合作的作文

2021-03-02 合作

  在现实生活或工作学习中,大家总免不了要接触或使用作文吧,作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。怎么写作文才能避免踩雷呢?下面是小编为大家整理的合作的作文10篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

合作的作文 篇1

  加入团员是为了让我们更出色、更优秀。而让我们更出色的方法是做个善于合作竞争的人。一个人不可能独立地在社会上生活,人与人之间的合作与竞争是必不可少的:在我们现在的学习中;平常的生活中;或者是在未来将要走进的社会中。都是我们生存和发展的动力!有句老话说得好,“驼负千斤,蚁负一粒、”说的就是骆驼虽然力量大,能担负起千斤,但是蚂蚁虽然力气小,但是由于众多蚂蚁的协作,也能完成任务。即使是在艰难的条件下,凭着智慧和团结的力量,最终也可以战胜困难,取得胜利。还有人说过:“人类是天生社会性的动物。”一个人的力量毕竟是有限的,而个人的力量难以突破时间和空间的阻碍。因此必须加入集体,发挥了团队精神才会显见成效。

  比如:1、在我们这个整个初一年级我们班就是一个集体,我们应该积极与同学协作、互助。在拔河比赛中,我们班这个集体就要共同的努力,每人都出一份力,才能把别的班打败,走向胜利的顶峰。而如果我们没有发展群体意识光凭你一个人,没有合作是不会胜利的!2、在我们班中,我们也分为6各小组,而每一个组就是一个小的团队,我们应该做到也团结合作。例如:在我们打扫卫生的时候,如果一个人,那既要扫地,又要拖地,又搽窗户,还有倒垃圾……事情又很多,而且效率可能也会很低。但如果合作的话,不但会轻松很多,而且每一个工作都会做到比较出色。这就是合作的力量。但同样,人与人之间除了合作,还要有竞争。当然,一个强劲的竞争对手会让你时刻都有危机感,会激发你更加旺盛的精神和斗志。竞争是人类社会的一个普通规律。积极的竞争是应当肯定的。所为竞争,就是充分发挥自己的才能,追求成功,并超过他人,成为先进者。竞争本身就是一种智慧、才能的比赛、在竞争中,竞争者应该是不怕强者,不怕嫉妒,敢于争强,力求争先;并且也要善于同他人协作、互助,增强合作精神。竞争事实也是如此,他是为了在一种比较,交际,协作中得到知识,增长经验,提高自己的水平。也正是竞争激发着我们强烈的行动,所以竞争与协作才是人生的真谛!做一个聪明的人,做一个善于合作与竞争的人!

合作的作文 篇2

  一个手指拿不起一支筷子,但如果用所有的手指一起去拿一支筷子,就会轻而易举的做到。这就是合作的力量。

  在原始社会,人类过着群居的生活,由于猛兽时常出没,人们要经常联合起来与其作斗争。也许猛兽真的很可怕,但当它面对十几个乃至几十个人时,它也会畏惧、退缩、逃跑。这就是合作的力量。

  孔融让梨的故事,是古代合作的代表。孔融四岁的时候,常常和哥哥一块吃梨。每次,孔融总是拿一个最小的梨子。有一次,爸爸看见了,问道:“你为什么总是拿小的而不拿大的呢?”孔融说:“我是弟弟,年龄最小,应该吃小的,大的还是让给哥哥吃吧!”

  孔融小小年纪就懂得兄弟姐妹相互礼让、相互帮助、团结友爱的道理,使全家人都感到惊喜。从此,孔融让梨的故事也就流传千载,成为团结友爱的典范。

  封建社会、资本主义社会、社会主义社会……一切的不同的社会都可以寻找到合作的力量。

  大家不会忘记1998年的那场特大洪灾吧!事实证明,这场特殊战役的胜利,需要全体抗洪官兵、全国各族人民的共同努力,才能最终在我们民族的脊梁上筑起一道不倒的抗洪长城。

  大家更不会忘记20xx年“非典”肆虐的时候吧,正是在从中央到地方各级领导和社会各界人士的共同努力下,众志成城,才取得了最后的胜利。

  我国我国的“神舟五号、六号、七号”飞船的研制成功不正是许多科研人员共同合作的成果吗?

