生活反思作文

2022-01-24 反思

  在日常学习、工作抑或是生活中,大家都接触过作文吧,根据写作命题的特点,作文可以分为命题作文和非命题作文。如何写一篇有思想、有文采的作文呢?以下是小编帮大家整理的生活反思作文6篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

生活反思作文 篇1

  生活中多多少少会有些反思,当然在我们的学习生涯中也有反思!它时时刻刻伴睡随着我们。

  我的学习生涯中的第一次大考将要到来啦,我的心绷得很紧,因为他决定着我的后半生的幸福。如今上学是苦点累点,但是只有它才是我迈向成功的唯一阶梯。初一初二的我在当时并没有感觉到压力,也莫然不知压力是什么。可是一到初三,我身边的人便开始唠叨:“孩子啊,初三啦!千万要加把劲啊!别到最后哭鼻子!到那时可谁也救不了你啊!”我的压力真的好大啊,它压得我一时喘不过气来。它致使我的各方面都出现了偏航。如:身体素质、学习方法……哎!我可以失去我最后的一点余力,但我不能失去自己九年多的精力啊!我内心需要某种物质来补偿,那就是我应得的荣誉。经历的多了,我们自然就会发现一个规律”付出“其实与”回报“是现互对应的。上帝与众神并不会眷顾某一个人。我们生活中所遇到的迷信,只是人们心中的一种自我暗示,以前我也迷茫过……用这种愚蠢至极的方法欺骗过自己!现在反过头来一想,真的好幼稚啊!

  生活是一部大书,它需要我们好好的揣摩、挖掘、反思!

生活反思作文 篇2

  “富二代”、“文艺青年”、“白富美”、“土豪”……当我们周边频繁地出现网络新词时,其正面价值和负面效应随之而来。为此,我们需要用理性的思维去正视这些标签所带来的后果。

  几年前的“扶老人被讹”事件在社会上引发广泛的争论,这起道德风波平息后,经过一段时间的沉淀,也在人们心中潜移默化地形成了所谓的标签。

  而在今天,这一“标签”所带来的后遗症仍不可忽视。去年的一个配图帖子,就是讲述北京当地的一个大妈经过骑车老外身边时突然摔倒,老外下车搀扶却被大妈一口咬定是他撞倒的事件,说是外国小伙还给了一千多的医药费才让自己暂时得以脱身。这个帖子非常具有倾向性,纯粹把大妈塑造成一个碰瓷者,而外国小伙显然成了“扶老人”事件的又一牺牲品。一时间,“外国小伙扶中国大妈反被讹诈”的话题见诸各大媒体,当事的大妈也遭到了外界的愤怒声讨。然而,事实并非如此。后又有目击者证明是外国小伙为夺回摩托车对大妈大吼大叫,这才使两人起了争执,随后大妈也被小伙撞倒在人行道上。至于“老外流泪”、“交通堵塞一小时”等,纯属无稽之谈。

  “标签”能够让这类剧情在时隔几年后重新上演,同时也能够带来诸多意想不到的效果。曾有心理学家和医学家做过一个实验,他们把运动员分为两组,让一组人每天无所事事地闲逛,另一组人每天有意地想象自己进行锻炼,进而获得名次的场景。一个月以后,他们分别对两组运动员进行体能测验,却意外发现那些每天闲逛的运动员体能明显下降了,而那些每天在头脑中“锻炼”,却并未进行实践的运动员的体能反而提高了。

  当一个人被贴上特定的标签时,就会对自己的形象重新管理,使自己与“标签”一致。多给别人贴一些有积极意义的标签,就能多给人以好的心理暗示,催化人朝着设定的方向发展、进取。有这样一个实例:在二战期间,美国的兵力不足,于是政府就决定派遣心理学家训练牢狱中的犯人。训练期间,专家要求犯人们每周给自己的亲人写信,内容统一拟好,大致就是犯人在牢狱中表现得如何好,如何服从指挥。结果这批犯人在战场上的表现毫不逊色于正规军队。

