在学习、工作或生活中，大家都跟作文打过交道吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小编精心整理的国学作文5篇，希望能够帮助到大家。
国学作文 篇1
美轮美奂的舞台，多彩多姿的表演，国学艺术之花在这个殿堂绽放。
看，一曲《水调歌头》描绘了皓月当空、美人千里、孤高旷远的境界氛围，表达了苏轼对人间生活的热爱之情；听，一首《满江红》展现了岳飞精忠报国、一腔热血的英雄气概；而《少年中国说》描绘了中华少年的豪言壮志——少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球！
精彩激烈的对决由此展开，每一个问题无不展现着国学经典的魅力，月亮、梅花、泉水……每一句古诗，每一首词赋，都刻画的那么淋漓尽致、栩栩如生。而家则是永恒的话题，每一个思乡的游子，都会借遥遥明月寄托相思，父母之爱也给了每一位想家的游子切切故乡情的感念。
每一位国学小名士的精彩表演，让我又一次在国学经典的艺术殿堂里漫游，诗词歌赋让我更加爱不释手，在以后的日子里，我会继续在国学经典的海洋里遨游，让传统经典伴随我成长。
国学作文 篇2
文化的海洋，烟波浩渺，国学就是那一抹温柔月光下荡漾的波浪，在潮去汐来中明亮。
罗曼·罗兰曾说过：“一个民族的政治生活只是它生命的浮面；为了探索它内在的生命―它的各种行动的源泉――我们必须通过它的文学、哲学和艺术而深入它的灵魂，因为这里反映了它人民的种种思想、热情和理想。”
有一些事件屡现报端，电话诈骗案致三名大学生走投无路，最终青年命逝的事更是在社会上引起巨大的反响。生活中，乱占车道，夜半扰民，口出脏话等不文明现象更是屡见不鲜。这一切都使我们深感忧虑，是否国学传承的美德逐渐淡然？
《千字文》迄今已有1400多年了。书中有关于学习的，例如“尺璧非宝，寸阴是竞。”说明古人很早就认识到光阴的可贵，“笃初诚美，慎终宜令。”修身、求学，重视开头固然不错，但始终如一坚持到最后更是难能可贵。做学问不可以半途而废、虎头蛇尾，应该坚持不懈，最终才能到达胜利的彼岸。“守真志满，逐物意移。”说的是人要保持善性，学习要专一，不要转移意志，甚至玩物丧志。“孤陋寡闻，愚蒙等诮。”学问浅薄，见识少，就会被别人耻笑。
我们不能只读死书，还要多增长见识，多看看外面的世界，否则就会成为“井底之蛙”。从孔融三岁让梨的尊礼，守礼，到范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”忧患意识，无不显示着儒家学说对国民成长过程中千丝万缕的渗透。几千年来世人仍愿意尊奉孔子，把他的话作为座右铭，作为修身养性的准则，我想这与孔子的“直道而事人，何往而不做黜！”的思想有着密切的关系。
《论语》终极传递的是一种态度，是一种朴素的、温暖的生活态度。品味人生，修身养性，其目的正是要在愉快地生活中度好这一轮回。淡泊的襟怀，旷达的心胸，超逸的性情和闲适的心态去生活，将自己的情感和生命融入自然状态，这样才无愧与祖先，也才能如孔夫子教导我们快乐地生活的秘诀那样，去找到内心的安宁。
每一个人内心都需要一种传统精神的坚守。中国航天科技高级技师徐立平自1987年以来，一直为导弹固体燃料发动机的火药进行微整形。在火药上动刀，稍有不慎蹭出火花，就可能引起燃烧爆炸。由于长年一个姿势雕刻火药，以及火药中毒后遗症，徐立平的身体变得向一边倾斜，被人们誉为“大国工匠”。这是一种姿势的坚守。
