在日常的学习、工作、生活中，大家都跟作文打过交道吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。那么，怎么去写作文呢？以下是小编为大家收集的分享作文8篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
分享作文 篇1
有人说说每篇文章的提纲都要背，要熟悉，我觉得实在没有必要，一来根本记不住，二来工作量太大。如果时间实在富有得不行还差不多。这些时间放在别的地方效果更好。
一、自己只是仔细归纳一下近三个月作文考到的题。我认为：与其将所有的作文题过一遍，不如将这些近期考过的题过三遍。我很细心的总结了我考前三个月的作文题，越到后来重复率越大，没有出过这个范围。所以我索性别的题看都没看。
二、不用背提纲，但要做到：
1)见到题目，能立即反映出大概从哪三点切入;
2)三个论点的例子是什么，包括：人名、地名、公司名、名言的正确表述;没有例子的，一定要在考前充实一些例子。例子一写，字数一下就上去了
3)一定要举一反三。有很多作文题题目不同，但实际上说的都是一个问题，把类似的放在一起复习，复习了一个等于复习了好几个。我记得的就有两个作文题提到了道德标准。还有什么从建筑物可以了解到社会这个和从广告可以了解到社会大同小异。没什么好害怕的。
三、考前五天总结出三个模板，arguement一个，issue两个，包括：一个两方对立式，一个一种观点式。没必要太早总结出模板来。我在模板总结出来后，半个小时内issue轻松搞定400字，argue500字。在考试过程中都多出十分钟检查。在剩下的五天里别忘了每天把模板默写一篇，再熟悉也一定要逼自己写在纸上。在心中回想和在纸上写效果是不一样的。
分享作文 篇2
拾一寸阳光，掬一捧花香，酒一楼清凉，与你，享一味书香。
浅浅淡淡的小时光里，暖阳正好，春风不燥，你白皙的手抱着我，坐在树荫下静享美好的时光。你温柔而清脆的话语，带来一篇篇美丽的童话：灰灰的丑小鸭因善良最终变为美丽的白天鹅，是因为丑小鸭热爱真善美，让我认识了人性深处的美与丑；诚实的小男孩识破了两个骗子的诡计，让一个愚蠢的皇帝明白他的过失与虚荣心；灰姑娘不被继母所影响，善良的帮助动物朋友，成功的遇见了梦中的王子……
一篇篇童话，一句句话语，就这样，母亲你将做人处事最基本的真善美通过书香分享给我，在美好的时光里分享给我心灵的真善美的享受。
在书香的分享之中，我继续前行。
成长的路上少不了绊脚石，我深知。那天天空十分阴沉，你看我哭着回家，递给我一本海伦·凯勒的《假如给我三天光阴》。我就和你一起坐在书房里，体味着海伦内心的黑暗、悲凉与无声。一个弱女子，在无声无光的世界里度过80多年的感觉，谁能知道？也许只有海伦。“可她最后活出了人生的精彩与惊艳，不是吗？”母亲看出了我的心思，我如拔云见日般醒悟，擦去了泪水。“只有经历了暴雨后的彩虹才最美！”你摸着我的头，分享了你从书香中获得的心得，于是我笑了，是的，我享受到了母亲分享的书香，更享受到了海伦在经历暴风雨后的内心的那份顽强。我仿佛看见，雨后的虹之光，那么绚烂夺目，母亲的脸，也因分享书香而可爱。
时光似水，在指尖不住的流逝。我在成长路上，与母亲继续一同分享书香。
那次不经意间读到了冰心描绘红莲的文章。烟波之上，红莲在下，荷叶在上，雨洒泼来，只有荷叶受雨，被打得攲斜。而红莲……是啊：“心中的雨点来了，谁是我在无遮蔽天空下的荷叶？”我将文章拿给你读，你浅笑着，笑得那么甜。这次，是我将那感激通过书香分享给你，只为你，母亲。
寸草无以报斜阳，我只可分享这一味书香。在成长之路上只与你分享书香。
分享作文 篇3
材料作文是指命题者向考生提供某种具体材料，要求依据这些材料运用某种方式进行写作。材料的内容多种多样：有书面读物，有生活情景；有文字的、有图画的……考生要根据材料要求，针对材料特点和作文要求，进行写作。
