我们班根据幼儿的年龄特点为孩子设立了几个实用的活动区域：玩具区、美工区、益智区、建构区等。孩子们在自己喜欢的空间里大胆想象，尽情享受，在活动中发展、学习。
他们在活动区中主动活动，自由交流，受益颇多。美工区的幼儿相互在用着橡皮泥捏不同的图案，配合得很默契，同时有问题能相互解决。同时在区域中我发现了许多美好的细节。
一次，闵子涵小朋友一个人在游戏中玩得起劲，很投入的拼搭着积木。我站在后面，没敢打扰她。她一边搭一边自言自语地说些什么，我好奇地问道：“子涵，你在做什么？”她告诉我说：“老师，你看这边是好高好高的大楼，旁边的是垃圾桶。”我问：“那为什么要弄一个垃圾桶呢？”“因为有叔叔阿姨走过这儿时会把垃圾放到这里面，这样周围就不脏了，我也不会生病了。”她说了一会又说：“为什么叔叔阿姨把垃圾扔在这，又脏又臭。”
生活是真切的生活，经验的生活，身边的一切已经影响了孩子的生活，孩子们获得的是有益于身心发展的'经验——“爱心、环保、帮助”在游戏中自然地流露和展现，作为教师，让我们亲近孩子的游戏，倾听孩子的心灵，邂逅孩子游戏的最美，将自己变成孩子游戏中最美的那个天使吧！
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