小组的合作作文

2021-04-30 合作

  无论是身处学校还是步入社会,许多人都有过写作文的经历,对作文都不陌生吧,借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。那么问题来了,到底应如何写一篇优秀的作文呢?下面是小编为大家收集的小组的合作作文4篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

小组的合作作文 篇1

  我们五(2)班举行了小组合作学习,什么?难道你不知道小组合作学习?不知道的话,就看下面。

  我们小组有一个闪亮的名字:超级明星组!我们组的成员有:郑钧元(组长、语文学科长、科学学科长)、王泽宇(信息学科长)、周子淇(英语学科长、音乐学科长)、陈君如(美术学科长)、罗伟(体育学科长)和我(数学学科长)。

  我们大家都很团结。

  小组合作学习也给我们带来了许多帮助,比如这件事:

  上数学课了,老师说要在小组内讲评试卷,老师坐在旁边看,我们自己在组内发挥,我正好有一道题不会,到了那道题时,我就认真的听他们讲,这样一来,即让我明白了这道题怎么做,又让我们对这个题加深了印象!真是一举两得啊!

  每次考试的时候只要想起上次在课堂上发言的题目和解答方式,准忘不了!就可以轻轻松松的把自己学的知识回想起来!就不用死记硬背了。

  小组合作学习还让我们全班每个组员很认真的把不懂的弄懂,让不爱学习的同学认真学习,使他们取得好成绩,这样便帮助了考的不好的同学,同时自己也加深了印象,让每个同学都充满自信心。

  下学期我建议每篇课文先预习,到了上课把预习到不懂的地方在课上和组员或和别的小组讨论,这样下来,每篇课文都会弄懂,明白课文的意思,才能掌握。

  到了考试就轻轻松松的考出好成绩,真是一个一举两得的办法!

小组的合作作文 篇2

  从五年级前,我们班就开始了互帮互助的小组讨论活动,这其中有苦也有甜。但是在我们小组的不断努力下,终于一起走过了这一道道坎坷,艰辛的路。那么今天我们就有甜不讲苦,来讲一讲我们小组合作的喜吧!

  有一次,我们小组回答问题,先是由我读一篇课文,然后再由谢攀怡来解释一下字词,随后再由我们小组的“猛将”付一迪来完成主答,最后再由我们的“副将”孙天晨来进行补充。开始了,经过了昨天晚上的加紧练习和我先天洪亮的声音,读书这一项工作被我圆满的完成了,接着的谢攀怡他的字词是有的,可是他读得不怎么样,把我们小组的人都给急死了,最后他在大家的提醒下,也顺利的完成了任务。这时,我们小组最厉害的付一迪出场了,他回答的实在是very good(非常好),不但令我们小组所有人的脸上都流露出兴奋的笑容,也令我们班的所有的同学都啧啧赞叹,就连汤老师也对我们小组的回答十分满意,最后孙天晨的回答简直就是让我们组的回答如虎添翼一般,他的回答真是太棒了,令我们小组的人都忍不住的在下面为他小声的鼓起了掌!你能想象得到吗?

  我们从小组合作中学到了许多的东西,比如要互帮互组,要与他人分享但是小组里的有些人他们就是不把这当一回事,表现得就好像事不关己一样,你怎么说他,他都听不进去。你要是说他一句,他就会说,你们在讨论,我怎么插得进嘴呀!我想:小组讨论人人有责!他怎么能光听不说呢!是不是我们给他的机会太少了?还是他不愿意加入我们小组!这一点值得我们去思考!

小组的合作作文 篇3

  小组合作,顾名思义,是让我们坐在一起合作学习,而我是和俞兆言一组。

  我听一位专家说,组合作学习更能突出学生的主体地位,培养主动参与的意识,激发学生的求知欲忘。小组合作学习更利于学生独立思考,合作小组以学生自愿组合为前提,再针对各小组之间存在学习程度差异较大的情况加以调整,使各小组的优生、中等生、差生合理搭配,学生程度达到基本平衡。在学习任务下达后,按各自能力与专长分工合作。我猜我们汤老师也是想让我们这样吧。不用说,我就觉得很好。

  有一次,我有一道数学题不会,我苦思冥想也想不出来。出于无奈,我就去问我们小组的人。为什么出于无奈呢?因为我以前去问别人,别人这告诉我一个答案,其他什么也不告诉了。就算我这题是对的,但这答案也不是我的。但我在小组里一开问,组里就炸开了锅一会儿说说这个,一会儿说说那个。然后他们的代表徐静一又给我细细的讲解了一遍,我十分感动。之后,我不仅知道了答案,还知道了这道题的'解题思路是什么了。

  小组合作就是好。

小组的合作作文 篇4

  学习中有许许多多的快乐与忧愁,它宛如夜幕中闪烁的星星,数也数不清;它又似花园里姹紫嫣红的鲜花。小组合作的喜与忧便是留在记忆的最深处。

  ——题记

  开学的第一天,老师重新编排了小组成员,我很荣幸的当上了英语的小组组长。带着兴奋与激动,担负着组长的重任,从这天开始,踏上小组组长的征程。

  开学中的这几个月,我们中的小组成员,很配合我这个组长,他们按时交作业;上课积极发言;作业的字写得非常工整;背诵按时背完。可是。没过多久,小组成员厌倦了这种的合作学习,作业越收越慢,背诵背得吞吞吐吐,字写得十分潦草。

  我也跟着他们的玩闹,成绩逐渐下降,老师知道这件事后,把我们的小组成员分散到其他的小组学习。

  我被转到别的小组后,组长的职位暂时被撤掉。我来到这个小组后,有一个成绩和自主学习特别差的人;老师叫我们组其他的成员和组长来帮助他把考试成绩提高。

  我们用了各种办法,终于,把他的成绩提高了,我们非常高兴,可是,又没过几天,他上课又在发呆,作业又没完成。放学的时候还要留下来背诵,我们组的成员和组长被他弄得疲惫不堪。后来,老师教给我们一个妙招,我按照老师的指示采用分工到位的辅导方式,他的成绩又一次稳定下来。

  小组合作学习中有喜有忧,你们小组一定也有,说来听听!

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