写“给材料”作文，应该把握一些技巧：
一、认真阅读材料，准确把握题意。
正式写作前，首先要认真阅读这些材料，把握材料的内涵与要旨，搞懂命题所提出的写作要求，准确地理解和掌握题意，然后据此写作。否则，写起来就会发生偏差，不合命题要求，甚至出现离题现象。
如，有这样一篇给材料作文，命题者提供的材料是：
[材料]小时候，我以为你很美丽，领着一群小鸟飞来飞去。小时候，我以为你很神气，说上一句话就能惊天动地。长大后，我就成了你，才知道，那间教室放飞的是希望，守巢的总是你。长大后，我就成了你，才知道，那块黑板写下的是真理，擦去的是功利。
小时候，我以为你很神秘。让所有的'难题都成了乐趣。小时候，我以为你很有力，你总喜欢把我们高高举起。长大后，我就成了你，才知道，那个讲台举起的是别人，奉献的是自己。
[要求]阅读歌词《长大后我就成了你》，根据这首歌赞颂的对象及其精神，自拟题目，写一篇600字左右的记叙文。
[命题意图]
此题意在用歌词为材料，阅读领会其内容，并以其为中心成文。读写结合，能考查出不同层次学生的真实的写作水平。三类学生可从歌词中受到启迪歌颂老师
无私奉献的精神，写出作文；二类学生可引用歌词，联系生活实际，感悟真情，写出成功的作文；一类学生可发挥联想和想像，以丰富的内容，有创意地表达，写出理想的作文。
二、紧扣材料要求，把握写作重点。
在读懂材料内容、明确写作要求的基础上，要紧紧围绕材料和要求来构思如何写作。除了要明确写作的文体要求之外，还必须紧扣材料的中心内容、正确把握
写作重点，尤其是文题中的关键性词语所提示的写作要求。如果我们对材料所提出的关键内容理解不透、不深，题目中的限制条件也不能在文章中表现出来，应当写的重点都未写，就会使文章内容游离于材料和题目之外，这就不合要求了，自然不会写出好文章。
例如，有这样一个材料作文：
[材料]在一块水分并不充足，土质较为贫瘠的土地上，生长着两棵小草。小草甲深扎着根，昂着头，精神抖擞，由衷地赞美着脚下的土地；小草乙懒得深扎根，整日低着头，萎靡不振，抱怨着脚下的土地。
小草甲看到小草乙的样子，便开导起来。一番话，使小草乙明白了一个道理，渐渐地抬起了头。
[要求]请同学们按照给定的材料，自拟题目，写一篇600字左右的议论文。
[思路提示]
审题：材料写了两棵小草，它们有着不同的表现，且有明显的对照性：小草甲“精神抖擞”，由衷赞美土地，原因是它“深扎着根”；小草乙“萎靡不振”，抱怨着脚下的土地，原因是它懒得深扎根。由此可知，它们之所以有不同的表现，原因在于它们对待生活的态度不同。
论点：在同样艰苦的条件下，有的人奋发图强，有的人一蹶不振；有抱负、有追求的人认为人生的意义在于勇于面对生活，并努力地创造生活。
证据：
道理说明：
1.艰难困苦，玉汝于成。
2.古往今来，凡成就事业，对人类有作为的，无一不是脚踏实地，艰苦攀登的结果。(钱三强语)
事实说明：
1.同样是一道错题，小张同学委屈地哭了，觉得扣了这么多的分；而小李同学却开心地笑了：终于找到了错误的根源。
2.弗兰克·莱奇是一位英国人，幼时失掉双臂，然而不幸没有使他屈服。他坚持用双脚去做那些日常人们用手做的事，日复一日，年复一年，他的双脚练成同正常人双手般的灵巧自如，后来还考上了英国伯明翰大学。
三、进行创造性思维，力求写作创新。
材料作文提供了材料，但这只是写作的凭借和思考的引发点，并非作文本身。真正的作文还是要考生去进行创造性写作的。因此，材料作文要求考生善于从中
发现问题、寻找线索，善于思辨、联系实际，善于联想、发挥想象，善于结合实际、推陈出新。总之，考生要对材料做深入研究，从写法上进行创造性思维，在材料的基础上努力创新，从而写出独树一帜，使人耳目一新的好文章。
四、典型例题。