  当年女排的鼎盛时期正是许多教练员、运动员、科研人员、运动医学人员、政府官员的集体合作的典型。

  总之,合作,是任何人成就任何事业必不可少的元素,没有了它,很多事情都不会发生。因此请大家相信,与他人合作才可以让你成功。

合作的作文 篇3

  在六一儿童节时,儿子参加了河南省“乘着音乐的翅膀飞翔”六一儿童节专场音乐会。儿子不仅与大演奏家同台演出,还感受音乐的美妙,体验音乐世界里的快乐。更重要的是孩子经过这次锻炼,还提高了与人合作的能力。

  在这个音乐会上,儿子的团队演奏的曲目是《送我一枝玫瑰花》,儿子负责非洲鼓的演奏。刚开始,这个曲子是六个琵琶合奏,老师为了让这个曲子不那么单调,增加一些出彩地方,于是在已编排好的曲子里加上了非洲鼓,儿子在表演前几天才加入这个团队。儿子原本是学架子鼓,根本没有接触过非洲鼓,因为音乐里乐器都是相通的,况且都是打击类乐器,儿子学起来也没太费事儿。

  为了不拖乐队的后腿,儿子学得很认真,很快熟悉了旋律。直到自己完全掌握了曲子全部的演奏过程,合奏便正式开始。

  合奏过程中,由于是新搭档,难免出错。排练中一旦有人出错,就要重新再来。这样一遍一遍地重复演奏。乐队中儿子年纪最小,加入队伍的时间也最晚,如果他打错了,大姐姐们也都体谅他,从没表现出厌烦,脸上满是鼓励。儿子感动于大家的鼎力相助,就更积极投入排练。倘若某个琵琶出了错,儿子也没有嘲笑,没有幸灾乐祸,而是默默的支持与鼓励。

  相互支持,相互鼓励,就是优秀团队的精髓。这样的团队在如此融洽的氛围中合作,怎能不取得事半功倍的效果?很快他们配合得就很默契了。当悠扬美妙的曲子在音乐会场上响起,便赢来了阵阵掌声。

  溪流只能泛起细碎的浪花,只有“百川归海”之后才能激起惊涛骇浪,个人与团队的关系就如小溪与大海。一个团队只有拧成一股绳,劲儿往一处使,才能获得成功。单调的琵琶声或者单调的鼓声,就没有两种和谐的声音那样悦耳动听。所以,培养孩子的合作意识和能力是至关重要的。

  孩子在合作过程中学会宽容很重要。合作过程中,如果一方出错了,你向其投以宽容而鼓励的微笑,就会让对方瞬间感到温暖,减轻内疚感,心情放轻松,合作起来就会很和谐,更会接近成功。相反,如果向对方投以埋怨的眼光,只能让对方更紧张,合作起来更不顺利,走向成功会更难。适度的宽容是合作过程中催化剂,既增进友谊,又能加速成功。

  有一句名言说:“帮助别人爬上果树的人,也会因此尝到果实。”我们若想在这个世上生存,绝离不开与别人的真诚合作。一个人不可能成为“百科全书”,而是要借助他人的智慧完成自己人生的超越。所以,培养孩子与人合作的能力,就等于为他们的未来架起了一座通向成功的桥梁。

合作的作文 篇4

  唉,时间过得真快,眨眼间学校举办的运动会又快到了。回想起去年运动会激烈的场景真令人赞不绝口。

  那天,天气晴朗,万里无云,阳光妩媚,还伴着一丝寒冷,因为那毕竟是冬季。尽管天气比平时冷,运动员还是穿着运动衣、运动裤、运动鞋,勇敢地排成队伍,在舞台静候着领导们的指导。

  我们班的运动员也英姿飒爽,雄赳赳气昂昂地排成队伍,脸上充满了胜利的微笑。

  “战争”爆发了,一排男运动员首先像猛虎一样冲出起跑线。他们那个狂劲,真叫人佩服。他们简直像射出去的箭一样飞快,像崩了堤坝的海水一样汹涌。在旁窥的观众也以掌声鼓励他们心目中的“王者”。

