合作的作文

2021-05-07 合作

  在学习、工作或生活中,大家都尝试过写作文吧,借助作文人们可以实现文化交流的目的。那么一般作文是怎么写的呢?下面是小编整理的合作的作文10篇,希望能够帮助到大家。

合作的作文 篇1

  “加油,加油,向前爬,加油……”火辣辣的太阳像一只雄狮向大地放射出一道道怒火,可是就在九溪的山外山拓展训练营基地内,却可以听见大家那激情的呐喊加油声,和教练那贴心的鼓励声。原来,今天有许多来自各地的阳光少年聚集在这里,超越自我,展现自己的能力。

  我们首先要进行的是一个“穿越红外线”的项目。这个项目需要的是团队的团队协作能精神。每次派出一位同学,这位同学必须带上眼罩,在其他同学的指引下,穿越密密麻麻的红线,取到对面的瓶子。我们组首先派出的就是一个小男生。我们先研究了一下穿越“红外线”的最佳方案。然后,就开始了这项活动。“先趴下,越低越好。”一个高大的男生好像生怕他会在第一根线交叉的地方就失败,于是不停的地提醒他要尽量弯腰。很快,在我们大家共同的加油和指挥下,他顺利过了第一个危险区。“好,现在慢慢地向右爬。行了!”接着,队长又不紧不慢地为男同学指路,现在的我们好象就是那位男同学的眼睛。这时,他不小心拐错了方向,差点就碰到了线,还好我们大家眼疾手快,几乎异口同声地说:“停,停,错了,是向左。还有手再往里放一点!”一路上,我们一直不停地提醒。俗话说,“万事开头难”,终于,第一位同学为我们开了个好头,成功了!后面的同学也不赖,在大家的互相帮助下,都一一成功了。

  这次“穿越红外线”的项目让我深深感到了团结协作的好处真多呀!俗话说得好“众人齐心,其利断金”。就连在拓展活动中都需要齐心协力,更何况在现实生活中,所以我们同学,朋友之间也要互相帮助,团结一心。要知道,团结的力量是最大的!

  接下来还有更精彩的活动在等着我们呢!

合作的作文 篇2

  “啊,成功了!风筝终于飞起来了!”我握着爸爸的手,欢呼雀跃着。抬头望望那只在空中自由飞翔的风筝,我不禁想起了制作风筝的过程。

  这天,我从柜子里拿出了我最喜欢的“米老鼠”风筝,满心欢喜地跟着爸爸去田野里放风筝。凭着爸爸“高超”的技术,再加上这只优质的风筝,不一会儿,“米老鼠”就飞上了高空。正当我高兴得又蹦又跳的时候,意外发生了,风筝那银丝般的细线突然断掉了。望着渐渐远去的风筝,泪水开始在我的眼眶里打转。爸爸走上前来,安慰我说:“别哭别哭,我们再做一个。”我擦了擦眼泪,看看爸爸,轻轻地点点头。

  回家以后,爸爸不知从哪儿弄来了许多柳条和宣纸,然后又让我找来了颜料、毛笔、墨汁等绘画工具,开始胸有成竹的做了起来。

  爸爸先用刀把柳条劈成了一根根细条,并且将柳条放在蜡烛上,一边烤,一边弯成各种形状。接着,他又让我用毛笔在纸上画上我喜欢的画。我那起毛笔,心想:画什么好呢?老鼠?大象?还是……对了,我属猴,就画猴子吧。有了灵感,我就开始动笔,只三两下,一只活灵活现的猴子就画好了。最后,我又和爸爸一起齐心协力把风筝扎好了。终于一只美丽的风筝扎好了。

  俗话说的好,“小合作有小成就,大合作有大成就,不合作就很难有什么成就。”正是因为我和爸爸的这次“小合作”,才使我懂得了这个人生道理。所以,我一定回珍藏这具有纪念意义的风筝!

合作的作文 篇3

  一勺在握,炉火旺盛,放入智慧,加进拼搏,添上思索,浓香扑鼻,倒点合作的作料,便是一份佳肴。

  智慧+合作=胜利

  想当初,曹操重兵在握,想要一统天下,却在赤壁之战中一败涂地,而本被曹操轻视的周瑜不然,他抓住时机,贡献兵力,与亮合作。亮抓住时机,巧借东风,缔造了赤壁之战的胜利。使蜀国立于优势,更留下一段佳话。

  试想倘若亮只有智慧了无兵权,怎能取得赤壁之战的胜利?倘若周瑜只有鲁莽的霸气不时战机,拒绝合作,历史是否又将改写?