学校生活是长长的胶卷，你和你的同学，你和你的老师的许多言行都在上面感了光。请想想那已经逝去的七年级、八年级，乃至刚刚结束的九年级吧——那上面记载着你这些年的渴望和迷惘，记载着你所经历的成功和失败，留下了你一串串深浅不一的脚步……
请截取你初中生活的一个或几个片段，写一篇600-800字的文章。
[例文]
母校的长廊
忘不了她，我母校的长廊。
忘不了她那优美的景致：长长的、九曲八折的回廊和廊柱。顶棚爬满了葡萄藤，那绿色真浓，浓得化不开，浓得逼你的眼。四周，那不知名却美丽的花儿们你挤我、我挤你，簇拥着争奇斗妍，让人眼花缭乱。还有一排排挺直的松、柏，像哨兵似的，挡住了外来的噪音，使那长廊分外幽静典雅。怎么能忘记呢？
更忘不了的，是她带给我的回忆：四年前，刚进校门，面对一张张陌生的面孔，一个个陌生的名字，内向的我好久适应不了。不敢和新同学说话，不敢和新同学玩，一闲下来老是一个人悄悄呆在幽静典雅的她身边，一个人默默回想小学同学……她成了我新环境中的朋友。
到了一二年级，玩的内容丰富起来了。那时，爱的就是在她的怀抱里和同学一起捉迷藏，她和她周围的环境为我们提供了理想的隐蔽所。那一朵朵鲜花，一张
张绿叶，像一只只神奇的手，把你浑身掩盖住，犹如传说中的隐身衣。在她怀抱里，你能看到别人，别人却看不到你，然后伺机实施突然袭击……哎，你可别高兴过早，也许抓的人正隐蔽在某处，布下陷阱，等“鱼”上钩呢！在她那里也能摆开“四国大战”，好好杀它个天翻地覆。啊，长廊，她留下了我的欢乐的笑声，留下了我嬉戏的身影，深深浅浅的足迹……这时，她成了我的密友。
现在，面对大考，我钻进书海，看不完的书，做不完的作业。可我又来到了她的身边，她清新的空气清醒了我的头脑，使我更加努力地学习。我分明觉得：长廊，你像我的挚友、亲人，在默默地给予我无私的帮助，又分明觉得：她在向我微笑，赞许我、鼓励我勤奋读书……
而今，我在考场中，正以行动实现着“立志成材，做番事业，造福国家”的宏愿，我又想起了你。你寄托着我四年的回忆和生活，怎能忘记你呢？我想大声对你说：“永不忘记！”
[点评]
作者很明确地将文章的内容确定在学校生活的范围之内，这是审题的第一步。
作者从三个不同的方面对母校长廊进行了描述，将它比拟成自己成长过程中的密友、挚友和亲人，以及成长的见证人。这样写，是抓住了材料中的关键词语，“那上面记载着你这些年的渴望和迷惘，记载着你所经历的成长和失败，留下了你一串串深浅不一的脚步……”
值得称道的是文章选材的角度比较新颖，避开了容易雷同的师长、同学、课堂等等，使人读来耳目一新。
[学习要点]
1.抓住关键词语，把握材料中心，正确理解材料的涵义，明确材料记叙的对象在生活中的喻指。
2.对材料内容深入研究，由此及彼展开联想，打开思路。
3.一则材料可能会有多种寓意，要选择自己熟悉、感受最深的角度写作。
分享作文 篇4
嗨！你们好。你们与别人分享过快乐吗？告诉你们，我有过，正是这一次分享，让我懂得了分享的甜蜜。以前，我是一个非常自私的孩子，不愿意和他人分享东西。
记得我六岁那年，上暑假班，天气很炎热，妈妈给我带了两个苹果，而好朋友王璐璐正好没有带水，她口渴了，便对我说：“周子慧，你给我点苹果好吗？”我刚想给她一个苹果，猛然间想起自己就带了这两个苹果，如果今天中午吃一个，那个再给她，我下午就没的吃了。于是，我皱了皱眉，说：“不行。”接着，便自己吃起苹果来。
到了下午，我们上课前，老师走进教室，大声说：“王璐璐，你妈妈给你送来了橘子。”王璐璐跑过去，边接边说谢谢老师。她回到座位上并没有马上吃，而是笑眯眯地对我说：“你现在一定很渴吧？喏，给你。”我看了看她，却不好意思接。她说：“吃吧，分享是快乐的。”
从那以后，我才懂得分享的乐趣。
以前，姑姑家的小妹妹来我家玩，我总是把我好吃的、好玩的东西全都藏起来。如果妹妹动了我的东西，我就会对她大发脾气。今天，妹妹又来我家玩，我没有像以前一样把我的东西全部藏起来，而是全都摆了出来，妹妹一进门，就高兴地哇哇大叫，抱抱这个玩具，亲亲那个玩具，看着妹妹高兴的样子，我也感到很快乐。
