无论是在学校还是在社会中，大家对作文都不陌生吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？以下是小编收集整理的生活发现作文3篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
生活发现作文 篇1
今天，妈妈坐在火炉边在检查我的寒假作业的时候，突然对我说︰“这几道题你怎么没做?”我说︰“我做过了。”边说边看作业，我一看，大吃一惊，我辛辛苦苦做的题怎么会不见了呢?我边想边仔细观察，发现做过的题上还有一些轻微的痕迹，我好奇地问妈妈︰“我写过的字为什么会消失了呢?”妈妈没有回答我，拿着书又仔细地看起来，结果发现用不可擦笔写字还依然存在，可擦笔写过的字却没有了。
于是，我就和妈妈一起做实验了，妈妈先让我用可擦笔写了一张字，然后放在火炉上，到了下午，那一张字就变成空白的了。
我和妈妈这才知道用可擦笔写的字放在火炉上会消失。
同学们!要是你们不相信的话，那你们就做个实验吧!
生活发现作文 篇2
教学要求：
1、读懂“例文”《红豆、黄豆我来分》，了解主要内容及事情的前因后果。
2、借助“习作要点讨论”的提示，使学生懂得两占：一是习作内容源于生活，乐于体验生活、善于观察生活十分重要；二是记事要有顺序、有重点、写具体。
3、按照作文要求，写好一件自己在生活中新发现的事。
教学时间：两课时
第一课时
一、 组织活动，精心准备。
课前让学生留心观察生活，有哪些新发现，并寻找原因，收集有关资料，做好笔记。
二、 开拓思路，选好题材。
1、分组交流所得。通过中国人生活中的新发现，启发自己观察，体验生活，积累写作素材。
2、阅读第一部分，讨论：我们在生活中还有不少的新发现，请举例说说。在此基础上进行归纳：这些新发现可能是关于自然现象的，如风霜雨雷电等；可能是关于事物的，如蚂蚁认路、向日葵向阳等；也可能是关于人的，如爷爷迷上了电脑、奶奶最近不吃鸡蛋等等。
3、引导回忆：你在最近的生活中有哪些新发现？请选择最感兴趣的事相互交流。
三、学习《例文》，迁移写法。
1、阅读例文，思考并回答：奶奶要“我”做什么事？“我”是怎么做的？为什么开始挑了约半小时，还有一大堆？为什么后来不到20分钟，“我”就巧妙地分开了？按“发现问题――探究问题――解决问题”把例文分成三部分。想想小作者是怎样按事情发展的顺序具体写好“分豆”经过的。
2、引导归纳写法：按事情发展顺序写；一步一步写清事情经过中人物，怎么做、怎么想？
四、明确要求，练习写作。
1、读第三部分，明确写作注意点：写清在日常生活中发现的问题；写清用什么方法找到答案的；写清有什么新的发现？
2、由说蛭写。指名先试说自己想写的事，随机评析，让学生特别注重说好找答案时怎么想、怎么做的，碰到什么问题以及怎么在探究中解决的。然后分组交流并独立完成习作。
第二课时
一、学生动笔写作文，完成习作。
二、习作讲评。
生活发现作文 篇3
老师今天给我们上了一堂观察课，观察热水中胖大海的变化。
首先，老师拿出一个胖大海。为什么叫胖大海？它的外形很小，形状像一个桃核，身体呈棕色，上面覆盖着一些长长的`“皱纹”，所以摸起来很粗糙，闻起来有一种难以形容的淡淡的怪味。
然后，老师倒了一杯开水，把胖大海放进杯子里。我心想:为什么要把胖大海放进开水里？会发生什么？几分钟后，我发现它经历了难以置信的变化。我和一些同学异口同声地说，“它越来越大了！它越来越大了！”我逐渐明白了它名字的由来。不到一分钟后，它的皮肤完全裂开，露出一簇簇蓬松的球。几分钟后，水从透明变成了浅黄色，从浅黄色变成了深黄色，还有更多的毛球，最后变成了棕色。原来，桃核胖大海变成了羊毛般的胖大海，覆盖了整个杯子！这超出了我们的想象和信念。
虽小而丑，却有清热解毒、消炎消肿止痛的功效，功能多种多样！
通过对胖大海的仔细观察，我明白了一个道理:要看到任何东西，不仅要看表面，还要认识事物的本质，才能真正看到事物的全貌。
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