喜爱的书籍，就好像随手推开一扇窗户，欣赏窗外美丽的风景。这风景或粗犷豪放，或细腻委婉，或雄伟磅礴，或感人肺腑，令我浑然忘却了学习中的烦恼与不快，仿佛排徊在青山绿水之间，呼吸着新鲜的空气，挥着思想的翅膀，感受着生命的美好。
边读书边反省，渐渐地读书的兴趣越发浓厚，于是我就越发渴求好书，一旦遂得心愿，无不兴奋良久，歌之舞之，怀着珍爱的心情给新书包一书皮，挑剔两三地检查边角，并将其整弄熨帖，一旦与友人侃起“书经”，“幸甚至哉”，带着一种近似狂热的虔诚。
闲暇之时，读书之外仍想读书，寄情于此，怡然自娱，正如东坡先生所言——“此心安处是吾乡”。
【篇二：读书使人心明眼亮】
伏尔泰曾说过，读书使人心明眼亮。只要你在一本书中不断挖掘和探索知识和道理，每一次都能得到启示。
从一年级开始，我的文章就写得不好，老师在文章结尾总是要写一大堆评语：“内容太乏味了，不行！词语用处不当呀！”之类的话。我垂头丧气地看着评语，心想：这样下去可不行，一定要找到写好文章的秘诀！
于是，我把这件写不好文章的事告诉了父亲，父亲皱着眉头好一会儿，和蔼的说：“写作文不能把事情从头到尾说一遍，要注重细节描写，当然，也要读起来很通顺，最重要的是，写作要创新，不要太乏味了。”我高兴的应了一声：“嗯，我明白了！”
从此以后，我每天放学，吃完中饭、晚饭后，就躲在父亲的书房里看书，只要我对那些书有兴趣，都拿来读，周末甚至一整天都在读，父母在屋外叫了好一会儿，我都听不见，因为我正入神地看书呢！打扰不得。如果是父母生气地开门冲进来叫我：“你怎么不听妈妈话呀？我还以为你晕在屋里了呢！”我的书一下子从手上滑落，掉在地上，捧腹大笑起来。
星期一早上我把作文交了，等待着发下来的作文。心中充满了兴奋。
过了两天，作文终于发了下来，我看着分数，前两天还充满兴奋的心，现在低落了下来。我回到家，爸爸看到作文，说：“爸爸不是说了，作文要创新吗？你写的这篇作文有创新因素吗？”我垂头丧气的回到房间，决定下一次一定要按父亲的要求写好作文。
果然这个周末的作文得到了34分的高分。我兴奋地跑回家，想要让父亲看看作文。父亲见了，连忙竖起了大拇指：“嗯，对，你这篇文章很创新，继续努力，考出更好的成绩！”以后，我写的作文的末尾总有着写评语：“作文表达的情感情真意切，句句押韵。写作水平有进步啊，值得鼓励哦，继续加油！”看了这些评语心里可开心了！
【篇三：读书使人心明眼亮作文】
书，是什么？对于心灵饥渴的人来说，书是一块香甜可口的面包；对于寂寞孤单的人来说，书是一位亲密无间的朋友……书对于千千万万个人来说有着千千万万的角色，我们无法异口同声认其一否其二。
七岁时，妈妈第一次给我讲《西游记》，当时我崇拜“猴哥“崇拜得不得了，做梦都想着自己变成了孙悟空，自己在保护唐僧西天取经的一路上降妖除魔，立下了汗马功劳。当我得知历史上真有唐玄奘这个人和海南真有一座五指山时，想当然地认为这世上真有孙悟空。并经常嚷着让爸爸带我去找孙悟空。于是，从那以后，我喜欢上了读书
读书已经成为我的一种习惯，小学时最爱做的事情，就是看各种各样的“闲书”，从爸爸妈妈给订阅的儿童杂志，到一些文学名著，我都照单全收。即使是上中学以后，也是依然爱读书，也要在繁忙间隙让自己的心灵得到些许的休憩。拿起一本喜爱的书籍，就好像随手推开一扇窗户，欣赏窗外美丽的风景。这风景或粗犷豪放，或细腻委婉，或雄伟磅礴，或感人肺腑，令我浑然忘却了学习中的烦恼与不快，仿佛排徊在青山绿水之间，呼吸着新鲜的空气，挥着思想的翅膀，感受着生命的美好。
边读书边反省，渐渐地读书的兴趣越发浓厚，于是我就越发渴求好书，一旦遂得心愿，无不兴奋良久，歌之舞之，怀着珍爱的心情给新书包一书皮，挑剔两三地检查边角，并将其整弄熨帖，一旦与友人侃起“书经”，“幸甚至哉”，带着一种近似狂热的虔诚。
