老师好观后感作文

2021-01-16 观后感

  近来空隙的时候抽空观了一次片子《先生·好》,观之前听许多人说过此中的情节,刻画过此中的场景,对片子故事情节有必然的了解,但作为教导人,揣着不一样的心态观了一次,感触颇多,彷佛在片子里那个班主任的身上观到了本身的影子。苗宛秋这位班主任,面对一群没有目标,不思朝上提高,挑战权威,肆意放荡的学生,采取的步伐是严慈相济,恩威并施,并且恰当适度。不图财帛为学生补课,不图房子为教导无私尽力。当学生遇到麻烦事的时候,总能尽心努力赞助学生,劳绩了学生的信赖。以本身的人生阅历,浸染学生,引导学生,以本身“北京大学中文系”的登科看护书作为航灯鼓励学生明确人生偏向与目标。

  人生便是一次次幸福的相聚,夹杂着一次次伤感的告别,我不是在最好的时光遇见了你们,而是因为遇见了你们,我才有了这段最好的时光。这便是先生与学生之间美好的感情,这便是先生与学生之间微妙的羁绊。

  前段光阴我不停在思考:什么是希望?什么是发展?三年后本身想要什么?这个问题困扰了我好久,彷佛是目前的我最大的问题,感到到本身已经到了瓶颈,必要重新定位和认知本身。现在细想,是时候重整行囊,重新出发,选择希望,向阳生长。

  不久前主持过一个运动,主题是“发展”。对付发展,本身有本身奇特的理解。发展对付每个人而言,有欢乐有哀愁,有迷漫有豁然。我是一个来自于云南小山村子的奔腾者,从小父母奉告我,要走出去,就要念书,“知识转变命运”,不要留恋于这么小的天地。固然父母文化不高,然则事理却懂得许多,望子成龙、鲤鱼跃龙门是他们的心愿。所以心里埋下了一颗种子,一颗去表面观世界的心。村子子与外界的联系就只有一条乡村子公路,那条路我见证了它的发展,从以前雨天一身泥好天一身灰酿成了现在的水泥路,装起了路灯。这样的一条路同时也见证了我的发展。这条路融入了我二十多年来的酸甜苦辣。现在的我走了出来,却越走越远。以前,想到过放弃,感觉这条路太累太苦,别人的发展之路彷佛比我的容易,彷佛别人不必要支付我一半的尽力就能取得比我好结果。父母总是跟我说,咱们的这样家庭,靠不了别人,依托不了外界的其他,唯有靠本身,像耕地一样,什么时候播种,什么时候施肥浇水,什么时候除草,什么时候收割,都得亲历亲为。这样秋天劳绩的果实才是甜美的。所以霉畚都选择坚持,学会选择希望。

  现在,每每遇到烦恼的事情,总是跟父母说说,她们会用通俗的事理奉告你该怎么做。似乎我在他们心里永远是长不大的孩子。有时候甘愿宁可本身没有长大,独享那份舒适与安逸。彷佛发展便是把蓝本以为重的器械观轻些,把蓝本轻的器械观重些!

  现在作为一名教导者和年轻的班主任,别人说班主任工作很苦很累,然则我觉得班主任工作是一次观光,这种观光光阴是三年一次,每三年都邑面对不合的学生,每个学生又都是自力的生命体。教书育人,这是一种责任,也是一种情怀。班主任工作也是一种艺术,必要讲求措施,必要形成系统优化。在班主任工作中,总会遇到那么不上进不懂事,不思朝上提高的学生,他们本没有错,只是还没长大。总会遇到不自律的学生,总会遇到“搞事情”的学生,他们有时可能只是为了引起你的关注与把稳,可是许多时候却被别人理解成另外的“恶意”。泰戈尔说过:我不能选择那最好的,是那最好的选择我。我始终相信我所遇见的学生们,他们配合编织了我作为班主任最好的时代。我很享受班主任的工作,以前的本身刚刚大学卒业,对照稚嫩,在实际教授教化治理中许多都是书本的理论,在实际中却难以见效。于是本身学着细心察观,学着尽力向其他先生学习,觉得只要是别人好的,我都想学过来,把它酿成本身的。慢慢地学会了解学生的'内心世界,知道学生心里的想法。霉畚学生犯错的时候,学生总会找各类来由来辩解,一眼就可以观出学生的心理运动,有时候知道却不点破,无非是想通过某件事情让学生能自知,让他本身感想感染本身的发展。这必要光阴,必要耐心,更必要信任。因为只有相信能力观见。泰戈尔说过,“不是因为观到了才相信,而是因为相信才观获得。”

  以前有一个同事,奉告我师生之间要保持必然间隔,尤其是班主任和学生之间要保持必然的威严,这样才是合理的。可我并不这么觉得,现圆第掸生已经不是我们那个年代的孩子,许多学生进入社会较早,有本身的主见和断定标准,我们不能变得陈旧,要追求提高,要懂得向学生学习。所以我喜欢或者更愿意与学生交朋友,奉告他们本身的要求和底线,相互尊重,相互学习,配合提高。先生和学生的关系其实很微妙,先生的一言一行将会影响到学生的行为举止。先生与学生之间要相互信任,少些欺骗与隐瞒。

  可在与学生相处的历程中,往往等候学生依照本身的筹划与意志发展,却总会事与愿违。有时候观到观到学生的无所谓与松懈,观到学生的不上进与安于近况,观到学生没有目标与偏向,短缺动力的时候,总是莫名热的担心与哀愁。有时候狐疑过本身,狐疑过学生。前几天有这样一个学生,问过我“先生,怎么能力学好政治?我已经背了书,做了题,怎么造诣照样没有达到我的期望?”那一刻,我很高兴很欣慰,我知道这个学生平时已经很尽力很耐劳,应该说已经做了她该做的,可是她并不想止步不前,依旧想着可以更好。其时,我就说了一句话:找找雷同点和不合点,仔细揣摩就可以。周末观到一个学生的一天日程,让我也很冲动,为她的坚持与韧性点赞。从早上7:40—12:00三节大课指点,中午12:40—14:00的课外政治指点,14:10—15:30课外数学指点,16:00—18:00播音与主持艺术学习。满满的天天,充足的一天。她的尽力,她的认真,这是最美的器械。

  罗杰斯说过,“孩子就像玫瑰花蕾,有不合的花期。最后开的华,与最早开的花一样标致。”

  她们的尽力与坚持,奉告我劳绩与感德的交集便是幸福,为能成为这些学生的班主任和任课先生而认为幸福。所以,我还有什么资格去蹉跎岁月,正如吴非先生的《不跪着教书》里说:只有挺直腰板儿,做一个站直了的人,一个大写的人,能力够真正引领学生的康健发展,让学生铭记于心。

  孩子们,先生们,你总会遇到挫折,当生活的大门都关闭的时候,你必须重整旗鼓,弹去身上的灰尘,再敲下一扇门。这是实现你人生目标的唯一法子。只有一条路不能选择,那便是放弃的路;只有一条路不能回绝,那便是发展的路。得不狂喜,失不愤怒,顺不忘形,搓不哀伤。鸡蛋,从外冲破是食物,从内冲破才是生命。人也是如此,从外冲破是压迫,从内冲破才是发展。

  所以,我现在选择守住希望,希望你们也能降服艰苦,选择希望,一起并肩向阳生长。

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