  噢,我明白了,向智慧中加点合作的作料,就能赢得胜利,才能收获幸福!

  拼搏+合作=荣誉

  想当年,中国的篮球在国际舞台上毫无立足之地,然而,中华民族是不屈的民族。数年的拼搏不懈地合作,使中国篮球运动员扬眉吐气。看08年奥运赛场上,比赛渐趋高潮。易建联带球飞到孙跃手中,对方强力拦截,孙跃一个迅速转身将球传给蓝牌下等候的姚明,一个漂亮的满灌全场响起了雷鸣般的掌声。凭借着努力的拼搏和默契的合作,中国挤进世界八强,向世界展示了中国男篮的进步!

  试想,倘若没有运动员顽强的拼搏,怎么有骄人的成就?倘若没有赛场上团结与合作,岂会获得国人自豪的荣誉?

  哦,我领悟了,向拼搏中添点儿合作的作料,就能赢得荣誉,才能收获幸福!

  思索+合作=幸福

  看眼前,一道道难题令我一筹莫展,看着身旁同学们眉头紧锁,奋笔疾书,却毫无进展,最后我和几个死党共同啃这块骨头,我讲述了如何证明他说出了什么结论,他又思索如何得到——功夫不负有心人,经过一番“浴血奋战”我们终于把它“征服”,会心的笑了——

  试想,倘若我们不认真思索,又怎能获得破解的喜悦?倘若我们没有合作的意识,又怎能不断提高,不断进步!

  噢,我懂得了向思索中放点合作的作料,就能绽放美颜,才能收获幸福!

  也许,人生旅途就是一次烹饪,放入智慧,加进拼搏,添上思索,用信念掌勺,用奋斗翻炒——别忘了加上幸福的作料——合作,美味即在眼前!

  愿每个有梦的人都能品味人生之幸福佳肴!

合作的作文 篇4

  作文是学生语言能力、知识水平、思想素质、思维习惯等的综合反映,是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认知自我,进行创造性表达的过程。写作教学在语文教学中的地位不言而喻。但学生并不因为写作重要而喜欢写作文。大部分学生有厌写情绪,视作文为负担。这就要求教师不能只采用多写、多练或随意模仿的教学手段,应构建科学的写作环境,营造互动、和谐的写作气氛,激发学生的写作激情,拓宽学生的写作思路。为此,我在作文教学中采取了小组合作、互批互改的方式,并取得了一定的成效。

  一、合理分组,达到写作互补

  “合作”是种以情感为基础,以相互尊重、交换意见为特征的交往方式。如果组员之间优劣分明,就会出现个别学生“一言堂”,多数学生一言不发,心甘情愿当听众;如果组员之间兴趣不合,就会你说我说,大家抢着说,谁也不听谁的,只顾表达自己的意见,这样的小组合作学习没有任何效果。合理分组,才能写作互补。为此我采取了三种分组方式:

  1、固定组建

  按固定座位,六人一组。这种分组形式不需要将学生分出层次,可减少学生相互交流中的心理障碍。其妙处在于平时接触较多,默契良好,有共同语言,最能体现团队精神。适用于撰写班日志、观察随笔、搜集写作材料等。

  今天的学生,如何能更好地面对未来的生活,他们应该具有什么样的品质?10年之后,他们能否拉近与世界的距离?为此,我请同学们收集、研究有关招聘的信息,然后以用人单位的口吻写一篇《今天,我们欢迎这样的年轻人》。互相交流后,学生总结:1、专业知识重要,但不是唯一。2、要明确分工、同时学会密切合作。3、尊重别人就是尊重自己。4、点滴小习惯可能成就大事情。5、将来,你会不会受欢迎,你能走多远,全由自己现在决定。

  2、随机组建

  按就近原则,四人一组。其妙处在于既节约时间,又能积极、主动、活泼的学习。适用于随时开展小组讨论、想象作文、仿写等。

  如“运用想象写出成语新解”。同学们思考、讨论、交流后写到:“百感交集——流感爆发”“七上八下——只取前七名”“不明不白——停电了”“上天入地——先坐飞机,再坐地铁。”……

  3、按需组建

  根据具体的学习目标应运而生,没有固定的位置,也没有固定的合作伙伴,比较灵活。允许各小组的学习任务在难度上有所差异,小组学习的时间上可有一定的灵活性。适用于各种开放性的作文,如改编课本剧等。