  然而,我的目光并不在男孩们的身上,因为我知道男运动员肯定很厉害,而我要我们的女运动员是如何展现在众人面前的。

  在一声响亮的枪声中,女子长跑1500米开始了。每个运动员都有一股狂劲,每个运动员都似乎要吞下“第一名”的奖项,他们都发挥特长,顶住气跑下去。然而,我班的一名女运动员势单力薄,看样子也已经顶不下去了。我们班有成员开始了紧急“会议”,最后决定让我们班的女啦啦队去帮这位女运动员一起度过1500米。

  我们的突如其来给了女运动员一个惊讶。她突然信心十足,长长地吸了一口气,使劲地跑了上去,再看看其他班的运动员。都是孤独的一个人在那里硬撑。我们班的女运动员很快地从最后冲了上去。现在她已经居了第一位,但是还有一圈。我也伴随着她跑,我抬起头来慢慢地望着女运动员的胜利。汗水已经落到她的面颊。她在最后几十米里,一个狂劲地冲到终点。这时,我看到她,不仅是脸上流下的汗珠,而是她眼睛里流出的泪水。这泪水,是高兴的泪水,是感谢的泪水,还是为同班同学团结而流下的充满感动的泪水。

  从此以后,我明白了一个道理:团结就是力量。

  让我们在未来一个月的运动会上也团结一次吧!

合作的作文 篇5

  西西昨天去烫了个爆炸头。

  回到家,爸妈看了很是生气。父亲大声叫道:“一副‘小混混’的样子。快去理发店‘烫回来’!”

  西西才不理解呢,理直气壮地说:“你们不懂,这才是美!

  父亲听了这话,火冒三丈:“你还是不是我女儿!”

  母亲劝着父亲,又说服西西:“西西,别和你爸较着劲,乖乖的去理发店啊。”

  面对父亲的训斥与母亲的劝说,西西不知所措。

  她顶着爸妈的目光冲出了门,生着闷气去了网吧,眼睛迷茫地掠过一张张乏味的网页,无所事事地在网上打着游戏、加着形形色色的群,看人们聊天。

  这时,一个叫“火”的网友在群里说:“有人吗?”马上一个叫“相濡以沫”的网友应声。

  火:“今天我吵了我女儿,感觉很后悔啊。”

  相濡以沫:“为什么呢?”

  火:“她喜欢‘追赶时尚潮流’,结果烫了个‘爆炸头’,我叫她恢复原来的发型。”

  隔着冰冷的屏幕,西西不禁心中一震,目不转睛的继续看他们聊天。

  相濡以沫:“学生应该朴素大方吗,你做得对啊。”

  火:“可能是我口气过重,她现在‘离家出走’了。”

  相濡以沫:“唉,青春期的孩子都任性啊,当父母的也不容易。”

  火:“我现在真是后悔,明明知道孩子任性,还那样说她。”

  相濡以沫:“就看孩子自己懂不懂事了,可怜天下父母心啊!”

  西西也不知道为什么,眼泪奔涌而出,一阵心痛与心酸涌上心头。她猛然记起儿时她发烧时,父母关切的眼神;记起父亲送她上学,母亲挥手告别他们的温馨场景;记起她成绩下滑,父亲为她补课的事情;记起她回家晚些,父母就疯狂的找她;记起母亲给她讲述美丽的童话故事……从网友的对话中,突然体会到父母对孩子的爱,她明白了父母的苦心,仿佛立刻长大了不少。

  西西想到父母现在一定非常担心,就跑出网吧,朝着家的方向奔去。西西一进家门,母亲关切的问道:“西西,你去哪了?爸妈对你太严厉,是我们不好。”西西说:“不”,一把抱住了母亲,她在母亲肩上抽泣:“母亲,对不起,谢谢你。”听了这话,母亲泪如雨下,它没想到平日叛逆的西西会说出这句话。

  西西轻轻推开父亲的房门,叫了声“爸!”父亲回头。此时的父亲,手中点了支烟,用惊讶又惊喜的眼光看着女儿。而屏幕上,“相濡以沫”的头像正一闪一闪,正如此时父亲明亮的双眸。

  生活本就是一出戏,是一个个巧合成就的感动。

合作的作文 篇6

  作文是学生语言能力、知识水平、思想素质、思维习惯等的综合反映,是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认知自我,进行创造性表达的过程。写作教学在语文教学中的地位不言而喻。但学生并不因为写作重要而喜欢写作文。大部分学生有厌写情绪,视作文为负担。这就要求教师不能只采用多写、多练或随意模仿的教学手段,应构建科学的写作环境,营造互动、和谐的写作气氛,激发学生的写作激情,拓宽学生的写作思路。为此,我在作文教学中采取了小组合作、互批互改的方式,并取得了一定的成效。

