在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。那么你有了解过作文吗？以下是小编为大家收集的规则的作文9篇，欢迎大家分享。
规则的作文 篇1
国有国法，家有家规。有了规则，遵守规则，人们才能和谐有序地生活。
一天叮铃铃，放学了我走出校门，踏上了回家的道路。突然，小店里的一个玩具吸引了我。啊！是一只可爱的玩具小狗！它有一身棕色的卷毛，脖子上戴了一顶项圈，项圈的前面有一个非常漂亮的蓝白相间的蝴蝶结，两只眼睛像两颗闪闪发亮的黑宝石，尾巴向上翘起，它的嘴巴是张开的，粉嫩嫩的舌头伸了出来，四只小爪子毛茸茸的，摸起来软软的。让我爱不释手。
我忽然想起来了一个邪恶的念头——把玩具狗拿走吧！反正没有人看见的。我看了看四周，老板正在跟客人推荐商品，没有人会看见是我的。我小心翼翼地拿起那只可爱的玩具小狗。
我正要把它放到包里时，脑袋里的一个善良的一面的我对我说：“不行啊！那是别人的东西，你没有付钱就不应该拿！一定要遵守规则！”邪恶一面的我也对我说：“哎呀！没事啦，你看，附近没有人没事！”“不应该拿！”“可以拿！”两个念头在我的脑袋里撕打了起来。终于，善良的一面善良的一面占了上风。我使劲甩了甩头，心想：我不应该拿的，必须遵守规则。没付钱就不该拿！于是，我把那只可爱的玩具小狗放回了它那原来站的位子上。
通过这次的事情，我终于明白了做人一定要遵守规则，不管在任何的地方做任何事情。
规则的作文 篇2
上帝是公平的也是吝啬的，他只赐予每个人一次生命，所以我们必须珍惜。生活中交通与我们的关系非常密切，它就象我们的朋友，日日夜夜都守在我们的身边，教育我们，劝诫我们。
随着社会的飞速发展，生活，工作节奏越来越快，汽车成了人们的主要交通工具，它给我们带来了前所未有的方便，在大家感叹社会的进步，享受生活得同时，它也给我们带来灾难。一个个鲜活的生命消失在飞驰的车轮下，一个个幸福美满的家庭转眼破碎不堪。特别是那些还没有踏上社会的小学生，也遇到这样的灾难，亲人哀伤的呼唤，留不住小生命。我们能做些什么呢?普及交通安全教育，把交通事故降到最低，这是时代的呼唤!
记得去年暑假的一天，我们一家去白水洋旅途中被堵车了，我们下车顺着大路往前走。一路上每间隔十米，就能看见一个路标“十里坡，请慢行”。路上熙熙囔囔的行人议论纷纷。听大人们说，前面发生车祸，是一部农用车拉着一车冬瓜因驾驶员疲劳驾驶，车速过快，冲下30米的悬崖下，车内共有3人当场死亡。我想，也许他们不曾想到后果会如此惨重，也许在他们生命的最后一瞬间，也在为自己的疏忽而悔恨，也许他们还幻想着能与亲人共享生活的快乐……但死神却无情将他们送到另一个世界。
上学期开学的第一天，我们学校有个十岁女孩报完名，在回家的路上被一辆大卡车当场撞死。有幼小的生命就在这一瞬间结束了，父母悲痛欲绝。
在我们生活中，还有疾速行驶的，有闯红绿灯的，有酒后驾车的……这些事故中，小到跌痛，大到身亡。这提醒我们每个人，必须时时刻刻注意安全!
同学们，我们都是父母的掌上明珠，是祖国未来的栋梁。让我们从现在做起，自觉遵守交通规则，让交通规则在我们心中生根，让我们牢牢记住遵守交通规则就是珍爱生命!
规则的作文 篇3
规则，一个人人熟悉的字眼。可是，规则究竟是什么呢?那么，失去了规则又会怎样呢?