还有官东主动请缨加入“东方之星”号客轮在长江中游湖北监利水域救援现场后，他第一个跳入水中，救出了紧张的老人。将自己的水下装备分给他人。这是一种分享的精神。更有刚刚带领中国女排披荆斩棘夺得奥运金牌的郎平教练，是对传统精神合作的坚守。他们的涌现正是社会真、善、美的主流。在我们的校园中，随处可见互相讲题的同位，帮忙打水的同学，认真备课的`老师，这都是国学的传承与发展，是美德的体现。
国学，于无声处绕梁，于无色处绚丽，于陋巷中金玉满堂，于荒芜中高朋满座。我们应诵读国学经典，传承传统美德。
国学作文 篇3
上了高一之后，年级主任徐老师总是隔三岔五地找到我:“最近国学这么热，咱们要不要搞一个国学知识竞赛？”
“好呀好呀。”
然后就冷场了。
但在11月的某个夜晚，徐主任把我们学生会整个小组都找了过去。
“咱们在12月初办一个国学知识竞赛吧。”
众人无言，默许通过。
“zk，你牵头吧。”
“哦……好……”
最开始我的心里还是很排斥的，因为高一上学期到12月时就要进入复习阶段了，我对导数圆锥曲线什么的还都不熟练，历史必修一的几个单元小知识点心里还挺模糊的，感觉自己实在没有精力再“分出一个身”来去操办一个大型活动。
而且之前学校的竞赛类活动，都是学生会的文艺部或是体育部组织的，我最多就是当当场务干干杂活，作为一个主管学习部和生活部的副主席，我真的是除了组织“表彰大会”什么也不会。
当然我的这些推脱终究是个人的原因，最难的组织点在于“国学”这个命题上。
不同于合唱比赛或是长跑接力，“国学知识竞赛”，单单是这个名字，就有一种文科生“自诩”很厉害的感觉。国学，对于大部分理科同学还是模糊的，大多数同学对此的印象也就停留在小学时期的启蒙教育和电视剧里的“之乎者也”上。让文科生来操办“国学知识竞赛”，似乎可以和让理科生操办全年级都参与“物理实验比赛”的想法来一比高下。
周日下午的学生会例会，我问大家:“如果把所有参赛班级的顺序打乱，一组五位同学都来自不同的班级，是不是就能增加一些不同班级的交流，也能让理科班级有更多的兴趣了解国学？”
“提议是不错的，但是可行性太低了。”
我有点犹豫了，60个人每人都抽一次签，光找个抽签的地方都得弄个较大的场地。
最终大家接受了我这个提议，不然到时候理科生“罢场”可就是件更尴尬的事情了。
接下来就开始了真正忙碌的过程。
找语文和文综老师要题库，每天用大喇叭向全年级招募选手，找年级干事批活动场地，不断开会去通知各个班级做准备。
初赛时间定在了月考后，月考的当天晚上，我还在教室的电脑前设计着初赛的PPT。
月考结束后，我没有心情对答案，反而用很多的时间去协调“国学知识竞赛”各方面的工作。本来可以让部员去做的事情，我总是怕落实不到位，于是自己课间时间在不同的班级间穿梭；本来可以让学习部主管去筛选题目，却担心保密不当，于是就自己上手选题。
学生会主席看我忙得像一只找不到回家路的蜜蜂，常常在午休的时候递给我一包干脆面，一边互相“分食”一边提醒我:“别太累了，有些事情分给其他同学干就好，你主要负责牵头。”
其实那时忙碌的我根本就不知道哪些事情还需要干，哪些事情已经做好了，也不知道哪些事情应该分给哪个部门去做才能做到“不用审核的放心”——我好像只知道不断埋头去做。
有点儿傻、进程有点儿慢，但我尽量确保每一步都不出差错。
但说“不出差错”，实际这样的概率还是比较小的。
月考后不到一周的初赛，12组选手分在两个场地进行比赛。
地点选择的是学校的心理教室，面积不大，但大概是因为刚考完试，倒有不少的同学来观看。