  一、合理分组,达到写作互补

  “合作”是种以情感为基础,以相互尊重、交换意见为特征的交往方式。如果组员之间优劣分明,就会出现个别学生“一言堂”,多数学生一言不发,心甘情愿当听众;如果组员之间兴趣不合,就会你说我说,大家抢着说,谁也不听谁的,只顾表达自己的意见,这样的小组合作学习没有任何效果。合理分组,才能写作互补。为此我采取了三种分组方式:

  1、固定组建

  按固定座位,六人一组。这种分组形式不需要将学生分出层次,可减少学生相互交流中的心理障碍。其妙处在于平时接触较多,默契良好,有共同语言,最能体现团队精神。适用于撰写班日志、观察随笔、搜集写作材料等。

  今天的学生,如何能更好地面对未来的生活,他们应该具有什么样的品质?10年之后,他们能否拉近与世界的距离?为此,我请同学们收集、研究有关招聘的信息,然后以用人单位的口吻写一篇《今天,我们欢迎这样的年轻人》。互相交流后,学生总结:1、专业知识重要,但不是唯一。2、要明确分工、同时学会密切合作。3、尊重别人就是尊重自己。4、点滴小习惯可能成就大事情。5、将来,你会不会受欢迎,你能走多远,全由自己现在决定。

  2、随机组建

  按就近原则,四人一组。其妙处在于既节约时间,又能积极、主动、活泼的学习。适用于随时开展小组讨论、想象作文、仿写等。

  如“运用想象写出成语新解”。同学们思考、讨论、交流后写到:“百感交集——流感爆发”“七上八下——只取前七名”“不明不白——停电了”“上天入地——先坐飞机,再坐地铁。”……

  3、按需组建

  根据具体的学习目标应运而生,没有固定的位置,也没有固定的合作伙伴,比较灵活。允许各小组的学习任务在难度上有所差异,小组学习的时间上可有一定的灵活性。适用于各种开放性的作文,如改编课本剧等。

  学了宋词后,学生对这“古代流行歌曲”很感兴趣。我就要求学生自由结合,试着填词。“如梦令”组佳作:“昨日春雨飞入,潜入大地深处,试问田耕者,已是满园春路。争怒,争怒,江南喜信到处。”

  我先肯定学生的创作,然后又告诉学生,古人谓学文有三偷,浅者偷其字,中者偷其意,高者偷其气,这种“偷”就是模仿。偷其气就是模仿中的创新。同学们再细细品评一下诗人原作,小组修改自己作品的不当之处。小组交流后,“如梦令”组提出“争怒,争怒”不当,但苦于无法修改。

  我引导学生:“江南音信由谁来报?”学生思索后改为“争诉,争诉,江南音信到处。”虽然不尽完美,但已比最初的填写好得多,关键是小组全体人员的参与,对每一个人来讲,都是提高。

  无论哪种分组方式,其目的都是让学生最大限度的互补学习,互相帮助,发展智力,培养能力。彼此互通独立的见解,展示个性思维,交流反思,在互动的和谐气氛中丰富自己的头脑。从而实现了资源共享。同伴之间的相互学习,从某种意义上来说有着教师指导无法相比的效果。不同写作水平的学生能从他人的习作中学习选取材料之新,谋篇布局之精,遣词造句之妙,描写抒情之真,再经过教师有针对性的点拨指导,真正做到博取众家之长,互补提高。

  二、以学生为主体,进行评改交流

  过去的作文评改,均由教师一人完成。教师每次要批阅六、七十份作文,在每篇作文后写下准确、中肯的评语,按中考评分标准打分。作文发下,学生却只关心所得分数,对教师评语不屑一顾。讲评课上,教师欣赏的“范文”根本得不到学生共鸣,劳而无功。以小组合作为依托,以学生为主体进行评改交流,则可事半功倍。