  学了宋词后,学生对这“古代流行歌曲”很感兴趣。我就要求学生自由结合,试着填词。“如梦令”组佳作:“昨日春雨飞入,潜入大地深处,试问田耕者,已是满园春路。争怒,争怒,江南喜信到处。”

  我先肯定学生的创作,然后又告诉学生,古人谓学文有三偷,浅者偷其字,中者偷其意,高者偷其气,这种“偷”就是模仿。偷其气就是模仿中的创新。同学们再细细品评一下诗人原作,小组修改自己作品的不当之处。小组交流后,“如梦令”组提出“争怒,争怒”不当,但苦于无法修改。

  我引导学生:“江南音信由谁来报?”学生思索后改为“争诉,争诉,江南音信到处。”虽然不尽完美,但已比最初的填写好得多,关键是小组全体人员的参与,对每一个人来讲,都是提高。

  无论哪种分组方式,其目的都是让学生最大限度的互补学习,互相帮助,发展智力,培养能力。彼此互通独立的见解,展示个性思维,交流反思,在互动的和谐气氛中丰富自己的头脑。从而实现了资源共享。同伴之间的相互学习,从某种意义上来说有着教师指导无法相比的效果。不同写作水平的学生能从他人的习作中学习选取材料之新,谋篇布局之精,遣词造句之妙,描写抒情之真,再经过教师有针对性的点拨指导,真正做到博取众家之长,互补提高。

  二、以学生为主体,进行评改交流

  过去的作文评改,均由教师一人完成。教师每次要批阅六、七十份作文,在每篇作文后写下准确、中肯的评语,按中考评分标准打分。作文发下,学生却只关心所得分数,对教师评语不屑一顾。讲评课上,教师欣赏的“范文”根本得不到学生共鸣,劳而无功。以小组合作为依托,以学生为主体进行评改交流,则可事半功倍。

  1、把作文修改的权力还给学生,学生就会兴致勃发,信息反馈快,评改质量高,写作效果好,批改费时少。

  2、每组学生都做了分工,组长为组织和记录者,成员分工汇报。发言要有顺序,尽量让不爱讲话的学生先说、多说。组间交流时,每次的发言代表不能重复。

  3、教师起主导作用,对活动中出现的问题及时指导。

  如作文《第一次___》写完后,我要求学生先自由组合,分“题目”组、“选材”组、“语言”组、“结构”组对全班同学作文进行分类调查。一天后,各组调查结果出炉,在全班交流汇报。

  “题目”组指出:题目不新颖,无吸引力;“结构”组指出:结构不清晰,大多只分3段,没有明显开头。“语言”组指出:语言陈词滥调,大致雷同。写外貌——大眼睛,苹果脸;写嘴馋——馋猫……

  通过小组的评改交流,学生在不经意中不但抒发了自己的感受,而且也获得来自其他同学的不同见解和思想.学生学会了合作、学会了思考、学会了表达,自然而然也就提高了写作水平。

  三、合作促进学习,成绩共同进步

  新课标中指出,“动手实践、自主探索与合作交流是学习的重要方式”。几个学生围坐在一起,面对面地合作交流,实践、操作。这样的学习方式,学生愿意接受,参与的积极性很高,能够促进学习,成绩进步。

  人们常说:“心口如一,言文一致”,从某种角度来说,作文教学的全部工作就浓缩在这八个字里。初中三年要求学生做到嘴上说的,全是心里想的,凡是心里想的,都能说出来、写出来。叶圣陶先生说过:“上课说什么呢?学生是报告、讨论,不再是一味听见……学生报告应是自学的心得,可以是读懂哪一词,哪一句,哪一段,还可以是哪一处写得好。”这段话正是明确了小组学习的内容,强调了学生的合作交流。在合作交流中,学生的学习热情一直是高涨的,它使小组的学习形式得到强化,学生间互动交流的频率更高,因此研究参与气氛更浓。

  通过上述实践,我认为小组合作学习是可以改变学生写作难的被动地位的,古人云:“独学而无友,则孤陋寡闻。”小组合作学习所产生的伙伴效应,合作互助,可以达到优势互补、信息沟通、疑难共解的目的,从实际出发,这种学习方式是科学可行的。