先是心理教室的门关不上了，虽然我一直很“强硬地”认为不是我们干的，但还是花了很长的时间去和心理老师处理这件事；因为拷贝题库的时候出了问题，以至于有两组同学的题目并不完全，不得不再另找一天去进行加赛；接着又是计算得分出了一些问题，本来是客观的题目在不同评委的判断中却有了不同的答案，使同一组的同学的分数有了很大的出入。这样折腾了一个中午，还耽误了下午第一节课，才把初赛的事情大致了结了。
办竞赛类的活动比简单的“颁奖”“讲话”要难得多，这不是做好比赛就能画上句号的工作，还要有后续的很多工作以确保比赛的“相对公平”。
本来主任跟我约定决赛的时间是周四，结果第二天早上又告诉我:决赛的时间改到了周二。
哦？！我当时连主持人都没选好，比赛的表格也还没有打印，一切工作都刚刚起步。
距离正式比赛还有不到30个小时的时间。
我跑到信息楼复印社把所有的表格都打印了，大课间和几个同学开了好几场会商量决赛事宜，我又把两个好朋友拉来当了主持还不给“福利”……
几乎每一个课间我都在一楼至五楼之间“上蹿下跳”，常常上课铃打响了还没有赶回班级，以至于总得一脸尴尬地在前门喊着“报告”，有时候蹑手蹑脚地溜进教室以防被同学发现而被要求唱歌，中午和晚上都买了面包胡乱地吃了两口又接着去准备PPT，晚自习结束还得在教室的电脑前做着应急状况的预案……
那两天我大概把一个月的楼梯都给爬完了，经过30个小时的忙碌，终于走到了决赛的那个下午。
所幸的是一切都很顺利，虽然最“惊险”的环节挑战题部分因答错题要扣分而没有人参与，沉默且尴尬了几分钟，但整个比赛还是顺利进行了下来。更让我比较诧异的是，最后胜出的一组，有4位是理科生。
大概我的目的也达到了吧——理科生享受了答题的乐趣，提高了对国学的兴趣。
在一个雾霾严重的下午，在报告厅里，一人一人地答题。与屋外浓重的雾霾相比，屋内显得很简单、很纯粹:有些题目还真的不仅是考国学性的知识，更考验一个人的思维。场上的对决已不再是知识面的比拼，而是逻辑的较量，更是对一个小组合作默契度的考验。
大概整场比赛，是以一串笑声结尾吧。获胜小组的5名同学，没有拿到“最优个人奖”，而是荣获了“最佳团结奖”——有点儿好笑的名字，但却有重要意义。
站在舞台的旁侧，看着同学们陆续离场，我想，为了“国学知识竞赛”奔跑的这几周，其价值也已不单单是局限于“国学”二字了。
国学作文 篇4
自从接触了国学经典，我的思想、行为发生了巨大的变化。
以前，我常常不听妈妈的话，惹妈妈生气。但是，学了《弟子规》以后，我知道了平时要孝敬父母，尊敬长辈。我还知道了做哥哥姐姐的，要疼爱弟弟妹妹，做弟弟妹妹的要尊敬哥哥姐姐。这样兄弟姐妹就能和睦相处，父母也就快乐轻松了。在这姊妹和睦当中就存在孝道。
瞧，我懂得东西还不少吧!不光是《弟子规》让我学到了很多的知识，《论语》也不例外。像学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不愠，不亦君子乎?我理解了这段话的意思：学了知识以后，按照一定的时间去温习它，不是很愉快吗?有朋友从远方来，不也是很高兴的事吗?别人不了解自己，自己也不怨恨，这不就是君子吗?我不光读懂了这些，我还读懂了只读书学习，而不思考问题，就会迷惑而没有收获，只空想而不读书学习，就会疑惑而不能肯定。
看，我读懂的东西还不少吧!这都是国学经典帮助了我。
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