竞争与和谐的作文

2021-06-29 和谐

  在我们平凡的日常里,大家或多或少都会接触过作文吧,作文是经过人的思想考虑和语言组织,通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么,怎么去写作文呢?下面是小编收集整理的竞争与和谐的作文,希望能够帮助到大家!

  竞争与和谐的作文 篇1

  提起我们的学校,我便想起了那仅有两排教学楼的校园:比不上城关的宽绰,比不上龙华的豪华。我们的教室就更简陋了,只有老师的三尺耕耘地和让我们发芽的五尺田园。虽陋,却也颇有“三味书屋”的书墨香味儿,虽谈不上文人墨客书房的清幽淡雅,却能和刘禹锡不陋的陋室相媲美。因为我们班里同样是“谈笑有鸿儒,往来无白丁。”就是嘛!孔子曰:“君子居之,何陋之有?”我们的同学在这样的环境中快乐地学习,和谐地相处,当然也不乏竞争。

  一天中午,艳阳高照,墙角人头攒动,同学们叽叽喳喳,吵个沸沸扬扬。不用说,一定是期中考试成绩单名次表下来了。环顾教室,几乎所有的学生都围在名次表周围,只有他和她悠闲的倚在座位上,两人都微笑着,嘴角微微上扬,似乎认定自己一定是第一名。

  人群中传出声来:“他居然也会被打败,他三连冠的神话终于被打破了!”听这口气,这次她胜了他,她为第一,而他屈居第二。显然他听到了,微笑渐渐隐去,脸色铁青,牙齿咬的咯咯响,恶狠狠的瞅了一眼她。自此,一场争霸赛便拉开了序幕。她看到他如此气愤,“哈哈”笑了两声,这无疑是一根导火线,一触即发。使这场竞争更激烈,更天昏地暗,更硝烟弥漫了。

  “唉!又是数学练习题!真伤脑筋啊!”她发起唠叨来,似乎女生对数学都不怎么开窍。但像她这样的,还真不多见,全世界有十个,恰恰她就是那十分之一。而他却又是个数学天才。这样的男生,也并不多见,全世界也就十个吧!而他,却恰恰也是那十分之一。他曾创造过一个神话,考试前去上网迟到了把个钟头,大汗淋漓的回到考场没三十分钟又交了卷,却是全年级惟一的满分获得者,而她苦咬笔杆一个半小时,终于做出了其中60%的题目,对的没有错的多,结果成绩可想而知,要多惨有多惨。

  无奈之下,她只好屈身向他求教,没想到她言一出,便遭到回绝。他嘲弄地说:“我哪敢啊!您可是状元!我是您的手下败将,给您讲题,岂不折了你的威风?你还是自己想去吧!小的可就不奉陪了!”“罢也罢也!本姑娘不与小人和狗一般见识。”她也回口道。

  光阴似箭,日月如梭,两个月很快过去了,期末考试也很快结束了。令人大吃一惊的是,她狂补数学,成绩提高了20多分,总分提高了30多分,他也大补恶补,十全大补汤不知喝了多少吨,把总成绩也提高了30多分,但最终以1分之差含恨败北。不过他们与第三名相比,高出20多分,令各位老师家长大跌眼镜,同时也让他们笑逐颜开。

  走在回家的路,我还在担心他们会不会闹僵呢?惊讶的一幕发生了,我看见他们与几位同学,坐在路边刨冰摊上有说有笑。我的心放下了,“是我多虑了。”我自言自语,“不过,这的确让我有许多感慨。”

  良性的竞争,必定是一件好事,经过这件事,我越发感到,同学们的竞争未必会使他们变的孤僻、独立,犹如一盘散沙;相反,良性的竞争,会使他们像混凝土一样,坚抱在一起,一起去迎接更大的挑战,一起快乐地学习,和谐地相处。因此,我说:是竞争让和谐校园更和谐!

  竞争与和谐的作文 篇2

  学生之间的相互关系和自身的心理素质、思想品质也是影响学习情绪和效率的重要因素。如果学生之间不团结,妒忌比自己优秀的,耻笑不如自己的,就会产生极大的内耗,哪还能活泼、愉快地学习呢?