闲暇之时，读书之外仍想读书，寄情于此，怡然自娱，正如东坡先生所言——“此心安处是吾乡”。
【篇四：读书使人心明眼亮——观《三国演义》有感】
合上书，我又细细品味起这本可歌可泣的小说来。“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。”说真的，看惯了武侠片中打打杀杀的内容，再看看这本记载三国时英雄人物“七分斗智，三分勇”的历史故事，还真有点“小巫见大巫”的味道——我们以前看的只能用“幼稚”二字来形容了。这部书里有许多的英雄人物：文有诸葛亮、司马懿、姜维等，武有关云长、张翼德、赵子龙……“江山如画，一时多少豪杰。”每一个人物都有自己独特的性格，他们或冷静、或暴躁、或执着、或浮夸……真是太佩服罗贯中了，能把这些人物写得活灵活现，如此生动。在书中所谈及的这些英雄人物中，我印象最深的有以下几位：首先，当然是“卧龙”先生诸葛孔明。说起他的名字，大家都不陌生，“草船借箭”、“华容道”、“空城计”，都是孔明献计的，如今早已成了千古佳话。
还有那句名言“鞠躬尽瘁，死而后已。”这句话曾在抗战期间激起了多少英雄儿女奋起反抗抵御侵略者！他的知识也渊博，上知天文，下知地理，不仅是一位杰出的政治家，更是一位有名的科学家。他能有如此才华和他苦读、勤读有很大关系。诚如爱迪生所说“天才是百分之一的.灵感，百分之九十九的血汗。”不是吗？接着便是蜀汉王刘备了，作为汉室的后代，有着皇族的血统，自然免不了是气宇轩昂的，“身当七尺五寸，两耳垂肩，双手过膝”，真是一表人才。虽然他出身高贵，但处事谦恭、冷静，为能求得贤才，他三顾茅庐，可谓“伯乐”。抚今追昔，当今很多领导者在这一点上不及刘备，如果，这些领导者都能学习刘备礼贤下士，真做人民的公仆，而不是高高在上，为人才提供更好的“平台”，那么，我想这些人才必能发挥他们的作用。
“乱世奸雄——曹孟德”。虽然很多《三国演义》的读者都有点尊刘屈曹的味道。但我并不是这么看。从客观角度来评论，在残酷的战争年代他能杀出一条血路，建功立业并试图统一中原，难道他不是一名英雄吗？他不仅是一位英雄，也是一个军事家，他曾指挥了多少战役并取得了成功。同时，他的文学造诣也颇高，“老骥伏枥，志在千里”曾引发了多少人的感慨！当然，“人无完人”，每个人都有缺点，我们不能以偏概全，片面地进行评价，这让我联想到生活中，家长和老师们都偏爱那些成绩好的学生，甚至出现了“成绩好，一切都好”的情况，我认为成绩好的学生有些方面做得并不好，而成绩不好的学生并非什么都不好。除了英雄人物之外，我对书中所描写的几次战役记忆犹新。
首推的应是——官渡、赤壁大战啦。以少胜多，官渡大战。这是三国时期一次著名的战役。袁绍自恃有十万多大军，并不把曹操那几万精兵放在眼里，结果反被曹操反扑，痛失爱将。后来曹操军队缺粮，谋士许攸劝他偷袭许都，他不肯。最终许攸投靠曹操，袁绍的一万车粮食被曹操一下子烧光。不出三天，袁绍不战自败。提到了官渡大战，那就不能不再说说赤壁大战了。这是一场经典的火攻大战。曹操真是聪明一世，糊涂一时呀。自以为把船连在一起很平稳，却反而是伤亡更加惨重。最后走投无路，在华容道向关羽伏首称臣。狼狈极了。这两次战役中失败者的共同特点是骄傲轻敌，古人云“满招损，谦得益”，在学习中也如此。有些同学，在考试中获得了一次成功后沾沾自喜，自以为了不起，便开始骄傲起来。便变得不懂装懂，不可一世，最终在最后的考验中露了马脚，不仅受到了老师、家长的批评，自己也得不到好处，失去了学习的机会，有什么好的呢？还不如脚踏实地得学习，才能学到真本领呀！在书房静静地坐着看书，感受着书给我的人生启迪。书，就是一面镜子，它使人明理、使人成长。
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