似乎还沉浸在那份感动中，似乎还依稀看的见那绿绿的山、朴实的人和放飞的理想！
九月是收获的季节，也是作为教师的我播种希望的季节，因为这个季节我和孩子一起又迎来一个新的学期。今年我调到新的学校，接手了新的班级，面对陌生的面孔、陌生的习惯我命令自己：尽快认清所有的同学，尽快适应新的工作。有了目标一切都忙碌起来。
就是在这种忙碌中我观看了20xx年《寻找最美乡村教师》颁奖晚会。观看的过程中我一直在流泪，我想，我的泪，流给了那些让我感动了的为了守护天使而默默付出却又不图回报的人；流给了那些懂事好学又不畏路途险峻的孩子们，也流给了自己，一味的`想象却从未如此的享受！
《最美乡村教师》触动了我的灵魂；十大教育楷模，为我树立了学习的榜样。你们，是教师这个职业的杰出代表；你们，无愧于教师这个职业，更无愧于“人类灵魂的工程师”这个光荣的称号。你们，把学生看的比自己的孩子还重。你们，不是神，却做到了神也难以企及的地步。例如：宋玉刚，一名汉族老师，完全融入了藏族同胞的群体中。在教育生涯中，没有大起大落，也没有惊天动地，就像高原沙土中顽强生长的“班公柳”，执着、静默、奉献。但，正是这份坚守，更值得我们尊重；正是这份平凡，更让人触动心弦。在祖国的雪域高原，正是千千万万个“宋玉刚”支撑起了基层教育，给大山里的孩子撑起了一片希望的天空。
他们执着坚守，他们不仅在履行教书育人的神圣职责，更是在奏响一首首生命的赞歌。因为感动，所以我骄傲。
我骄傲，我是他们当中的一员！我骄傲，我也是一名人民教师！
这些可爱可敬的乡村教师在自己平凡的岗位上谱写着平凡却伟大的故事，他们也许没有扎实的业务基础，也许没有先进的教法，但是他们却树立了最美的教师形象。在这种高大的形象面前我们需要反思，教师不仅仅是知识的传播者，更是善良与正义的传承者。
以身作则、为人师表是教育工作根据教书育人的宗旨对教师提出的一项基本要求，是教师职业道德的集中体现。要做到“以身立教”，首先要胸怀宽广，做出表率；其次要言行一致，表里如一，“身教重于言教”。
我时刻鞭策自己，反思自己。一声轻轻的呵斥，是为了孩子的进步；一句温暖的叮咛，是为了孩子的健康；一个会意的眼神，是对孩子的鼓励。每一步，我都想为你负责。孩子，因为我是你的老师！
只要心系学生，爱岗敬业，相信我的教育事业就会光芒璀璨。
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