一位叨着烟，满脸络腮胡子的.人看样子正要过马路。此时红灯似血，晃着人眼。可是他好像不认识这似血的红灯似的，仍然一个劲地向前走。这时，值勤的拦住了他，说：这位先生，现在正是红灯，请你稍等一下再过吧!那人正想推开他，忽然看见头顶上立着的请遵守交通规则的牌子，再看旁边的人都在耐心地等待着，便知趣地等了起来。
一位叨着烟，满脸络腮胡子的人看样子正要过马路。此时红灯似血，晃着人眼。可是他好像不认识这似血的红灯似的，仍然一个劲地向前走。他在马路前张望了一下四周，看没有任何车辆，便大摇大摆得向马路对面走去。这时，一辆大卡车对着他呼啸着笔直冲来，事出意外，他呆了，双腿木然，全然不知所措。司机发现了他，也慌了，猛地往左打方向盘，踩着刹车，随着尖利的一声，车猛然停下，在地上划出一条清晰的印痕。可还是晚了一步，叨烟人的双腿永远留在了马路上，那只吸了一半的香烟被远远地抛在一边，还在冒着清烟。此时，绿灯亮了。
也许，有规则与无规则，差别就是这么大吧。
规则的作文 篇4
国有国法，家有家规。只要听到这句话我就会想到暑假里发生的一件事。
那是一个炎热的下午，我的妈妈让我自己去超市买鸡蛋。超市里人山人海，我买好鸡蛋去交钱的时候，排队交钱的队伍就像一条长龙，终于轮到我交钱了，我交完钱就往外面走，我走的时候发现忙不过来的收银员阿姨多找了我5元钱，我赶紧把钱攥在手里，心想把这5元钱放到我的小猪存钱罐里，攒够了就能买我最想买的《冒险小虎队》了，走在回家的路上，我想起孟子说过”不以规矩不能成方圆“。反正收银员阿姨又不知道，还是我帮她保管着吧，我边想边走，路上的人们好像都在看我，他们好像在说：”你是小偷，你是小偷，你别溜，你别溜。“我赶紧跑回家关上门，我的心”怦怦“直跳。我一天都吃不下饭也喝不下水，我整天都无精打采的。妈妈问我哪里不舒服，是不是生病了，我也没有回答。就这样过了几天我终于经不去道德和规则的折磨了。
于是，我就来到买鸡蛋的那家超市，我一开始还不敢说，在超市门口徘徊，心里在挣扎进去还是不进去?最后我鼓足勇气走到那天那个阿姨，递给她5元钱，阿姨很奇怪，还以为我要买什么东西，后来我就把事情的经过一五一十地讲了出来，阿姨听后，说：”你是一个守规矩的好孩子。“
我终于知道了道德问题虽然只是一个简单的错误或正确的问题，做起来却有一定的难度，当我面对很大的诱惑时，我会做正确的选择。
规则的作文 篇5
世界上有许多规则，有游戏规则;交通规则;公共场所规则……如果没有这些规则，我们这个世界就会杂乱无章。接下来就让我来给你们讲讲我的亲身经历吧!
大约是我三年级期末考试时，我们正在考语文，忽然，一个“繁”字把我难住了，我正想抄书时，我又想一想考试规则中说：“考试中不能抄书。”这时，我的脑海里出现了“正”、“反”两个小人。“正”说：“不能抄书，这是作弊，是违反考试规则的行为!”“反”说：“没事，就抄着一次。”“反”刚说完，“正”就跟他吵了起来。
我又想起妈妈考试前一天对我说过：“只要你不作弊，考多少分都没有关系。”于是，我便把的念抄书头取消了。就在这时，我的脑海里呈现出“繁”字的写法。我把剩下的题都答完了，考试就这样过去了。
第二天，考卷发出来了，我考了97分，虽然不是我理想的分数，但是我知道我遵守了规则，我还是很高兴。
世界上正是因为有了规则，才这样美好、幸福，大家一起来遵守规则吧!
规则的作文 篇6
古人云：没有规则不成方圆。规则在我们生活中无处不在，校规、班规、家规、国规……今天，我静静地坐在自己椅子上，心里想着昨天情节。
那天，我正在上楼，忽然看见扶手旁有一张灰蓝色长方形纸，我走近一看原来是一张十元钱。看着手里十元钱我突然想起了班训团结、勤奋、诚实、活泼，这八个大字。
那天正好要交饭费，我想那位丢钱同学一定很着急，这时，我心里好似出现了一个正义小天使，一个邪恶恶魔。天使对我说：“应该还给同学”！恶魔说：“听我，自己留着吧，反正也没人看见”！听我，听我，小天使和恶魔吵了起来。最后我选择了交给老师，还给同学。正义小天使以下把邪恶小天使打败了，这就是邪不胜正真理。我手里握着那张被“遗失”十元钱交给了张主任。我趴在窗台上，向外望去，只见五星红旗迎风飘扬，树枝上几只不知名小鸟正在叽叽喳喳地叫着，好想再为我欢呼，看着窗外这一切我露出了会心微笑。
每个人都要遵守规则，虽然在规则面前，有形形色色的诱惑。
规则的作文 篇7
“只有按照正当的法规生活的人，才不同于动物。”但是我们身边会有很多的“小动物”，我曾经也是“小动物”。不过，一件小事让我改变了。
