关爱作文

2022-01-16 关爱

　　无论在学习、工作或是生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是小编精心整理的关爱作文5篇，希望对大家有所帮助。

关爱作文篇1

　　让座在生活中经常发生，它是一件最普通的事情了，它经常在公交车上发生。让孕妇和老人觉的贴心，可是人们总是忽略了那些弱小的需要人关爱的小。

　　看，公交车来了。走上车看见有好多空位，我和同学找了一个位置毫不犹豫的就坐下去了。随着上车的人越来越多，空位也在逐渐减少，直到完全被人群淹没。

　　尊敬的顾客你们好！xx站到了，下一站xx—————响起了温馨的提示声。紧接着走上了一个八岁的小女孩和一个六岁的小男孩，这时候却没有一个空位，而且没有一个人发现他们，都在做自己的事情。而他们并没有在意，他们只是安安静静的扶着椅子，让自己的身体保持平衡，随着地面的陡坡和那弯曲的路车子一直在摇晃。这时那个小女孩用她那弱小的身躯帮她弟弟平稳着东倒西歪的身体。就在这时公交车上响起了“请给老弱病残孕和抱小孩的乘客让座“。我渐渐的陷入了沉思。我们曾给过老人和孕妇让座，为什么我们看见那些弱小的孩子视而不见呢？是不是都认为只有老人和孕妇才能享受这种待遇呢？

　　想到这里我毫不犹豫的站了起来，邀请他们坐我这，车厢里的人对我这番举动十分惊讶。但过了一会儿响起了热烈的掌声，我这时知道了他们懂了。我相信在这件事中，他们会把这个道理告诉更多的人。

　　让世界多一份关爱。

关爱作文篇2

　　关爱无处不在。一句问候；以及祝福；一顿丰盛的晚餐……都可以从中找到关爱。

　　在一个风和日丽的早晨，我背起了我心爱的小书包，真准备出发时妈妈对我说："今天早点回来，我煲汤为你喝。”说完我就高高兴兴地去上学了。

　　“铃铃铃，铃铃铃。”下课铃声响喽！李老师迈着轻盈的步伐走向教室：“请所有的班干部留下来大扫除。”说完老师就迈着轻盈的步伐走出教室。就在老师走出教室的那啊一瞬间我想起了妈妈早上对我说的话，就想和老师说我不能留下来，课老师已经走远了。

　　“啊！终于打扫好了，可以回家啦！”说完我又想起了早上妈妈对我的话。心里有点慌，不知道为什么。我忐忑不安地想：“妈妈会说什么呢？我已经答应妈妈要早点回家了……为什么还要答应老师留下来打扫呢？……妈妈会骂我的！那也活该，我自作自受……嗯，骂我一顿也好！”

　　会到家，门是开着的，我悄悄的走进屋子里，桌子上的饭菜还是热的，而且今天的鸡腿还很大呢！看着口水都流下来了。妈妈正在看电视。“回来啦，快把书包放下，吃饭吧，别等菜凉了。”我点了点头，使劲忍着，没让眼泪掉下来。

　　关爱无处不在，是要你留心观察，就会被这关爱所感动。

关爱作文篇3

　　雨停了，她的心也明朗了。面对着那清新的荷花，留下了泪水。微笑着转过身，面对着关爱她的母亲，心，温暖了——

　　那是一场灾难，她疲惫地回到家，望着母亲努力挤出的笑脸。她却无力回报一个笑容。无力地摊倒在窗边的躺椅上，告诉母亲她想一个人静一会。

　　窗外隐喻密布，荷花却不怕危险似的依然开放着。看着一朵瘦小而又过早开放的雪白色荷花，一场雨必定会让它黯然失色，就宛如黯然神伤的她一样。

　　如她所料，雨开始下了，一滴滴豆大的雨点一瞬间猛烈地摔打在它所能触到的任何地方。

　　她垂下了眼帘，不愿去看，她知道当她睁开双眼的时候她将看到什么。看到那朵稚嫩的荷花被无情摧毁的样子。但是，她错了——

　　当她无奈地睁开双眼之时，呆住了。那一朵雪白的荷花只是稍显憔悴，却依然立在那里。而那荷花边的一朵苍老而硕大的`荷叶却弯了，她明白了。弯弯的，她看到了这世上最美的弧度，弯弯的，她看到母亲的背，静静地守护着她。