合作的作文 篇5

  在妈妈生日那天,爸爸送了妈妈一束美丽的花,这束花有艳丽的玫瑰、优雅的康乃馨、纯洁的白百合、可爱的满天星……,但是最引人注目还是那纯洁的白百合。

  白百合有些已经完全开放,样子很像一个小喇叭,好像在预报春天地到来;有些还只是一个花骨朵儿,萌萌的,像一个刚出生的婴儿;有些花骨朵儿已经裂开了小嘴,像一个顽皮的小男孩。花瓣从花心向尖部一直慢慢变窄,花瓣的尖儿向下卷曲,花瓣的边缘微微凸起或凹下,像花仙子的裙摆一样;花瓣透亮,透着光还可以看见花瓣清晰的纹理。六根纤细的花丝顶端挂着六个像小铃铛一样的花蕊, 摇摇欲坠,我生怕风儿把她们吹落,柱状的花蕊上沾着一层厚厚的褐色花粉,我忍不住用手轻轻的碰了一下花蕊,有少许花粉沾在了我的手上。花心中间有一支被六根花丝围着的长花丝,她的尖上有一个圆圆的花头,花头上有一层晶莹剔透的花蜜,我多想变成一只勤劳的小蜜蜂去大口大口地吮吸香甜的花蜜,我忍不住用舌尖轻轻地碰了一下花蜜,呵呵,甜甜的!轻轻地闭上眼睛,一股浓郁花香沁人心脾。白百合的叶子绿绿的,椭圆形,叶脉清晰。叶茎有手指那么粗。

  在中国一些重大场合,例如婚礼上,都会有百合花的身影,因为百合花象征着“百年好合”“百事顺利”。百合花好像还是某个国家的国花。

  这就是我喜爱的百合花,那么美丽,那么圣洁,像一位文静的花中仙子!

合作的作文 篇6

  生活中,孤立的人是无法生存的。每个人都在生活中,每天都和别人进行着有意或无意的合作,在合作中生活、学习、工作。合作在我们的生活中很重要。

  蚂蚁是很弱小的一种动物,我们甚至不需特意用力,只随脚一踩便足以使一只蚂蚁失去生命。一只蚂蚁的体积极小,甚至都没有一颗米大,然而就是这样小小的生命却能够团结起来,合作将大于它们体积好几倍的东西搬回自己的家。由此可见,合作的力量十分强大,合作也确实很重要。

  数学中常有这样的题目,问:“一人在某段时间中能完成多少事情,若又有几人帮助他合作完成这些事情,会节约多少时间”。又有题目会问“一人在完成了某些事情后用了多少时间,若在相同时间内有几人帮助他合作完成这些事情会多完成多少事情”。

  类似这样的题目确实经常出现,我却在做题之余同样得出了“合作的力量十分强大,合作很重要”的结论。

  在学校的一些实践课上,经常会有一些需要合作的活动,往往合作的好坏也决定了最终活动的结果。就连在体育课上的游戏,也同样证明了这一点,往往合作得最好的那一队便会成为游戏的最大赢家。

  在运动会上,也时常看到合作的场景。拔河是一项需要集体合作的项目,当两队对垒时,合作的力量就体现了出来,往往合作得最好的那一队用力最均匀,后力也越大,最后,也往往就会取得胜利。50米接力赛也是一项需要集体合作的项目,只有默契的合作才能使比赛更为顺利,使队伍能够成为最后的胜利者。

  我们每天都在不经意中,和各种各样的人合作着,合作无处不在。合作的力量十分强大,合作在我们的生活中很重要。

合作的作文 篇7

  合,能组成许多词:合作、合法、合理……今天我就讲一讲合作。

  合作是成功之母,常言道:“三兄弟一条心,门前黄土变黄金。”从中可看出合作是多么重要。其实我们平时所做的许多事情都需要合作。如我们班的跳长绳比赛。每个队员都很累,想想跳绳的人必须一个接一个争分夺秒地跳,哪怕疏忽一秒钟,说不定就会输给对方;甩绳的人也很重要,要是没甩好,跳绳的人就会绊倒,也会造成失败。他们甩得满头大汗,手被绳子勒得通红,也不能休息。

  由于我们班跳绳和甩绳的同学合作得好,取得了第一名的好成绩。又如我们班的英语小品。由于没有合作好,大家互相埋怨,指指点点地只说别人都是错的,似乎自己都是对的,最终造成演出失败。这样的例子举不胜数。