  辩证地看待“贴标签”,并理性分析,利用“标签”中的积极因素,是值得我们每个人认真去做的事情。

生活反思作文 篇3

  昨天是过去了的今天。今天是明天的昨天。明天将是后天的昨天。

  不知道有多少个昨天可以怀念。凡是过去了的所有的日子都是昨天。然而,经过一个夜晚梦一般的沉淀,昨天还是那个清晰的昨天么?我时刻告诫自己,我不能虚度光阴,将大把的中年时光消耗在无谓的闲聊中。我得给自己的心灵定下一个标尺。以便于我在迷惑的时候提醒我,也有利于在睡觉之前审视我的行为是否有所偏差。我怎么能够经常的做错了事情,而不断的忏悔,忏悔只能增加心灵的折磨,又有什么益处呢?我还不如在做事情之前认真的抉择,我要从事的行动是否符合我理智和意志支配,而不是情绪支配的。往往一个事情发生之后,我都能看见我的心在审视,有时候是愉快的结局,来自于心灵宁静和平的喜悦,我想,那是我遵循了善良和自然的次序;若是觉得不安和烦躁,这种情绪升起的时候,我告诫自己说,亲爱的,由于我判断的失误,受到外界事物对我的影响,我要真诚的忏悔和改过。

  当多次这样思维之后,我能够坐下来,沉稳的呆一个早晨或者安静的在广场晒几个小时的太阳。我心中不会更多的想到要做这个要做那个。我睁开眼睛,新奇的注意到周围美好的事物。我看到自然界的树木和花草是那么的美丽和舒畅,我也发现了有能力和有品德的人是那么的受到人们的喜爱和尊敬,我感觉到无处不在的喜悦和幸福悄悄弥漫在大街上,在每个热情的问候中。

  善良总是和美好连在一起的。如果一个恶人受到捧爱和关注,那这个群体一定不是正常的。邪恶的人总是聚集一股邪气,他所经过的地方,带有仇恨和不安的影子。我们往往在排斥恶人是因为恶人给我们带来了不快乐,他们自己却以带给别人不快乐当做自己的最大快乐,他们固执的以为自己就是真理,自己就是至高无上的人。可想而知,由于一种错误的观念,能够导致多么严重的后果啊。

  卢梭说,行事正义,你就可以得福。我们之所以拒绝作恶,虚伪,是因为我们良心的善良,是发自内心的正义和道德原则。良心所闪耀出来的光芒明亮无比,绮丽无比。这么说是有道理的。大自然的次序是那么的.自然和谐,然而内心正是感应到这样的一种和谐,按照内在呼应外在的次序而行事,是一种多么美妙的连接和感应。一个人去做善事,并不是受到他人的驱使,而是主动地做事,他在做事中体念到快乐和成就感价值感。一个善良的人,他的快乐来自于他本人而不是他人。

  那么,请问,快乐是什么?

  那些感官的享乐方式不是永久的快乐源泉,金钱也不是快乐的必然条件。如果说一个富人生活在豪华的居所,享受一切的美食和伺候,这样就是快乐的话,我认为你不是一个理性的人。一个人的内在是多么的重要,一个人的观点和见识是多么的重要,那就决定了这个人快乐频率。

  昨天已经过去了,发生的重要事情已经过去了。是否快乐已经过去了。但是我们要追究过去干什么呢?其实,心灵还是空的,今天的心还得接受许多的事物。到底要怎样,只有你自己知道,只有自己知道你要过的生活和即将过的生活。

  神不会给你指示你所向往追求的生活的。只有自己知道昨天,今天和明天。

  胡乱写出来后,好像快到下班的时候了。阳光也出来了。照在对面县委大门的自动伸缩门的钢柱上,闪耀着亮光,我知道,中午的广场一定是明媚和温暖的。

生活反思作文 篇4

  作文是一种创造性活动,是学生运用语言文字,反映客观事物,表达思想感情的过程。对学生来说,它是一种综合性最强,难度最大的作业。因此学生怕写作文是一种普遍现象,也始终困扰着教师。如何激发学生作文的欲望,锻炼学生作文的勇气,将学生这种害怕作文,讨厌作文的心理转变为喜欢作文,写好作文呢?我从让学生走进生活,体验生活,感受生活的过程中,有了这样的体会。