　　一朵瘦小的荷花，一张无私荷叶，一位受挫的女儿，一个慈祥的母亲，在一场夏天的大雨来到之时，将关爱，演绎得无可挑剔。

关爱作文篇4

　　我相信，你们看了这幅图后，心灵一定会被深深地震撼。图上的20几个孩子在一间破旧的房子里专心致志地学习。他们的教室是用一条条木板钉成的，光线十分阴暗，屋顶是用茅草排覆盖。有的木板已经掉落、腐烂了，我想，应该是这里常常刮风下雨，木板经不住风吹雨打，所以才会脱落。想到这儿，我的脑海里不禁浮现出了在雨天时，噼里啪啦的雨点往下滴着，茅草排遮挡不住风雨，使雨点滴落在孩子们的衣服、课桌、书本上。他们的课桌和椅子也是用木头做的，也许是用的时间太长了，只要稍稍一动，就会发出“咯吱——咯吱”的响声。在教室的墙上还贴着一张像课程表的纸，也已经破得不成样了。不管是刮风下雨，路途再远，孩子们都会准时地来到这间简陋的教室里，开始一天的学习。从这张图片上，我还看出了孩子们的家庭都不富裕，他们穿的衣服和裤子上到处都是污渍和补丁，鞋子上还有破洞。他们十分珍惜自己的学习文具。瞧！图上就是他们在上课的情景。老师对同学们说“请大家打开书，翻到第四面。”话音刚落，全班同学就两人合用一本书，小心翼翼地翻到老师指定的那一面，专心地读了起来。尽管是这样，山区的孩子们仍然觉得能读书是一件快乐的事，他们有着强烈的求学欲望，他们希望能向城里的孩子们一样，拥有漂亮的文具，在明亮的教室里读书。

　　然而，做为城里的孩子，做为山区孩子们所向往的地方，我们应该怎么做呢？我们每天都在宽敞、明亮的教室里学习，教室里有风扇、白板、电脑，这跟山区孩子们的教室比起来，就像一间金壁辉煌的房间和一件破旧、简陋的小木屋，家家户户都有车专门接送孩子。在经济条件上也远远超过了山区里的孩子，有能力购买一些喜爱的学习用品以及书籍。在这么优越的学习条件下，我们更应该要好好学习，长大后成为祖国的栋梁之材。

关爱作文篇5

　　那天，我早早地来到教室，只见同学们围在一起高高兴兴地分享着自己丰富多彩的十一假期生活。这可深深吸引了我!

　　我飞奔过去，手舞足蹈地对同学们说：“爸爸妈妈带我去游神农架啦，那里风景如画，真是美不胜收啊!”小亮炫耀道：“我去挑战刺激的玻璃栈道。”大家聊得热火朝天。

　　正在尽兴之时，几个同学默默走开了，一副黯然伤神的模样。我十分不解，凑到小丹身边，好奇地问道：“你怎么了?一副闷闷不乐的样子。”小丹小声说：“我的爸爸妈妈不在家，爷爷奶奶又行动不便，从来都没有出去玩过，有什么好说的。”听了她的话，再看看其他几位同学，他们看着窗外，皱着眉头，眼泪都要流出来了。我才知道是我们的快乐带给了她们伤心。

　　过了几天，我把小丹和其他几个同学的情况告诉了老师，老师反映给了校长。校长宣布给留守儿童打造一间“亲情小屋”，让他们感受到爱的温暖。

　　不多久，“亲情小屋”建好了，小屋里设有一台电脑，留守儿童可以和家长视频，还有各种各样的书籍：《不讲理的磁铁》、《父与子》、《昆虫记》、《窗边的小豆豆》、《假如给我三天光明》……

　　课余，留守儿童欢快地和爸爸妈妈视频，分享学校里的趣事，自己学到的新知识;课余，他们翻开课外书，在文字里遨游。从此，他们的脸上多了一份笑容，少了一份愁容，他们变得活泼开朗了，不再郁郁寡欢了，小丹对我说：“自从有了亲情小屋，能常常看见爸爸妈妈，能阅读到课外书，她特别开心。”

　　亲情小屋是留守儿童与父母之间爱的纽带，亲情小屋打开了留守儿童的阅读之窗，亲情小屋充满了阳光，充满了爱!我多么希望亲情小屋越来越多!

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