不知从何时起，成长的烦恼多了起来，你怎么教学烦恼作文呢？接下来小编为大家推荐的是烦恼作文教学实录，欢迎阅读。
一、正确认识烦恼
师：（板书：成长的烦恼）“烦”字右边的“页”表示人的头部，头部有火说明什么？（焦虑）“恼”字是“忄”旁，说明烦恼还和心情有关，烦恼时人的心情怎样？
生：心情不好，很烦躁。
师：你有过不开心，甚至生气发火的时候吗？谁来说说自己的烦恼？
（生交流烦恼：面临小升初心理压力大、爸妈不让玩、不让看课外书、眼睛近视、普通话说不好、同学乱起绰号……）
师：哎呀，看来同学们的烦恼还真不少！这些烦恼有的来自学习的压力，有的来自家庭的困扰，有的是与同学交往中的困惑，还有的是身体问题……这真是各人都有本难念的经，人人都有自己的烦恼啊。
师：有烦恼很正常，有人这样说——（课件出示：生活的天空，五彩缤纷，快乐如彩虹，烦恼是风雨。可是不经历风雨，怎么能见彩虹？）能读得懂吗？谁来说说你读懂了什么？
生：我明白了，烦恼就像天空中的风雨一样，天空中不可能总是万里无云的，生活中也不可能总是快乐、没有烦恼的。
师：是啊，成长就有烦恼，就像在阳光普照下，也难免出现短暂的阴云，也促使我们成长。这是因为——（课件出示：我的烦恼是鞋子里的一个沙砾，它虽然很小，却是我前行中的一大障碍……）这句话把烦恼比作是鞋子里的一个沙砾，有了这砂砾，我们还能走得稳、走得远吗？
生：不能。
师：今天，我就要把鞋子里的砂砾倒干净，让我走得更快、走得更远！
二、学会消解烦恼
师：（课件出示：“如果你把快乐告诉一个朋友，你将得到两个快乐；而如果你把忧愁向一个朋友倾吐，你将分掉一半忧愁。”——培根）这是英国大思想家、科学家培根的名言，说说你从中读懂了什么？
生：我读懂了当你把快乐告诉朋友，朋友也会和你一起快乐，就等于有了两份快乐；当你把烦恼告诉朋友，朋友会帮你想办法解决烦恼，这样烦恼就会减轻。
师：也就是说，倾诉是消解烦恼的有效方法之一。下面请选择一个你当前最头痛的烦恼向你的同桌诉说一下，注意要说清楚你的烦恼，并举出具体的事例来说明，让你的同桌觉得你最近的确比较烦，说不定他还会帮你找出解决的办法。（同桌自由交流后，班级交流）
生：我现在最大的烦恼就是个子始终长不高。一到六年级我始终坐第一排，经常有大人猜我才上四、五年级，有的`同学还在背后叫我“矮冬瓜”，我觉得很烦恼！
师：这的确是件令人心烦的事情，你的同桌有没有给你出出主意？
同桌：（主动站了起来）我的个子也不高，我也经常为这件事感到烦恼，不过我爸爸跟我说，个子不高不要紧，气魄要大，一代伟人邓小平不也是小个子吗？
师：是啊，邓小平爷爷虽然个子不高，但他心里装着祖国、装着人民，从小就发愤读书，长大了照样领导国家改革开放。不过，想长个子没有错啊，其他同学来帮他想想办法。
生：我觉得他们应该多吃饭、多运动，尤其是多打打篮球，个子肯定会长高的。
生：我也认为他们的个子还会再长高的，因为他们年龄还小。
师：对啊，现在烦个子高矮为时尚早。听了三位同学的建议，你还为个子矮烦恼吗？
生：好点了。
三、动笔倾诉烦恼
师：烦恼人皆有之。下面就让我们大胆写出自己心里的烦恼，说不定你的烦恼，因此烟消云散了呢？（生写）
师：常言道，良好的开端便是成功的一半。刚才老师在巡视的时候，发现这几个同学开头写得非常好，我们来听听他们是怎么写的。
生：童年的天空，五彩缤纷，快乐是风，烦恼如雨。可是自从我转到实验小学后，我的天空就一直阴雨不断。因为我是上学期刚从乡下转来的，所以，我的普通话说得不标准，每次上课老师喊我回答问题时，同学们总会笑我，导致我现在上课都不敢抬头，怕老师喊我回答问题。
师：这是文章的第一段，请同学们说说自己的看法。
生：我觉得这段开头引用了一句“名言”，把烦恼比作是生活中的阴雨很形象。
师：请接着往下读。
生：一次语文课上，老师问我们：“为什么说烟台的海是一幅画？”几乎全班同学都举手了，就我一个人躲在角落里不敢举手。我以为有这么多同学举手，老师一定不会叫我了，结果老师偏偏喊了我的名字：“沈梦龄，你来回答。”我慢慢地站起来，吞吞吐吐地说：“是……因为它……像画儿一样……美丽多姿。”顿时全班爆发出哄堂大笑……
师：她这一段写了什么？
生：这一段写的是一件具体的事例。
师：对，要想将烦恼写生动，离不开具体的事例，有了事例才会有语言、动作、神情等方面的精彩描写。读了这一段，你觉得我们应该怎么做呢？
生：我们不应该嘲笑她，而应该鼓励她、帮助她，和她多交流，让她早点说好普通话。
师：老师相信同学们说到做到。沈梦龄，现在有信心了吗？（生点头）
生：我的习作题目是《战“痘”岁月》。“唉哟——唉哟——”随着我那撕心裂肺的喊叫声，你一定以为我考试没考好被老爸老妈扁着呢！NO！你猜错了，这是老妈在给我挤额头上的痘痘呢！随着年龄的增长，我的额头上不知何时布满了痘痘大军。自从我有了痘痘以后，俺班的绰号大王杜某某又给我起了个绰号——“癞蛤蟆”，弄得我在别人面前都抬不起头来……
师：谁来评价一下？
生：这篇文章的题目很有趣，开头的“唉哟——唉哟——”的叫唤很吸引人。
师：你真会评价！题目“战痘”与“战斗”谐音，耐人寻味。而文章开头先声夺人，吸引着我们一睹为快。这里提到了绰号问题，这个绰号给了他很大的心理负担，希望相关同学不要再随便给别人起绰号了。
生：“最近比较烦、比较烦、比较烦……”正如歌中唱的那样，我最近有许多烦恼，其中最大的烦恼就是最近作业太多了。老师、家长每天都在我们耳边唠叨：“要抓紧，要抓紧！”每天我都要面对大量的作业，害得我又添了一个新的烦恼——春困……
师：哦？有这么严重吗？谁来评价一下？
生：他是以歌词开头，很生动地表现出自己的心情很烦恼，而且烦恼有两个了，一个是作业多，一个是春困。
师：嗯，写两个烦恼没有问题，关键是两个烦恼之间要有点联系，同学们看“作业多”和“春困”之间有联系吗？
生：有，他的春困就是因为作业多才造成的。
师：老师认为，春困不全是作业多造成的，还有季节变换给人体带来的生理反应。今天，我们听了同学的习作开头，一定对你有启发，课后请大家继续完善草稿，下节课咱们再交流。
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