  一、 观察生活,使学生作文言之有物。

  教育学告诉我们:小学生的好奇心胜过一切。正因为好奇,他们在上学和回家的途中,往往会观察到各种各样的事物。生活素材比比皆是,有各具特点的人物形象;有景色迷人的田园风光;有丰富多彩的活动场面;有令人难忘的乡土人情……我让学生将自己的所见所闻在每周的作文课时进行一次新闻发布。久而久之,学生们由依事论事,见物说物,进而能讲清一个道理,说明一些问题,抒发自己的一种情感。最终能生动、鲜明地表达某种意境。这样训练随意性大,学生无拘无束,任凭情思奔涌,想象升腾。例如:入春后的一场大雾,同学们惊奇,感慨万千。于是我让同学们描述一下大雾中的景色,大家竞相表述:啊!朦朦胧胧的,模糊一片,那村庄,那树林,那楼房,不知躲到哪里去了?当浓雾渐退到像一面轻纱的时候,先前的树木争先恐后地探出头来,村庄开始晃动她那美丽的身躯,楼房展开了含羞的脸庞。雾散尽后,大自然恢复了它本来面目,公路上汽车在疾驰,田野里又有农民欢歌了……同学们七嘴八舌,有满肚子的话要讲。于是,我马上在黑板写一个作文题《雾》,同学们信手拈来,基本上能抓住雾中的特有景色来写,达到写作要求,有的学生写得十分生动。这样长此以往对学生训练,学生由抽象到具体,由贫乏到生动,其作文能力便会与日俱增。

  二、 体验生活,使学生作文言之有味。

  我让学生从对生活的体验中去增加作文的兴趣。心理学告诉我们具有学习兴趣的人,会把学习看作内心的满足,而不是当作负担。老题目,老教法,怎么能引起学生作文的兴趣?兴趣是入门的向导,新颖的题目,别开生面的教学过程,是引导学生走作文成功之路不可缺少的条件。

  体验生活,让学生有为而作。学校开展手拉手活动,与完小结对子,同学们纷纷和他们交流思想和感情,还相互赠送纪念品,结成互帮互助对子。学生们兴致很高,有的一连几天电话不断,这使我们感到:学生一旦有了明确的写作目的,就会产生强烈的写作欲望,发挥内在潜能,全身心投入到写作中去。

  多举行活动,让学生亲身体验。例如:带领学生春游,在食堂包饺子,让他们自己动手。好多学生第一次包饺子,心里十分高兴,看着学生的高兴劲儿,我真感动。吃饺子时,同学们胃口大开,就连平时在家吃饭像“小猫”一样的李丽,也吃了一碗又一碗,把肚子吃得都不能动了。后来,我便以《包饺子》为题,指导学生写作文,学生把自己在包饺子和吃饺子的过程中的所作所为写得淋漓尽致,非常有感情。

  三、 感受生活,使学生喜欢写作文。

  作文教学仅仅让学生感到有话可写,有话想写,还是比较容易的。而要使学生真正达到喜欢写作文是不容易的,这就要在注重平时积累的基础上,让学生多练笔,不断提高写作水平,不断获得写作成功的情绪体验。为了让学生提高写作水平,我让学生坚持写日记,把自己对生活的感受及时记录下来。把他们的日记看成是师生促膝谈心的芳草地,精心批阅,加以指导。在批阅日记的过程中,我和他们共享成功的喜悦,分担困惑的忧愁,热情地抚慰幼小的心灵,鼓励他们更上一层楼。每个月,我向校刊和报社推荐学生的优秀日记。学生日记的内容丰富多彩,有写自己学习中遇到的困难,在课堂中学会了什么;有的写自己在生活中的发现;有的写自己在玩耍过程中的新发明;还有的把家庭中的烦恼诉说给老师听。久而久之,学生似乎领悟到了日记的奥秘,越写越有趣,好日记如雨后春笋般的出现。

