小学反思作文

2021-09-16 反思

  在日常学习、工作和生活中,大家最不陌生的就是作文了吧,借助作文可以提高我们的语言组织能力。还是对作文一筹莫展吗?以下是小编收集整理的小学反思作文9篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

小学反思作文 篇1

  月考可算过去了,迎来的是七天长假,这下可以玩个痛快了。可我总是打不起精神,日日夜夜都在思念着我那宝贝试卷。就是这个家伙害得我总是“抬头望明月,低头思试卷”。终于,漫长的七天过去了,而我的心情也变得越发的紧张、激动。星期天,我怀着忐忑不安的心情来到学校。我打开课本,一边无聊地翻着书,一边却在不停地望着讲台上,看有没有试卷。

  可是这天卷子并没有发下来,弄得我心中的石头总掉不下去,过了两天多老师都没有提月考的事,就在星期三晚上数学和英语卷子发了下来,我数学考了99,英语考了96,我开始洋洋得意了,我在快乐中度过了一天。就在星期四晚上第二节自习上课前,有传言说月考的语文成绩出来了,我默默为自己祈祷着:千万别考砸了,千万别考砸了。“叮铃铃……”随着一阵死板的铃声,班主任:赵老师迈着轻盈的步伐走进教室,他的手上拿着一叠卷子,原来吵声不断的教室立刻变得安静下来,静得就连掉下一根针的声音都能够听见。

  然而此时,我的心里仿佛钻进了一只活蹦乱跳的兔子一般,“怦怦”跳个不停。紧接着,老师开始发语文试卷了,随后教室里也有了同学们的议论声。我向四周的同学望了望:发到试卷的同学,有的愁眉苦脸,有的眉开眼笑;没有发到试卷的同学,有的交头接耳,东张西望,有的满脸紧张,焦急不已……看到这些,我更是心乱如麻。“姜威宇,69.5分。”什么?69.5分?我没有听错吧?我用力地捏了一下我的手心,“天啊,是真的,我得了69.5 分!”我的心破碎了。

  我拖着长长的步子走上讲台取回试卷。这时,我早已崩溃,原本以为可以考80分左右的语文,竟然考了69.5分,数学竟比语文高了30分。

小学反思作文 篇2

  这回语文考得不甚理想,但对于基础为零我来说,一是很大的宽慰。总的看来还是有可取之处的。

  只为唯一发挥还不错的,只能算客观题了,说明我平时的基础背的还算扎实,同时也说明基础是重中之重的,至此考的提大多都是课本上的,所以只要把课本吃透,理解基础应该不会错很多的。

  这次最大的失误就是主观题,一共扣了20分,说明我对语言表达能力存在很大的漏洞,只是一个老问题但是不能当作借口,如果不抓紧改正,一定会使自己走向不断失误的深渊所以一定赶快修正错误。作文我一直都写不好,但是作文却占很多的分,所以一定要多练。

  这次语文考试有喜有忧,我一定要总结经验教训,在期中考试中有所提高。

小学反思作文 篇3

  小学三年级是作文教学的起步阶段,这个阶段的学生写作时总是困难重重,无话可说,无事可写,成为普遍现象。久而久之形成的写作恐惧心理更是教学中的障碍。为了学生作文起步顺利,我注重了激发学生的写作兴趣和愿望,我从以下方面入手:

  一、培养学生的观察能力

  观察是人们认识事物的第一步。如果学生对身边的事物缺乏直观感性的认识,就让他们去描写,去评论,无疑是很难的。对小学三年级的学生来说,认识世界的主要途径是观察,只有亲身去接触事物,仔细的观察事物,才能获得真实、深刻、细致的第一手资料,写作时才有话可写,写出的文章也比较真实生动。因此,作文教学应注重培养学生的观察能力,引导学生做生活的有心人。例如学习描写一种水果,在学习《我爱家乡的红橘》这篇课文时,我让学生观看关于红橘的资料图片,还让学生访问种植红橘的农民伯伯,使学生对红橘生长过程和红橘树的外观有一个直观的了解,对红橘的色彩、形状等有一个感性的认识,并把红橘果实拿到课堂上让学生观察、品尝,加深对红橘的印象。这样不仅有利于学生对课文的理解,也在潜移默化中让学生初步掌握描写一种水果的方法。到了正式写作时,再请学生拿出自己喜爱的水果,让他们说说应从哪些方面观察,就比较容易了。这时,老师趁热打铁,引导学生有顺序的观察和了解水果的外形、色泽、味道、吃法等等。激发学生的观察兴趣,并使他们懂得观察的重要性,逐步养成细致观察的好习惯。学生通过观察,积累了大量的素材,写起作文就不会觉得困难了。