去年夏天，炙热的太阳照射在我的身上，皮肤似乎阵阵灼伤的痛。这不正是游泳的好时机吗？我来到游泳馆，飞快地换好泳衣，蹦蹦跳跳地来到游泳池。
这里真是人山人海呀！有点在池边玩耍，有点在池中嬉戏，有的在游泳比赛呢……热闹极了。我也迅速加入他们的行列。突然我很想玩跳水，想着冰凉凉的池水，肯定舒服极了。做好准备工作，就完成了第一次跳水！入水那一刻我就陶醉了：全身放松极了，每一个毛孔都享受着冰爽，身体里所以的热气都释放出来了，再加上跳水刺激好玩。越好玩我就越想再玩，简直上瘾了。
第二次跳水了。做好动作，在跳板上准备着。眼角一斜，在墙上看见了一个写着“禁止跳水”的牌子。我一愣，停止了步伐，想：“幸好上次没有人看见。”跳水后那种愉快又牵动着我，我又一次心动了，鼓励自己，想再次享受与池水的亲密接触。“管他呢！”我又开始做准备动作了。不知怎么的，总感觉有人在背后指着我说：“你是少先队员，不能违规。”我又迟疑了。“身为学校仪仗队的指挥，一定要遵守规则。就想整个乐队里面，如果有人不遵守我的指挥，怎么能演奏出整齐的乐曲呢？”坚定地念头冒了出来。我屏住呼吸，停止了跳水，回到了游泳池，认真地游起来。“你真棒，能自觉遵守规则。”我一个劲地表扬自觉，开心地笑了，在池中享受着一切，似乎更清爽，更放松。
这件事情已经过去很久了，但在我脑海中依然那么清晰，永远值得我骄傲。我明白了：面对诱惑的时候，必须让自觉战胜诱惑，遵守规则，按照正当的法规生活！
规则的作文 篇8
刚才去上了二单元的作文指导课，先说说我的教学流程：
一、引导学生审题；
二、引导学生选材；
三、指导学生组织材料；
四、学生动笔写草稿。
这样的教学设计从理论上讲还行，可在实际操作过程中出现了一些需要改进的问题。 我们都知道，进行文学创作在实际动笔之前是早已酝酿好了的，即所谓的打腹稿的过程。因此作文指导的功夫也不应只在这节课上，其实在之前就有这方面的准备了。比如我昨天给中午给学生阅读的一些关于规则的作文，比如在上周午读课上给学生阅读的关于规则的文章。昨天下午我又给学生布置了一个作业，就是思考你准备写一件什么关于规则的事。不过，可以料到，一些同学对于非书面作业往往是忽略不计的。
我用优课将本单元习作要求放大显示在大屏幕上，便于审题。这个环节设计较好，遗憾的是缺少对学生的审题指导，是我在帮他们审，是我来告诉他们，而不是让他们自己读，自己悟，自己思，自己想，如果这里能够调动起同学们自主审题，那效果应该会好得多。我通过提问让他们明白这次作文的范围，要求。首先解决写什么的问题，对于这个问题，我让学生说他们准备写什么事情，在说的过程中要求其他同学认真倾听。
有了事情等于有了米，接下来就是淘米下锅，做饭了。这饭怎么煮，就是技术问题了，同样的米，不同的人煮出不同的味道，会煮的人懂得拿捏火候，不会的人可能煮出夹生饭或是把饭弄糊了。于是我接着指导学生解决“怎样写” 的问题。因为此次作文只限制了话题，并没限定题目，要他们自拟题目，于是我让学生根据自己选择的材料拟定一个恰当的题目。我们说题目是文章的眼睛，好的题目能够引起读者的阅读兴趣，在我的指导下，学生想出了“我与规则同行”“不是灯的错”“酒之过？人之错？”等吸引眼球的题目。接下来，我让他们回忆要将一件事情写清楚，需要交代几个要素的问题。学生很轻松地回答“时间、地点、人物、事件”其中事件要写清起因、经过、结果，特别是经过要写具体，可以采用人物描写、细节描写、环境描写的一些方法。
文章的题目定了，还有文章的结构问题需要解决，也就是怎样把自己准备的这件有关规则的事情写成一篇可读性强的符合本次习作要求的作文呢。我让同学们回忆本单元课文的写法，回忆昨天阅读的范文的写法，学生基本明确开头、中间、结尾这几个部分是不可或缺的。那开头要如凤头一般漂亮，中间似猪肚一样饱满，结尾如豹尾一样有力。
指导完毕，学生动笔写草稿，在这个过程中我进行巡视，纠正学生遇到不会写的字就问同学的不良习惯，要求他们一旦开始动笔，就不抬头，不停笔，遇到不会写的字留空，以免打断写作思路，一气呵成以后回头修改再补充那些不会的字。
本节课中对写作技巧的指导较多，也关注到了学生准备的关于各个方面的规则的问题，但比较欠缺的是少数同学因为准备不足导致无话可写，咬笔杆的情况。
作文教学的目的应该是让学生自由表达，我手写我心，以后还要在引导学生做生活的有心人，积累材料方面多下功夫。
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