  因此,教师要充分利用班级授课制的'形式,组织集体的、自主协作的教学活动,使学生不同的认识水平在共同的活动中展开思维,相互启发,相互补充,团结合作,共同发展。这样,学生才能在教学中保持良好的心态、健康的心理,你追我赶,积极向上,形成生动活泼的学习情境。我在课堂上有时不失时机地组织学生共同研讨,合作“攻关”,让学生体会到集体的力量。我还经常适时地组织学生介绍学习经验,作业互查,向家长互报成绩,课外读物互通有无,从而形成团结和谐的班风。

  另外,还注意把学生的个人竞争和集体竞争结合起来,把小学生好强、好胜的心理引入正轨。如,组织学生在“数学扑克”游戏中进行计算技能的训练,至少要两三个人参加才最有趣。在小组内是个人奋斗争第一,在组与组之间是各组内部团结合作争团体第一。个人努力的成果,有助于小组取胜;小组同学互相提高,又能促进个人的进步。同学之间既是学习互助的好友,又是学习竞争的对手。他们为同学的成绩而乐,为同学的学习困难而忧,人人乐于帮助同学进步。在这样的学习环境中,学习者保持健康、乐观的情绪,积极奋进的意志,越学越高兴,越学越爱学。

  竞争与和谐的作文 篇3

  “哦,明天毛老师带我们去植物园玩!”五(2)的教室充满了孩子们的喜悦声,这是那些在两月一次的竞赛中获胜的同学发出的欢呼声。

  四年级上学期的时候,我们的班主任毛老师为了激励大家认真学习,提高大家学习的主动性,在班级开展了“争分旅游大赛”。毛老师把我们的照片依次贴在墙上,然后按照作业质量,评定作业等级,再按照作业等级,给予一定数量的小苹果。当然,如果在其他方面表现好,还可以加“苹果”呢。最终,根据小苹果的数量对比,从中挑选10—15人参加旅游。

  自从开展“争分旅游大赛”以来,我和大家一样争取更多的小苹果。以前,我的作业质量很低,速度也非常慢。而现在,每次做作业时,教室里一片寂静,只有“沙沙”的写字声。“啊,我也一定要认真做,否则我就落后了。”我一边这么想着,一边聚精会神地做作业。于是我的作业质量和速度都提高了不少。

  以前,我总是爱和同学打打闹闹,但现在为了争取更多的小苹果,我便拿出自己喜欢的书看看或和同学们聊聊自己的心得体会。曹操、项羽、卫青、霍去病和李广都曾是我们聊天的对象。我们感慨“李广难封”的无奈和项羽乌江自刎的悲壮。不过,在我争取的时候也有过许多挫折。有一次,我和张楷打架,结果,被毛老师知道了,批评了我和张楷。当时,我心中既后悔又懊恼,害怕毛老师扣除我的小苹果。幸亏毛老师没有扣除我的小苹果,不然的话我辛辛苦苦得来的小苹果就要毁于一旦了。

  但我并没有被困难吓倒,反而加倍努力地争取小苹果了。“争分旅游大赛”使全班融入在和谐的气氛里,大家你追我赶,在知识的海洋中翱翔,在学习成长和玩耍的欢乐中畅游。

  竞争与和谐的作文 篇4

  听杜教授讲中西方文化的本质,他老人家说中国文化的本质是“和谐”,西方文化的本质是“竞争”。

  我觉得和谐是一种状态,竞争是一种方式过程。和谐在很大程度上是通过竞争之后来实现的。竞争主要是达到自己的目的,获得利益。而和谐表现的是一种大义。可不可以说竞争与和谐在某一方面转换为利与义呢。每个人都是有私心的,在达到自己的目的利益时,才会想到和别人和谐。我觉得主张和谐可分为几种:

  1.渴望一起发展,害怕竞争会带来对自己或对别人不利的甚至伤害。

  2.自己处于高利益时,为了不让别的人超过,提出和谐。

  3.自己确实竞争不过他,不如一起发展吧。

  4.俩人的实力相当,竞争只会造成彼此的伤害。

  不管什么原因吧,和谐总是好的,但不能是停滞不前的和谐,不能是危害第三人的和谐,而是共同发展的,获得共赢的和谐。有利于社会发展有利于世界进步的和谐。

  真希望人和人和谐了,人和社会和谐了,人和自然和谐了。国与国和谐了,世界大团圆啊!

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