  1、把作文修改的权力还给学生,学生就会兴致勃发,信息反馈快,评改质量高,写作效果好,批改费时少。

  2、每组学生都做了分工,组长为组织和记录者,成员分工汇报。发言要有顺序,尽量让不爱讲话的学生先说、多说。组间交流时,每次的发言代表不能重复。

  3、教师起主导作用,对活动中出现的问题及时指导。

  如作文《第一次___》写完后,我要求学生先自由组合,分“题目”组、“选材”组、“语言”组、“结构”组对全班同学作文进行分类调查。一天后,各组调查结果出炉,在全班交流汇报。

  “题目”组指出:题目不新颖,无吸引力;“结构”组指出:结构不清晰,大多只分3段,没有明显开头。“语言”组指出:语言陈词滥调,大致雷同。写外貌——大眼睛,苹果脸;写嘴馋——馋猫……

  通过小组的评改交流,学生在不经意中不但抒发了自己的感受,而且也获得来自其他同学的不同见解和思想.学生学会了合作、学会了思考、学会了表达,自然而然也就提高了写作水平。

  三、合作促进学习,成绩共同进步

  新课标中指出,“动手实践、自主探索与合作交流是学习的重要方式”。几个学生围坐在一起,面对面地合作交流,实践、操作。这样的学习方式,学生愿意接受,参与的积极性很高,能够促进学习,成绩进步。

  人们常说:“心口如一,言文一致”,从某种角度来说,作文教学的全部工作就浓缩在这八个字里。初中三年要求学生做到嘴上说的,全是心里想的,凡是心里想的,都能说出来、写出来。叶圣陶先生说过:“上课说什么呢?学生是报告、讨论,不再是一味听见……学生报告应是自学的心得,可以是读懂哪一词,哪一句,哪一段,还可以是哪一处写得好。”这段话正是明确了小组学习的内容,强调了学生的合作交流。在合作交流中,学生的学习热情一直是高涨的,它使小组的学习形式得到强化,学生间互动交流的频率更高,因此研究参与气氛更浓。

  通过上述实践,我认为小组合作学习是可以改变学生写作难的被动地位的,古人云:“独学而无友,则孤陋寡闻。”小组合作学习所产生的伙伴效应,合作互助,可以达到优势互补、信息沟通、疑难共解的目的,从实际出发,这种学习方式是科学可行的。

合作的作文 篇7

  三月叩响了春的大门,百花绽放,娇艳无比。引得路边的行人都停下脚步,嗅着空气中阵阵芳香,心情格外舒畅。可是,在这和谐的美景中,一棵枯树破坏了它们的整体美,让沉浸在美景中的人们总感觉有些碍眼。

  万物吐绿时,它没有抽芽,因为它的生命已经终结了。它不能再继续它的使命了,因此在灿烂的三月,它是孤独的,没有人青睐它,除了鄙视的目光。

  和它一样被冷落的还有一棵牵牛花,它已在冬的怀抱中醒来,准备迎接新的春天。可它无处生长,因为它要借助别人的肩膀来支撑自己柔弱的身躯。它四处求助,但那些怒放的鲜花、碧绿的树都只是昂着它们高傲的头,嘲讽地说:“什么,借人依靠?这不等于是贬低了我们?你还是别做梦了!”牵牛花被它们讥讽得垂下了头,眼中满是晶莹的泪花,不知如何才能找到归宿。

  在绝望时,冥冥中传来一阵声音:“到这儿来吧,我愿意和你一起生活。”牵牛花如同在茫茫大海中抓住了一根救命草,它带着赢弱、颤抖的身躯攀上枯树。

  清晨,当太阳未露出它的笑脸时,露珠在枯树上跳跃着,轻轻地将牵牛花从梦中唤醒,把天下最纯的水给它饮下。当太阳的温暖洒满大地时,枯树和牵牛花一起聊天、谈心。夜幕降临,它俩在皎洁的月光的陪伴下安然入眠,梦中还带着甜甜的笑。

  朝朝暮暮,春在悄悄中离去,昔日娇艳动人的鲜花也凋零了它们最后一片花瓣,那光秃秃的花枝在微风中摇曳,分外孤寂。花儿们不停地诅咒着,恶骂着时光的无情飞逝。但它俩却没有一丝怨言,相互扶持,忍受着炎热的曝晒,不停地相互安慰。同时,它们也是高兴的,因为牵牛藤的叶子已经很茂盛了,并有了花骨朵。它们企盼着牵牛花绽放的.那一天。