  二、“不积跬步,无以到千里”。量的积累才有可能导致质的提升。没有大量的语言积累,学生是无法写好作文的。而小学三年级的学生大多缺乏自觉性,只有不断的鼓励和督促,才能帮助他们积累语言,提高语言的储备量。本期我布置学生每周摘抄好词好句,定期检查。课外向学生介绍一些名言、古诗词、儿童诗歌,要求他们熟读成诵,并学习运用。在班队课,文体活动课,开展读书交流会,朗诵比赛,文学知识竞赛,成语接龙等有趣有益的活动,提高学生自觉积累的兴趣和积极性,加深他们对语言本身及其应用的印象。除了让学生多进行课外阅读之外,还让学生每周写两个日记,督促他们养成良好的自觉学习的习惯,从生活中去领悟,去积累,引导他们掌握更多的学习方法。比如从互联网上查阅资料,做实验、做手工,咨询别人,在旅游或外出时留心观察并做记录等等,这样既丰富了学生的见闻,又帮助他们获取了真实生动、记忆深刻的素材。

  三年级的小学生刚接触作文,帮助他们树立写作信心很重要,所以作文的命题范围应比较宽泛,要留给学生最大限度的自由发挥空间

  如果条条框框限制太多,学生的畏惧心理就会更加严重,写出的文章也会内容空洞,缺乏活力。老师要根据本班实际,选择合适的题目,开发学生的写作潜力,要使学生觉得有话想写,有话可写。老师可以根据儿童的特点,带学生参加一些有益的课外活动。如:“老鹰抓小鸡”,“丢沙包”,“桌子上拔河”等游戏。学生亲身感受,有更多的素材可选,他们觉得写作文并不太难,逐步树立写作文的信心。此外,在初学作文时,学生的水平并不高,老师在批改作文时,要善于发现文中的闪光点,多鼓励,多表扬,以增强学生的写作信心和兴趣。

  另外,作文的修改也很重要。

  以前我忽略了这一环节,学生每次习作时,我只是要求学生修改,但未引导他们如何修改。每次作文效果不是很理想,有些学生写掉字、写错字,还有些句子不通顺等错误。由此看来,成功的作文必须要经过反复的打磨。老师就应该引导学生养成先写好草稿,然后再修改良好习惯,并根据每次作文情况讲解一些修改要点,修改方法等,逐步引领学生学会修改自己的作文,提高文采。

  写作文是语言素养的一部分

  作文教学应从提高学生语言素养的角度出发,贴近学生实际,寻找适合学生的作文途径,让学生关注现实,热爱生活,乐于在作文中尽情表达自己内心世界的独特感受,写出一篇篇文笔优美、生动真切的好文章。这是一项重要而有挑战性的教学任务,需要老师不断探索、实践、创新。

小学反思作文 篇4

  期末考试考完了,对于这个成绩,我感到很不满意,因为,我后退了。我总结了一下原因;学习不扎实,考试太粗心,平时做题少。更主要的原因是——考试前没复习。

  因为在考试前夕,我跟父母吵架,搞得我没复习,心情也不好,这大大影响了我的考试成绩。在考试过程中,我只能按照我平常的记忆,以前做的题目来做题。更可怕的是,我竟因考试紧张,吃不下饭去!心理素质太差!

