在日常学习、工作和生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编为大家整理的数学发现作文3篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
数学发现作文 篇1
生活中的数学，自从学了数学以后，我才发现生活中处处都离不开数学，比如，每个周末，我都会帮爸爸妈妈，以及妹妹买早餐，刚开始对钱的多少一无所知？直到后来上了小学，我才知道，原来爸妈给我20元钱，我就可以给爸爸买一份蒸面5元，我一杯豆浆2元，一个包子2元，妹妹一个包子1元等等，算下来商家还要给我找10元。这次我用的是减法20减5减4减1等于10元，每次爸爸都会考验我，这次问我的问题是，我给你4块去给妹妹买包子，再给你五块去给我买份热面皮，一共给你了几块，哈哈这次难不到我了，因为我用了加法4加5等于9元。
数学发现作文 篇2
“巧算24点”是一种数学游戏，正如下棋一样是一种人们喜闻乐见的娱乐活动。它以自己独具的数学魅力和丰富的内涵逐渐被越来越多的人所接受。这种游戏方式简单易学，能健脑益智，是一项极为有益的活动。
24点的游戏规则是去掉一副牌大小王，每次出4张牌，通过加减乘除和括号组成算式，求得24，其中A-K代表数字1-13。这个游戏看似简单，然而认真玩下来就会发现有很多技巧，自己的感悟颇深。我用1、2、3、4这四个数字总结了算24点的心得体会。
“1”，在扑克牌里是“A”，我觉得它不仅是一个简单的数字，更是胜利的象征。它代表了第一和优秀，就像在24点比赛里，谁计算得又快又准，谁就是小组的ＮＯ.1。24点不仅考验了我们的数字运算能力，更增强了我们争夺第一的勇气。
“2”，是一个偶数。任何数和偶数相乘的结果都是偶数。当老师课前布置24点游戏规则的时候，我就在想为什么会是“24”呢？认真思考后才发现24是偶数，而且在1-13中，24包含1、2、3、4、6、8、12这些约数，而其他数字像25只有1、5两个约数，22只有1、2、11三个约数，所以组合方式变少，无解的机会就多了，比赛的乐趣就小了。我想这是为什么是“24”点，而不是“22”、“23”或“25”点的原因之吧！
“3”，在我国古代代表的是众多的意思。孔子说：“三人行，必有我师”。在算24点的活动里，我深深地体会到了这一点。有几道题，我以为根本就是无解，而有的.同学却能很快地算出。通过观察他们的算法，发现其实可以换一种思考方法来求解。正是这种方法让我在后面的比赛中可以迅速算出答案，如鱼得水。这让我明白有些问题不能因为自己不会就轻言放弃，也许换一种思路，或者请教一下同学和老师，问题就会迎刃而解。
“4”，是代表4个人一组，用4张牌通过四则运算玩24点，是比赛的规则。而我总是在想，如果是5个人玩我还会不会赢得比赛呢？如果是发5张、6张、7张牌，出现无解的机会会不会少一些呢？我现在只会加减乘除四则运算，如果我懂更多的运算法则，会不会想出更多的解法呢？后来我回家上网查找24点游戏资料，得知通过计算机分析，在52张牌中任意抽取4张就会有1820种不同的组合，其中有458种组合算不出24点；而5张牌无解的总数只有80； 在6张牌的情况下， 4905种不同的组合方式仅有3种组合是无解的：到了7张牌的情况下，所有组合方式（10890种）都有解。
这是我在24点游戏中的一些感触，虽然只是一个普通的算术游戏，其中却蕴含了那么多的道理。如果我们认真分析数学里的道理，我们将会发现更多的1234。
“巧算24点”能极大限度地调动眼、脑、手、口、耳多种感官的协调活动，对于培养我们快捷的心算能力和反应能力都很有帮助。
数学发现作文 篇3
这本书可以说是童话，但又与数学有密切的联系。一开始，就是奇数军团与偶数军团的大战，奇数军团的首领是1司令，偶数军团的首领是2司令，领导他们的是零国王。他们每个数身上都有加、减、乘、除四个运算钩子，可以互相钩住一些数进行运算。当我读了这些时，已经感到了数学的奇妙：啊！四则运算这些运算方法竟被作者写得如谈笑一般，富有乐趣。此时我对数学的看法已经有些转变了。
在后面的故事里，作者把数学写得更加精彩。在“假分数叛乱”一回中，真分数7/10与假分数10/7打起来，两人手中的棍棒相交，正好组了个“×”形，成为了一个乘号，顿时，1司令出现了。读了这段，我真佩服作者的想像力，同时也为数学运算的奇妙喝彩。
最使我叫好的一回是“大战野牛山”这一回将数学中几何原理展现的淋漓尽致。零国王的金印被放在了野牛山上，而整数们又害怕凶猛的牛，所以只好去请图形来帮忙，开始他们请来了长方形、菱形、平行四边形和梯形。长方形和菱形与野牛硬顶，最后框架变形，扁了下去，见此情景，平行四边形不敢上前，梯形上了，但随后也败下阵来。没办法，整数们又去请来三角形，三角形的稳定性使野牛束手无策，顶也顶不动，只得给三角形让路，最后拿回到金印。但长方形、菱形、梯形都被顶变了形，怎么也立不起来，三角形又来帮忙，帮助这三个图形加了一条对角线，使每个图形都被分成了两个三角形，使他们直立起来。读了这一回，我为三角形的精彩表现叫好，同时也明白了其中的几何道理：三角形具有稳定性，四边形具有不稳定性。这不正好与我们所学的道理相符吗？作者的想像力真丰富，将数学与故事结合在一起，使我们对其蕴含的道理记忆更深了。
这本书我已经读完了，可书中精彩的场景使我难忘，是这本书，让我感到了数学的趣味，让我发现了数学的乐趣。我喜欢数学！
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