  一天早晨,枯树被一阵幽香唤醒,睁开眼睛——惊住了。

  牵牛花开了,那白色夹杂粉红的花开满了整个藤蔓,也开满了整棵枯树,它们相视一笑,彼此的眼中注满了真情。

  当人们和往常一样路过此地时,不经意间就发现了世间的最美,赞叹中更多的是对那种合作精神的钦佩。每一个过路人都不由得对这幅美景肃然起敬。

  枯树支撑着牵牛藤,牵牛花点缀着枯树——这便是奇迹。

  【篇七:懂得合作】

  合作是人一生中最宝贵得东西,只有懂得合作,才能快乐,才能真正变得无忧。懂得合作,一根小小的火柴,可以照亮一片夜空,懂得合作,一片小小的滤液,可以倾倒一个季节;懂得合作,一朵小小的浪花,可以飞溅起整个海洋。

  有些人懂得如何合作,能让自己过得更快乐,更无忧,更成功。好莱坞明星葛丽亚嘉逊曾说过:“如果你想做成一件事,有三点很重要:合作,尝试和机遇,合作是最基本的,是否去尝试取决于你自己,至于机遇,根据我所知道它一直都在那里。”这一席话道出了一位明星之所以成功的根本是 ̄ ̄合作。善于与别人合作,是通往成功的桥梁。

  被称为“杂交水稻之父”得袁隆平,也是懂得合作才成就他别样的人生。袁隆平杂交水稻的培育成功,离不开其助手李必湖和冯克珊的帮助,正是因为他们在海南发明了一株突破“三系”配套关键雄性不育野生稻 ̄ ̄野败:正是因为他懂得与其它人的合作,才能取得如此辉煌的人生。机遇只留给善于合作与尝试的人。

  唐代诗人杜牧所著,《房宫赋》也明了地指出不懂得合作之害,“灭六国者,六国也,非秦也。”“使六国各爱其人,则足以拒秦。”由此可知,六个大国,居然被地处西北的秦国各个击破,这一历史事实。其实,有一个基本事实就是,六国虽然强大,但、并不懂得合作,甚至彼此隔岸观火,勾心斗角,这就不是六比一的对垒,而是一比一,甚至零点几比一的对垒了。这种貌似强大而其实一盘散沙的现象,正是不懂得合作的表现。不懂得合作,有时不仅使自己的人生变得劳累,而且有可能影响集体的成功。更有甚者,回影响国家的统一与成功。

  有些人永远都不去学会合作,总是生活在虚幻中,认为世界是他一个人的。在与朋友相处中,不懂得合作,导致友情断裂,在集体中不懂得合作,祸害整个集体的成功与名利。

  因此,学会合作,懂得合作,是人生中必需的一课。

  我国在20xx年加入了世贸组织,我们既要懂得竞争与拼搏,又要学会交流与合作。因此,我们必须做到在合作中竞争,在竞争中合作。

  合作是成功的基本,善于合作,等于踏上了走向成功的道路。懂得合作是人生中必不可少的一项任务。成功往往留给善于合作的人!

合作的作文 篇8

  有人说:“合作与竞争是一对双生的花朵,他们互相依赖又互相矛盾。”那么,作为我们应该如何做呢?

  我们应该做到在合作中竞争,在竞争中合作。

  物竞天择,适者生存。大自然将这个法则照映在所有生物的心理。如果有一些违背这个法则的事情出现,那么,就会有生物为此付出惨重的代价。在几亿年以前,长颈鹿的脖子并没有像现在这么长。那时,树木很茂盛他们并不需要长长的脖子就可以很轻松地吃到树叶。然而,很多树慢慢消失了。长颈鹿开始死亡。后来,长颈鹿为了吃到高处的树叶开始慢慢变长。而那些脖子较短的长颈鹿就死掉了。这就是竞争,只有适应自然的生物才能很好的顺应自然,更好的生活下来。而那些违逆自然的生物也就慢慢消失在自然之中了。