  从现在开始,只要我们能够每天学好当天学到的东西,并加以复习、巩固,这样日积月累,到了周末就会有足够多的时间来复习其他科目,保证万无一失,考试时,便会成竹在胸,而且无论如何测验,都无所畏惧。要给自己确立一个奋斗的目标,而这个目标,不能太高,也不能太低;太高的话,当没有超过这个目标时,便会灰心丧气;太低的话,太过轻易的超过自己的标准,便没有超越自己的快感。所以,给自己你定目标也是必不可少的。希望在下次考试中,取得更好的成绩。

小学反思作文 篇5

  今天下午的写作课程由我来上。第一次接触二年级的写作教学,不论是备课或是整个内容的把握都有顾虑,担心所讲对于孩子们来说难懂。但心怀“让孩子们轻松快乐写作”的本心,早早去到学堂,向经验丰富的叶老师请教相关问题。

  课前用几分钟与孩子们回忆彼此名字与喜好,徐梓熹、秦浩聪,七八岁的孩子乐于享自己生活的模样很是感染我。宋晓博年纪虽小,已有爱护花草的习惯,端起一盆兰花,认真告诉我:“老师,我很喜欢它。妈妈说,如果我表现好了,可以奖励我一盆兰花。”再不舍地放回去。

  人物外貌描写这一章,以观察脸谱的小游戏开始,意在训练观察能力。他们很有秩序逐一举手回答,梓熹与浩聪表现非常积极,也愿意礼让。晓博开始有些不够自信,我几次问他的答案,他的关注点特别,给予夸赞他得到放松。

  复习上节试听课内容,人物外貌几个板块,他们记忆清晰。一起回答的声音也变得很响。继续观察图片,关于眼睛,试听课时他们只能写出“漂亮”“炯炯有神”等较宽泛的词语。在引导下,晓博用银河中蓝色星球比拟瞳仁令我惊喜,后来又说出像奶茶里的黑珍珠。梓熹表达出图片上眼睛像蓝宝石,亦让我觉得真实。

  练习过程中,浩聪进入状态最快也最能顺畅表达让我觉得欣慰,因此他写出的段落全面平实。梓熹容易被打扰,尤其需要安静环境,与他性格相同,他敢于在文字中表达自己的情感,或同情,或喜欢。已懂得抒情。晓博则更能真实表达他的所想,用“怪怪的”形容成龙的相貌。充分孩子的视角。

  最后对于白板上相差无几的得分,有不忍心,因为孩子们都怀有期待去获得一张诚正币的奖励,同时保持谦谨认为那不会是自己。决定加课堂表现的一分给晓博,在其他两位孩子偶尔聊天打闹之时,他可以自然保持应有的克制,专注于课堂。这是学习过程中很重要的品质。

  他们乐意认真思考,使我产生非常大的信心。现在他们的思考,联想与表达层面,是单纯,零散,有趣的。经过训练,他们会逐渐得到阶段提升。当然,我最希望的'是他们可以转变上次来时所说自己害怕写作的观念,希望他们喜欢上用文字表达自己。

小学反思作文 篇6

  黄金周,本是度假旅游的好日子,可是——一位幕后杀手却把我们的兴致扫了个精光。

  原本,我们看上了块“风水宝地”——美丽的福州左海公园,由于我软磨硬泡,妈妈奈不住我,终于点头了。正当要下车时,只闻见一阵阵恶臭从脚下扑鼻而来,绿头苍蝇三五成群地转来转去,令人“目不暇接”,往前走几步,只听“啪嚓”一声,我意识地低头,哇,场景可谓壮观:花花绿绿的塑料袋“均匀”地分布在各个地方,垃圾满地都是,臭气熏天,一些玻璃渣如防“贼”似的,像宝剑一样立在地上,不知来源的污水满地都是,还夹杂着一些污垢。周围熙熙攘攘的人群变得冷冷清清,只剩下一些和我们同行的旅客在那咒骂着。为什么会这样呢?原来,站台不知被那位“英雄好汉”首先改成了垃圾场,每天店铺、居民们争先恐后的往这扔,而有围墙的垃圾场却在前面不远处,人们为了图方便,随手将垃圾抛了出去,而自己却若无其事,挥袖而去。这是多么下流的行为啊!

  再往前去,我正想去附近的河边玩时,我愣住了:原本清澈见底的小河被搞浑浊不清了,还是垃圾浮在上面,汽油、工业污染物全聚集在这,似乎要搞个“大团聚”黑色的水静静流淌着,这一刹那,我分明听见原本欢快唱歌的小河现在正痛哭流涕,向人们倾诉着,埋怨着,可是,又有谁会去听呢?

