小组的合作作文

2021-12-15 合作

  在平凡的学习、工作、生活中,大家都写过作文,肯定对各类作文都很熟悉吧,作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢?下面是小编精心整理的小组的合作作文6篇,希望能够帮助到大家。

小组的合作作文 篇1

  小组合作已经是我们的家常便饭了,这一大周,我们都换了座位,小组也换成了新的小组了,我们的组员也换了,这回我们小组的组长是马俊涛。

  前天,我们上了一节语文课,上课铃一项我们就开始上课了,我仔细听着老师给我们讲课,生怕自己一不留心就走了神,我边听边记把老师讲的都记在脑子里,过了一会儿老师教我们小组合作,我非常的高兴,心里突然想到:以前我在别的小组光是刚给别人拉分,也不团结,更不同心协力,所以这次,我要做一个团结、同心协力的组员。之后,我们就开始小组讨论了,我举起了手,给组长说了一声:“我先说,”组长答应了,我就自信的把我找到的答案说了一遍,然后又听了别人的意见,最后组长觉得我们说的都不错,讨论完后,我就小组就踊跃的举起了手。

  我还记着有一次,那时也是上语文课,着那堂课中,我们也进行了小组合作,老师让我们小组内读课文,我想了想真是太好了,展示我们小组的课文的机会到了,我虽然什么也不行,但我的读课文也到还行,接下来,我们的组长分配好自然段就开始读课文了,没想到我读的这么多,我很生气,皱起了眉头,不信埋怨道,拿手不停地翻动着书,好想要把书撕坏了一样,之后,我就不满的对组长说:“凭什么让我读这么多,虽然比别人都几个字,但我还是嫌的多。”组长听了就对我说:“次给你分少点,你就读真么多吧。”我听完后欣喜诺狂,非常的高兴。

  我喜欢小组合作,因为小组合所能让我们团结,同心协力,我们小组争取表现的更好。

小组的合作作文 篇2

  在预习的时候,我们经常依赖全易通,但是我们现在都不依赖全易通了,因为我们相信全易通没有我们小组合作的好,也没有我们找的全。因此,我终于懂得了小组合作的力量。

  每次预习的时候,我们都把一些重要的内容抄到书上,老师提问的时候,就不用思考,直接就可以回答,并且都是准确的回答。自从每位老师都去别的学校参观回来后,我们就不让拿全易通往上抄答案了,老师就开始让我们也像他们一样,践行小组合作。我想:要是小组合作的话,能讨论出来吗?

  到了课上,老师就问了几个问题,但我们都不是很会,因为之前依赖全易通来解决问题,现在没有全易通,我们都不知道标准答案是什么,老师让我们小组讨论,我们都从开头开始找,我先说了一个句子,但是我不是很能体会,我们就在小组里你一句我一句的讨论起来。最后,每个小组都找到了很多地方,也体会到了很多优美句子。也领悟到了很多的道理。有的小组找的不全,我们就来做补充,如果我们补充的到位,老师就会送我们几分。在小组合作前,我们的分很少,自从小组合作后,我们的分就比以前多了好多分。

  小组合作真有效,以后,我们再也不依赖全易通了,因为小组合作的力量很大。

  啊!我终于懂得了小组合作的力量了。

小组的合作作文 篇3

  小组合作,顾名思义,是让我们坐在一起合作学习,而我是和俞兆言一组。

  我听一位专家说,组合作学习更能突出学生的主体地位,培养主动参与的意识,激发学生的求知欲忘。小组合作学习更利于学生独立思考,合作小组以学生自愿组合为前提,再针对各小组之间存在学习程度差异较大的情况加以调整,使各小组的优生、中等生、差生合理搭配,学生程度达到基本平衡。在学习任务下达后,按各自能力与专长分工合作。我猜我们汤老师也是想让我们这样吧。不用说,我就觉得很好。

  有一次,我有一道数学题不会,我苦思冥想也想不出来。出于无奈,我就去问我们小组的人。为什么出于无奈呢?因为我以前去问别人,别人这告诉我一个答案,其他什么也不告诉了。就算我这题是对的,但这答案也不是我的。但我在小组里一开问,组里就炸开了锅一会儿说说这个,一会儿说说那个。然后他们的代表徐静一又给我细细的讲解了一遍,我十分感动。之后,我不仅知道了答案,还知道了这道题的解题思路是什么了。

  小组合作就是好。

小组的合作作文 篇4

  我觉得小组合作学习的目的是要让人人参与学习过程,人人尝试成功的喜悦。

  但是在实际的教学中,一些学困生在小组中处于被动地位,没有表现的机会,往往会在小组掩护下逃避责任,合作学习就成了一句空话……

  而我们缺乏合作精神和分享意识。

  在汇报交流中,虽然发言的同学有时也会用“我们小组认为”这样的字眼,但他第一个所表达的观点总是他自己的,总是以自我为中心,很少去综合小组成员的观点,根本不是小组的合作学习成果。

  我们没有学会倾听,我们往往是表达的欲望胜过一切,总希望亮出自己的观点。

  因此,很多同学在其他同学发言时,有的是因为没有轮到自己发言而丧失了刚才的那份热情;有的是还在等着发言,在思考着自己的想法;也有的是因为没轮到他而觉得无所事事……很少去关注同学的发言,去吸收与分享,才出现了“老师,我来说” “老师,我还有……”“前面不是说过了吗?”这样的情况。

  因此,应注重培养我们静下心来,学会“倾听”:在“听”的过程中学会“挑刺”,发现其他小组存在的问题;更要在听的.过程中吸收其他小组合作学习的成果,像我们七(6)班,因为别的组给我们组打的分低,就竟挑别人的刺。