  总之,一盘散沙总是失败,同心协力才能成功。我们以后做任何事情都要互相合作,这样才能取得好成绩。

合作的作文 篇8

  坐落于辽阳弓长岭区安南团山脚下的安南医院,是鞍钢弓长岭矿山公司附属医院,也是该地区的大型综合医院。

  我不清楚它建成于哪一年,只记得我与它结识也有三十多年了吧,三十年来,外面的世界发生了怎样翻天覆地的变化,然而安南医院却保持了三十年前的风貌,在掘地三尺大拆大建的浪潮中,还能找到保持原貌的旧址不得不让人惊叹。

  每个人的心中都有一个地方总让人无法释怀,那么,安南医院,你曾给人们留下了怎样的印记,而每个人对你又是怎样的悲欣交集呢?但见那院中匆匆的行人,有喜形于色也有失魂落魄。这里充满了期盼、惊喜、悲悯与绝望。

  生命在这里诞生,走向人世间,不论命运如何不同,终归还要回到这里。冥冥之中似乎有神明在召唤,任你怎么挣扎也逃不脱这样的宿命。诞生时一人哭而众人笑,终结时一人无息众人哭。起点和终点,当事人却浑然不知。这便是生命本身最大的缺憾。但是若坚信灵魂,便可寻到安慰。

  然而这里却曾是我儿时的乐园。

  穿过前庭幽深的长廊,转过设计独具匠心宽大无台阶的“之”字型楼梯,来到二楼站定,顿时感叹空间之广阔:东、西、北三面皆为长廊,南坡上的病房通过吊桥与此相连接,真是巧夺天工。怀着激动的心情走上吊桥,眼前便是我梦中的儿科病房了。旧日的气息在这里弥漫开来,时光回到了1983年。

  那年的夏天,我小学刚毕业,在这里养病。山里的孩子来到这优雅秀美的建筑之中,感觉就像来到了天堂。况且有一群新结识的小伙伴儿一块玩,自是乐在其中。每天打完针后,便相约去内科或外科溜达,查看各个病房有何情况,回来一起探讨,哪个病房谁做手术割掉了什么,哪个病房谁得了很奇怪的`病等。更多的时候,我们在医院里捉迷藏、下棋、打扑克、讨论上学的事。一个穿花格裙子的女孩羡慕我小学毕业考试每科都是满分,而我却十分嫉妒她只比我大一岁居然中学毕业了。虽然当时的欢乐情景依然萦绕在怀,但我却忘记了分别的场景,以后大家也没有再见面。也许命中注定只是那一段的缘分吧。生命就是一次次不断地放下,遗憾的是每次我们没有好好道别。

  我至今无法忘记,住院的第二天早上,母亲走了很远的路来给我送来煮鸡蛋,当时医院在楼梯的拐角处设人看管不让提前进去,母亲急切地举着鸡蛋招呼我的情景深深印在我的脑海里,而七年之后,母亲在这里永远地离开了我。无法想象,我与母亲在这里做今生的诀别,因此,这里又是我的失魂地。

  那是怎样难熬的七天七夜啊。 我不想责怪谁,我只恨命运的残酷,为何要让一位慈爱的母亲丢下她牵挂的孩子?为何要让一个悲苦的人临走之际还要承受那么多的痛苦?为何要给活着的人留下那么多的遗憾?连绵的阴雨在母亲离去那一刻停息,阳光透过窗子照射进来,我看见窗外的迎春花已经盛开。

  有些事你不知道,我却不能忘记,有些事我忘了,但却曾经真实发生过。时间的尘埃模糊了记忆、淡化了感觉却无法抚平伤痕。而不停歇的脚步又让我们面临更多的抉择。

  三十年来,且不论外面的世界发生了多少变化,单就安南医院,这些年,你见证了太多的悲欢离合:有多少没有而又有了的,有有而又没了的,有没有而又有了而又没了的。命运无常,来去匆匆,本无可争议,只祈求上苍能让生命来去从容,不要留下太多伤痛与遗憾。正如那沟壑中的藤蔓,默默地荣枯,生死不改;又如那院中的京桃,静静地开花结果,笑傲春风。

合作的作文 篇9

  流星的光芒是智慧,糖心的味道是幸福,纸鸢载者的梦想,这是书,在心的集合。——题记

  流星集

  我不时地仰望星空,那繁密的星辰总是令我着迷。可是,我在寻,寻找一道道划过的流星,因为,容易失去的总是蕴涵着更多的智慧,最闪亮,最凄美。读书,便是那一道道的流星;伟大的哲学家马克思,他那睿智的头脑,辨证的思维,他那一字一句的灵魂粮食,总让我感到读书,那就是在积累智慧。读书,让我有了心的飞跃;读书,让我明白了复杂的世界;读书,让我理清了零乱的思绪。读书,我爱读马克思的哲学。把一点点星光积累,闪亮的星将点亮我智慧的人生;把一次次的划过铭记,泯灭的痕,将留给我警示的语句。