  世界正在剧烈的因环境而变化着,全球气候变暖,冰川融化,使太平洋海平面上升,珠穆朗玛峰年年在下降……这多么可怕呀!人们涸泽而渔,有没有想这样做下去的话后果会怎么样?保护环境,从身边做起,为了我们的家园不再受损,为了我们的环境不再被破坏,为了我们的地球不再流泪,向全人类呼吁!保护环境,人人有责!希望人们对这个“垃圾车站”进行反思。

小学反思作文 篇7

  考卷最终还是发下来了,我不敢看,可又不能不看。

  我用一只眼,慢慢地向考卷移了过去:“什么,才52.75分!”我失声尖叫了起来,我第一次语文试卷考不到及格,而且是在期末考。我遮住自己的分数,把头探向的旁边人的考卷,咦,怎么大家都是五十多分呢,我更疑惑了。

  突然,我笑了笑,因为我明白了,这张考卷的满分是60分,因为还有作文卷。

  我欣喜了,因为我知道我考及格了,而且不止及格,如果按100分来算,我也有九十几分了。但是欣喜过后,我马上有悲哀起来,因为我的错误实在是太离谱了,全都是错别字:‘带’写成‘戴’;‘哀’写成‘衰’,连我自己都看不下去了。可是又有什么办法呢,已经考完了,只能一个字一个字的 、改。

  我在脑子里深深地刻下了这几个字:不准再写错别字!!!

小学反思作文 篇8

  当清脆的读书声响彻校园时,一天的学校生活开始了,少儿天真活泼的气氛充满了整个校园。在大力推行素质教育的今天,摆在贫困山区小学教师面前的是作文这道难题。由于山区学生所见有限,经济基础薄弱,他们在学习中只有学期初发的那几本教科书,只有在上课时才利用上它,放学后收在干瘪的书包里。回家后,小朋友成了父母的小帮手,没有机会读课外书,一提起写作文就头疼。

  素质教育发展到现在,要求每个学生必须动脑去思考,动手去操作。到了小学三年级开始接触作文,这时期是作文的起步阶段,教师引导得好就会收到事半功倍的效果,反之,学生则易产生厌倦作文的心理,鉴于以上情况,根据自己在十多年教学中的一点经验,谈谈自己的体会:

  抓学生字词的积累。从现在的教材看,一年级起就开始了大量的识字教学,教师应特别注意拼音的教学,使学生正确认读拼音,区别出声母、韵母,然后掌握好拼读方法,从而把每天学习的字加以记忆,日积月累,储存了丰富的字词之后,接下来便进行说话训练。能够说一句完整通顺的话,为作文打下基础。

  自己看的图画或生活中遇见的事情记下来从小学二年级起,可让学生加强说话训练,把说话内容用一段通顺的语言写下来。同时,根据图画内容,练习看图写话,能谈多少谈多少,充分发挥学生的动脑与动手能力。再把每天所学的好词佳句摘抄下来,加以记忆,灵活掌握,在写话的过程中会用恰当的词语和好的句子,这样,看图写话就有血有肉了。

  在分析课文的时候加强日记练习。在语文教学中,引导学生去朗读课文,了解课文的故事情节,找出文章中事情的起因、经过、结果,以及人物的形象。作者所表达的思想内容等环节。利用日记把当天自己觉得有意义的一件事记下来。如果能用日记把自己在学习和生活中的喜、怒、哀、乐表现出来,自己的情感在日记中得到展现,天天积累,作文时就有话可说了,写作的兴趣也会与日俱增,学生难道还怕作文吗?

  综上所说,如果教师引导有方,学生就会对学习产生浓厚的兴趣,起步作文就顺理成章了。反之,我们的作文教学将无从着手。故此,正确引导学生,抓好起步作文是素质教育中的一个重要环节。

小学反思作文 篇9

  周三语文考试的卷子发下来了,我得了87分。我把卷子中的错题仔细看了一遍,我觉得只有第四题是因词语??熟失分,其它的第三,六,七,九题失分都是因粗心造成的。

  我下定决心,在以后学习中,我要认真记词语,做题时养成认真细心!

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