原来，快乐是可以分享的，而分享的味道又是甜的。
分享作文 篇5
我有一个幸福温馨的家庭，那里有我的爸爸，妈妈精心呵护我，就像春天的甘露滋润着小花。
家，让我健健康康的成长；家，让我享受快乐使我渐渐地懂得道理，不断地接受知识的熏陶。这就是我温暖的家，我心灵停泊的港湾。我爱我家，一个幸福温暖的家。我的爸爸妈妈对我百般的疼爱，使我深深地体会到了家中的温暖和幸福。每逢放学回家，妈妈就忙着在厨房为我做着可口的饭菜，还不少问我什么菜有营养。而我的爸爸就坐在我的一旁，陪我学习，当我遇到不会的题时，我的爸爸便耐心地给我讲解。妈妈对我的学习更是倍加关心，她怕我学习累着，精神不支，影响学习，想方设法的为我加强营养。每天早上都给我煮一瓶热牛奶，并督促我喝完。我爱我家，一个追去上进的家。我们以前住在90平米的房子里，环境极差！
但我们赶上了时代的脚步像一棵小草一样，顽强地抵抗着老天爷命运的安排。经过反反复反复的工作，日复一日，我们重复着同样的动作，干着同样的事，齐心协力，终于我们走进了180平方米的大房子，优雅的环境使我留在这“山青水绿”的地方。我爱我家，一个和睦快乐的家！在我家里只有我一个女孩，于是我就像是家里的“小太阳”一样，而长辈们就是一个个“小地球”他们总是会围着我转。总是充满了祥和的气氛，我们一家四口总是和睦相处。我的爸爸妈妈的感情非常好，我的爸爸说话极其幽默，被人称为卓别林二世，经常逗的我们捧腹大笑。我爱我家，一个熏陶教育我的家，平常，我的爸爸妈妈很孝敬爷爷奶奶，我们一家其乐融融，爷爷奶奶正舒舒服服地享受他们的晚年生活，傻呵呵的，好像一个小孩似地无忧无虑！
我爱我家，因为父母犹如我的好朋友形影不离，每天想一个小孩一样的阳光、活泼，我爱我家，因为哪怕在回家的路上有多么不高兴，只要一踏进家门，我的心就像被松绑一样的轻松自如。家是温馨的避风港，在我们无助时，张开了臂膀、家是黑暗中的一盏灯塔，在我们人生道路迷茫时，点燃了第一簇火花、家是父母的呼唤，有你，有我，有他，这个家才完整！
我爱这个温馨美满的家，让爱永驻我家！我相信，我们这不起眼的小草，在一个篱笆院中，滋润着人间冷暖，去体验哎的“日光浴”因为在这里，有一对仁慈的父母；因为在这里，爱永远都在；家，是落叶所能回归的根、是孤雁所能向往的巢、是江河所能拥抱的海，是航船所能依靠的岸，所以，我爱我家，我爱这个小小的避风港！
分享作文 篇6
于个体而言，你是一个独立的个体；于世界而言，你又是一个联系的整体。鲁迅曾说：“无尽的远方，无数的人们，都与我有关。”也就是说，我们都生活在一个群体中，一个快乐有人分享，痛苦有人分担的有机整体之中。在这个有机整体中，无论是分享还是分担，都缺一不可。
何为分享？何为分担？分享就是你有一样很漂亮的东西，一件很有趣的事或其他让你感到快乐的东西，然后把这快乐的东西告诉别人，让别人与你一起快乐。分担就是你身上的担子很重，压得你透不过气来，这时候有人愿意分出一边肩膀和你一起背。你愿意与之分享的人，一定是你爱的人。愿意和你分担的人，一定是爱你的人。
分享和分担能让友谊更坚固，让幸福更美好，让生活更有意义。记得在第二季的《爸爸去哪儿》有这么一个片段：多多和Joe在早餐时间被村长关到一间房子里，他们只会被分到一份早餐，借此来考验他们是否懂得与朋友分享。一瓶鸡蛋布丁被分到了多多的手里，而Joe只有一个勺子。多多毫不犹豫就把一半的早餐分到了Joe的手里，这就是分享。后来因为布丁太难吃了，Joe只吃了一点就吃不了，村长说吃不完早餐就不能找爸爸，多多又把剩下的布丁分成一半，一起吃了，这就是分担。因为担心小伙伴没有早餐吃，多多乐意去分享；因为想和小伙伴快点找到爸爸，多多乐意去分担。多多是几个小伙伴里最受欢迎的一个。因为分享和分担，才会让两个朋友克服各种困难，使友谊长存。