  糖心集

  我偷偷地把罐子里的糖放在自己的衣兜里,只因为那糖的包装多么华丽,多么缤纷;只因为我想拥有糖心的幸福。读书,便是这种糖心的幸福;伟大的诗人泰戈尔,他那多姿多彩的诗句里,我总能看到,新生的婴儿那单纯醉人的笑容;我总能看到,辛勤园丁那亲切和蔼的笑容;我总能看到,月光披撒在叶子上的精灵;我总能看到恋人在心湖荡起的涟漪。读书,这是一种最简单的幸福,总让我嘴角微微上扬,总让我的心开出灿烂的花,总让我不再害怕孤独。读书,我爱读泰戈尔的诗。把一份份甜蜜珍藏,糖心的味道是我人生的笑容;把一种种颜色调配,糖心的衣裳是我人生的色彩。

  纸鸢集

  我将刚刚造好的纸鸢放飞,我希望它的翅膀能给它无穷的力量。我在线的这一端祈祷,祈祷着在线的那一端的纸鸢能带着我的梦想飞翔。读书,它便是能栽着梦想飞翔的纸鸢。梭罗的《瓦尔登湖》里,那种质朴惬意的生活,多么令我心生慕意,那是在繁华都市里的一方心灵的净土。读书,让我重新理解了美;读书,让我产生了善意;读书,是自然向我阐述,是我向自然索取:读书,令我的梦想变的清新崇高。读书,我爱读梭罗的《瓦尔登湖》。把一片片自然折叠,纸鸢的美丽是我人生的希望;把一次次飞翔练习,纸鸢的舞动是我人生的梦想。

  其实,书在心的集合,无解。

  其实,书在心的集合,无尽。

  其实,书在心的集合,无须言语。

  侥幸

合作的作文 篇10

  “一枝独秀不是春,百花齐放春满园。”从古至今,我们无时无刻不在享受着合作带给我们的硕果和成就!

  回眸历史,在漫长的人类历史长河中,从茹毛饮血到走向现代文明社会,合作都在随时伴随着我们的发展好进步。

  慨叹当初,如不是国内政党停止内战,达成合作局面,共同抵御外来侵略,那鲜红的五星红旗熟知会何时飘扬在广阔的苍穹呢?

  定睛现代,中国正在一步步发展壮大,在国际舞台上发挥着重要作用。可以很坚定的回答:这不是闭关锁国所带给中国的荣耀!合作、共赢的局面才是我们所追求的。中国现在之所以能取得如此大的成就,与她积极参与国际事务,敢于同其他国家共同合作谋发展的因素是分不开的。

  放眼未来,合作与共赢仍为一条通向繁荣与富强的主线。无论个人想成就一番事业还是整个中华民族要屹立于世界民族强林,都要讲求合作,谋得共赢!

  自然界又何尝不是这样呢?那他们的合作与共赢有题库现在哪些方面呢?让我带领大家用欣赏和探寻的目光去一同体味那蕴含在万类中的“和谐相处”吧!

  信步走在乡间幽静深远的小路上,鸟儿在天空中唱着欢愉的歌儿,在温度刚刚好的新鲜空气里自由飞翔,而天空一因其多了一份生机与活力。

  脚步依然在向前迈进,突然一幅令人惊异的画面映入眼帘,一支漂亮的紫藤萝缠绕在枯树枝上,乍一看,那一幕显得极不和谐,一种很美好的事物却与一棵枯死的生命相结合,但是,也正是因为枯树的衬托才尽显紫藤萝的美好,紫藤萝也因为枯树的滋养才显得如此娇美。反之,如果缺少任何一个,紫藤萝的生命还有枯树的美丽又都从何而来呢?

  于是,我禁不住前面美好景色的诱惑,毅然前行去探寻属于“自然”的雕刻和蕴含其中的人生哲理,随之映入眼帘的是几个小孩在搬东西,他们不是只顾自己的利益,而是一齐出力去完成那一项对于个人来说不可能完成的任务。最后他们不一会就完成了,开心跑去做游戏了。

  合作并不是成功的代名词,但个人的力量毕竟是有限的!

  让我们共合作、求共赢,让合作之风吹遍世界没一个角落。

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