  为了使学生喜欢写作文,我特别重视作文的批改和讲评,先让学生互批和轮批,然后再由教师批改。尽量以鼓励为主,对学生写作中取得的进步和成功之处,热情加以鼓励,也诚恳地指出不足和改进的地方,使他们从批阅同学作文中受到启发,从教师的点拨中得到提高。对作文水平较差的学生,特别去发现他们的进步,哪怕是一点一滴的进步,也当众表扬,使他们增强自信心,从而喜欢写作文。

生活反思作文 篇5

  《我的课余生活》是三年级孩子的第一个习作课。作为刚刚正式接触作文的三年级学生,我发现有许多孩子已经对于写作文这件事情产生了畏惧、甚至是排斥的心理。怎样才能使学生由不会写作文、怕写作文到爱写作文呢?我从以下几个方面来努力:

  一、以“我”入手,想一想课余我做了些什么,给我感触最深的又是什么。想一想自己在课外,在节假日,在寒暑假里都参与了哪些活动,做了一些什么事情?这样孩子们就会发现,值得我们写的课余生活是非常多的,只要选择自己喜欢写的就可以了。它可能是游戏娱乐,如跳皮筋、踢毽子、跳绳……也可能是家务劳动,如洗衣服、擦地、收拾屋子……还也可能是个人爱好,如小制作、弹琴唱歌……经过这样的回忆过程,孩子们的头脑中就会浮现出一串串相关的事情来。

  二、按照一定顺序把自己想说的内容较为完整地写下来。确定好自己要写的课余生活,怎样把它写下来呢?同学们可以回忆一下曾经学过的课文,如《金色的草地》一课,课文先讲兄弟两个在住处窗前一大片草地上尽情玩耍的情景。接着写了“我”(哥哥)无意中发现了草地早晨是绿色的,中午是金色的,傍晚又恢复了绿色;再仔细观察,又发现了草地颜色变化的原因。最后作者写了自己对草地的感情。这是按照“事情的起因——事情的经过——自己的感受”这一顺序来安排材料的。还有《爬天都峰》是按游览的顺序写的。

  三、注意用上恰当的词句,反映出课余生活的情趣。写自己的课余生活,要能让别人从中体会到快乐。如《金色的草地》,因为我和弟弟发现“有趣”的蒲公英的开放使草地变色的秘密,就把蒲公英成了我最喜爱的花的理由交代清楚了。习作时,还可以运用从其它课文学习到的方法来表达自己的情感。

  总之,希望在今后的作文教学中,我会努力地让学生喜欢表达,喜欢写作,喜欢用写作的方式表达自己的情感!

生活反思作文 篇6

  生活中最需要自我反省,倘若你在一点自我反省一下,你将更多的,自我反省是不容易的。我此时手中拿着单,脑子里,回的差呢?我呆呆的望着单回以前。

  初一升初二考试前的日子里,我比别人多付出了努力,终于在考试里我超长一举夺魁,坐了初二的把交椅。

  后来又样了呢,俗话说的好“打江山容易,守江山难。”我那次,上课不听讲,下课下作业,更不用说比别人更努力了,还跟学习不好整天惹事掺和,老师们见我怕我退步找我谈话,当耳旁风,还老师和我过不去,依旧我行我素,还玩还玩,沾沾自喜,自是,却从放荡中飞逝。

  终于又的考试来临了,我本可以松松的,我错了,道题都似曾相识,老师们的话,我真是后悔也来。是班主任的那句:“你该好好反省放行了。”更使我难受。

  “叮呤……”铃声把我从思索中拉了回来,我想我确实应该反省了,倘若我课上听讲,题能似曾相识吗?倘若我反省我能堕落到地步吗?想想以前我,再想想的我,我真是变的太快了,我又很庆幸让我失败了,使我反省了,能改过,努力去追回我以前的时光。

  这件事,我了道理:“你若想做,你就经常反省,不要一点就沾沾自喜,自毁前程”朋友请记住生活中最需要反省!

  我最需要快乐。

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