  在一次商业展览中,有一家卖冰淇淋的小铺与一家卖烧饼的摊子在一起摆摊。正值正午,这时正是卖冰淇淋的小铺最火的时候。老板很是着急,因为他发现他们的铺子里的塑料碗没有了。这时,旁边的卖烧饼的老板将他的烧饼卷成筒递给他。他说:“把它放到这里吧。”老板照做,最后,这种冰淇淋热销全球。它就是蛋卷冰淇淋。这种合作让他们双方互赢,所以合作也有合作的好处。

  学会合作,也要学会竞争。只有那样,才能让我们抓住机会,迎接挑战。

合作的作文 篇9

  初识朱雅姝是我上初一的时候,那时的她梳着两条不短的辫子。在阳光的照耀下,她的脸嫣红如醉,长长的睫毛向上轻扬。大大眸子如月光水如晨露珠如碧水清潭。我总惑于她那两道眼波,我从没见过眼睛比她更妩媚女孩子。古人有所谓眼波流,她的眼可当之无愧,至于“一笑倾人城,再笑倾人国”用于她,并非夸张之语。我每次握住她柔若无的手,自然想到一句诗:

  “恨潇潇无情风,薄雾浓云愁花深。”

  这本为李清照赞白百合美丽、逸韵的诗,若朱雅姝和当年的白百合相比,定有过之而无不及。

  朱雅姝从骨子透出一种高雅不凡、超凡脱俗、与众不同的气质,像清素、美丽的白百合。她身上闪出和白百合一般的清而不媚,秀而不寒的品质。她风趣洒脱,才华横溢,而且她又那样乐于助人。

  记得一次非常关键的考试,我因前一天忙于复习而忘带文具盒,考试时我的脊背发麻,一种恐惧从内心深处往外扩散。我望了望她。“笔用一下好吗?”这句话连我自己也听不清楚。她一句话也没说,伸手递给我支笔,一切似乎都那么简单,我腼腆说了声谢谢,她一证,立刻冁然而笑,她的牙齿细细的、白白的,让我初次了解为什么有“齿如编贝”这句成语。“不要紧的!”她轻轻摇头,一卷发丝如柔缎般飘垂耳际。

  我的脸突然一阵玄红,觉得自己好无知,甚至有些虚伪,忽想起电影里,一个明星语:“朋友嘛!客气啥?初一。”

  耳畔又传来她那柔柔而幽幽的声音,眼前又浮现出她清晰的面庞,夜深了,远处小虫子的鸣叫让人有种像蒙着纱似的缥缈感。

合作的作文 篇10

  如果梦能飞翔,对手就是我左半边翅膀。

  在当今物欲纵流的市场竞争下,竞争与合作双赢已成为我们的立足之本,试看古今成大事者,无不取胜于竞争与合作之间。

  赤壁这战的故事想必大家都耳熟能详,正是因为孙刘联军的精诚合作精神,让他们抛弃以前的种种恩怨,联手抗曹最终取得了战斗的胜利。合作的精神是伟大的力量,能让我们合作的双方走向双赢,但有时,人们往往偏爱于竞争,而忽略了合作,也许是竞争能激发人的斗志与激情的缘故,就不知合作双赢会带来比竞争更为丰硕的成果。

  竞争固然是好的,但如果手段不正,那么其结果只能是两败俱伤。曾被国人吵得沸沸扬扬的360公司与腾迅公司的“3q大战”事件已拉下帷幕,最终在电信部的调解下,两家企业才停止争端。唉!原本是深受广大电脑用户信赖的两家企业,为什么会为了自己的利益而采取不正当的手段去攻击他人呢?这不得不引起我们的深思,竞争,就是穷极一切手段去置对方于不利之地,然后自己取得成功吗?当然不是这样的,竞争,能激发人的斗志与激情,与对手一决高下,但必须是在正当手段的前提之下,所以,从更深远的意义上讲,竞争,合作也是双赢。

  综上所述,我认为竞争,当然必不可少,但如果我们与对手化敌为友的话,那么是不是就少了许多无所谓的争端,是不是更有助于我们的成功,因此,合作双赢的处世之道是比竞争更为高明的。

  许多同学在学习中自我封闭,不愿去帮助他人,认为这样对方就会超过自己,对自己是不利的。其实这种想法是错误的,其结果只会毁了自己,如果能与对方合作起来,共同努力,共同进步也许就会取得意不到的效果,所谓不争之争,乃大争。

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