  这是不对的。

  小组合作学习是促进学生学会学习,学会交往的重要形式,需要我们不断反思,使这种学习形式更合理、更有效。

  合作学习的精髓在于塑造人的合作精神。

  现在大家多数是独生子女,独立意识比较强,缺乏与别人合作的精神。

  合作学习不光是为了合作,更重要的是在合作中让我们大家懂得:合作是人类生存和发展的基本需求。

  老师会积极创设机会,让我们从合作学习中体验到成功的喜悦,体验到合作学习区别于个人学习的优越性,从而培养大家乐于合作、善于合作的情感,培养人的合作精神,并因此形成终身参与合作的品质。

  虽然我们进行了小组合作学习成绩提高了很多,但那是我们学的不快乐,因为我们不喜欢这样学。

  我觉得 ,想要小组学习变得更让我们感兴,老师应该更关心差生和中等生,让他们有更多展现自己的机会。

小组的合作作文 篇5

  我们的小组叫“什么”小组,这个名字让人听了感觉很奇怪吧,其实名字不重要,重要的是组员,我们组是班中最特殊的,因为本组全是男生,是“和尚”组;我们组共有五位男生,下面我就来说说他们(我的队友)的故事,我的哀乐。

  最调皮的就是刘瀚文了,刘瀚文长的不高也不胖,两只眼睛很大,一眨一眨的,一看就感觉他很顽皮,事实的确如此:数学课上经常做小动作,有时你提醒他,他就会说:“知道了,知道了,等一会就好。”可是,就在等一会后,候老师已经使出杀手锏了——扣分。就这样本组许多分就流失了。不过他虽然让本组扣了许多分,但加分也不比扣分少,他在数学课上十分活跃,他与其他队友苏安泰、彭子涛三人组成“精彩帮“,本组大部分分都是他们的努力,记得有一次数学课上新课,老师提出的全部问题,他们几乎都举手,不仅普通发言有许多,而且还有几个精彩发言呢,很厉害吧!

  还有一天在上午我们得了3分,结果下午被扣了6分,因为在中午的时候,老师会把作业发下来让我们订正,可是彭子涛和苏安泰两人不见了,不知道去哪了,于是我到找,最后打了上课铃时他们才回来,下课我问他们作业订正好了吗?他俩真是心连心,异口同声的说:“早就好了!”我也没追问了,后来不用说也知道了,老师一查《评价手册》,他们俩根本没订正,他俩一人扣了二分,接着查《补充习题》,这回他俩老师话音刚落就刷的站了起来,一人又被扣了一分。一下子我们组下降了几个排名,唉,没办法!

  这真让我哀乐两融啊!

小组的合作作文 篇6

  合作精神,是一种很重要的品质。很早之前学过一篇课文,讲的是,一位外国的教育家邀请中国的几个小学生做了一个小实验。他请七个学生各拉一根线,线的一端连接着一个在瓶子里的彩球,听到哨声便以最快的速度将球从瓶中提出。哨声响了,七个孩子一个接着一个,依次从瓶子里取出了自己的彩球,总共才用了3秒钟!这个故事很好地告诉了我们合作的重要性:只有相互帮助,每个人向着统一的目标,才能打开成功的大门。

  现在越来越多的学校都开始实行小组合作学习了,而我的学校也不例外,小组合作学习确实有效率,有质量,在很多方面都对我们有所帮助。现在,就让我来跟大家分享一下我的小组是怎样合作学习的吧!

  记得那一次,物理老师布置了一个物理作业给我们,要求我们班每个小组都要做一个物理小制作,还要用上我们所学过的物理知识,说是要拿去全级评分的。当时听后,我们都惊呆了,认为这是一件根本做不到的事情,而且到现在为止,我们小组也从来没有合作过什么。为此,我们小组的每一个人都很苦恼,心里暗自打量着:应该做什么好呢?后来,物理老师给每个小组都发了一张关于物理小制作方法的资料。于是,我们都认真地浏览了一遍。很快,我们便开始有头绪了,只见小组长提出了一条建议:“不如我们来做个不倒翁吧!既简单又好玩,你们觉得怎么样?”我们听了,仔细商量后都举手表示赞成。

  接下来,小组长就要安排工作了,只见他吩咐:小华准备一个鸡蛋;小林准备一瓶胶水;小莹准备一些重物;剩下的其他成员准备一些装饰物品,小组长把事情安排的那么有条有理,给我们做了一个好榜样,就这样,小组中的每一个成员都分工合作,各尽所能,很快我们就把材料集齐了。然后,我们就要开始制作了。首先是组长在鸡蛋的尖端开个小孔;接着是我用吸管将蛋清、蛋黄从蛋壳里取出,形成一个较完整的蛋壳;第三步是轮到小莹将重物放入鸡蛋壳中;再让小林用胶水固定在鸡蛋壳里面的底部,大家都是那么的小心翼翼,生怕把鸡蛋壳弄破;最后由小华和小惠负责用装饰品和颜料将鸡蛋外部装饰好,每个同学还在蛋壳上签下了自己漂亮的个性签名。就这样,一个物理小制作就成功地诞生了,看着它,我们都感到无比的自豪,心情更是无法用言语所表达,因为这是我们小组第一次共同努力合作的成果,它的意义是那么的大。不久,我们就把作业交给了老师,还得到了老师的称赞呢!

  子曰:“三人行,必有我师焉。”这次的小组合作使我明白了合作的重要性,不仅培养了我们的团队精神,也提高了独立思考、独立解决问题的能力,让整个班级化整为零。

  同学们,你们也来试试小组合作吧!

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