与别人分享快乐，你的快乐就会加倍；与别人分担痛苦，你的痛苦就会减半。在人的一生中难免有许多喜、怒、哀、乐，如果全都憋在心里，无疑会令人很难受。快乐无人分享，痛苦无人分担，成功无人祝福，不幸无人安慰，这样的人生，有谁乐意？显然无人愿意。只有懂得与人分享和分担，才能过上一个有血有肉、有笑有泪的人生。
无论是分享还是分担，体现的都是你和别人的关系。关系融洽的、友好的，才会有分享与分担一词。关系没有那么好的，谁会介意你过得怎么样？因此，无论是乐意与你分享的，还是愿意和你分担的，都请一定一定珍惜。友谊如此，爱人亦然。
有分享与分担的人生，才是幸福的、圆满的人生。
分享作文 篇7
最近，我从《特别关注》上读了一篇文章叫《让别人分享财富》。读了这篇文章，我的感触很深。
主人公小时候，和父亲一起到镇上卖西瓜，刚把西瓜推到镇上，天空就下起了大雨。主人公的父亲说要把西瓜送给附近的居民和商店里的人，他还对别人说自己赚了个轻松，不新鲜的明天也卖不动。
多年之后，主人公开了一家食品工厂。金融危机爆发时，他的产品卖不出去，主人公就把产品送给员工、附近的居民和商店。
好人自有好报。小主人公家里的西瓜再推到市上都是第一个卖完；主人公的工厂缺员工时，不但来了老员工，还来了许多慕名的员工，他的工厂的生意也好了起来。
与其守着财富不如把财富送给那些需要的人。我也要象他们一样，做一个让别人分享财富的人：当同学有难题时，如果我会，就要尽全力帮助他们；当他们没有带学习用具时，我要把我的借给他们用。
舍得让别人分享自己的“财富”，一颗善良的心，可以让我们赢得更好的未来。
分享作文 篇8
与别人分享快乐，你的快乐就会加倍，与别人分担痛苦，你的痛苦就会减半。这句话，大多数人都曾听过，这个道理，却不是大多数人都懂。
小时候，我们会从口袋里掏出大把糖果分给小伙伴，这是最简单，最纯真的分享。因为做了调皮的事而将受到惩罚时，小伙伴们都会勇敢地站出来“分担”。我也记得和一群女孩子被罚站在走廊的“壮观场景”。
后来，随着认知的增加，我们对“分享”的理解已不仅仅是几块糖果，对“分担”的认识也不止与一起被罚站。我们依然可以做的最简单的“分享”与“分担”，却难以上一个层次。
当你和朋友获得了成功，你是否还愿意与他分享一部分成果？还是自私一些，将其独享？朱元璋固然是一世之雄，但他为了权力稳固，将屠刀转向了昔日的战友，最后成了真正的孤家寡人。他是悲哀的，因为他不懂得分享，这也或许是古代最高统治者共同的悲哀。
我们普通人也应引以为戒。贪婪的欲望是人之本性，而分享是与其矛盾的，确实是一种挑战。有的人紧守财富与权力，每天生活在高度紧张中，有的人学会适当分享，反而收获快乐。不会分享的人，即使贵为古时天子，也是是一个拼命守着龙椅不让别人靠近的弱者。心的强大，才是真正的强大。当你能淡定地与别人分享你的喜爱，你才能变得更豁达。
当你和朋友遭遇了失败，你是否愿意和他一起分担？亦或是不屑地离开？金庸小说中“不求同年同月同日生，但愿同年同月同日死”是最伟大的分担。因为还有什么比生死更重要呢？东汉末年，三国鼎立，蜀国正是依靠关羽、张飞、诸葛亮等一干臣子分担国事才有立足之地。由此可见，一项事业的强盛离不开每个人的分担。
锦上添花固然是美，雪中送炭的情谊却更难能可贵。在遭遇挫折时，每个人都想要一双温暖的手将自己扶起，分担一些自己身上的担子。当朋友遭到别人的否定时，拍拍他的肩，不需要过多言语，只需要表达对他坚定的支持，就已足够。
分享与分担并不是没有联系的，我们不必从中选择，也不能从中选择，因为这两样素质都是我们本身就应该具备的。不会分享，不会分担的人，可能在一个人的秘密花园里生活地很好，却再不能体会人与人之间的友好，难以在社会大家庭中生存。
“分享，还是分担”不是一个疑问句，“学会分享和分担”才是每个人必须思考的问题。
那么，你学会了吗？
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