《狐狸和乌鸦》这篇课文是人教版小学语文二年级的一篇寓言，主要描述了一只狡猾的狐狸是如何从一只乌鸦哪里得到自己垂涎的肉的故事。分享了狐狸和乌鸦的课文内容，欢迎阅读！
狐狸和乌鸦课文
狐狸在树林里找吃的。他来到一棵大树下，看见乌鸦正站在树枝上，嘴里叼着一片肉。狐狸馋得直流口水。
他眼珠一转，对乌鸦说：“亲爱的乌鸦，您好吗？”乌鸦没有回答。
狐狸赔着笑脸说：“亲爱的乌鸦，您的孩子好吗？”乌鸦看了狐狸一眼，还是没有回答。
狐狸又摇摇尾巴说：“亲爱的乌鸦，您的羽毛真漂亮，麻雀比起您来，可就差多了。您的嗓子真好，谁都爱听您唱歌，您就唱几句吧！”
乌鸦听了狐狸的话，非常得意，就唱了起来。“哇……”她刚一开口，肉就掉了下来。
狐狸叼起肉，一溜烟跑掉了。
狐狸和乌鸦课文教案
一、教学目标
1、知识与技能目标。学会文中出现的生字、词语，能理解狐狸和乌鸦之间发生的故事。学会用课文的描述方式来续写一个简单的小故事。
2、过程与方法目标。教师运用多种教学手段，如动画片段，角色扮演游戏等等，引导学生一步步学习课文，体会狐狸欺骗乌鸦的过程，从而理解全文。
3、情感、态度和价值观目标。引导学生学会正确、流利以及有感情地朗读课文，在理解课文内容的基础上，明白如果只喜欢听好话必然会上当受骗的道理。
二、课程类型
《狐狸和乌鸦》这篇课文，我们在上节课已经初步学习生字、词句。本节可是新授课，对课文进行更深入的讲解和学习，让学生体会文章中所表达出来的情感和道理。
三、教学课时
本次课所需时间为1学时。
四、教学重点
1、理解狐狸骗取乌鸦嘴里的那块肉的经过。
2、乌鸦在听了狐狸的花言巧语后的心理活动。
五、教学难点
1、理解狐狸是如何一步步设计让乌鸦上当的。
2、正确认识狐狸的计谋为什么会得逞了，乌鸦为什么会上当，从中能得出只喜欢听好话必然会上当受骗的道理。
六、教学过程
1、课堂温故导入。
⑴温习上节课所学习的生字，点几个学生到黑板上默写，其他学习在作业本上默写。
（设计意图：我们常说，温故而知新。每天都将前一天所学的知识温习过后，才能在接下来的学习中抱有更多的兴趣。作为小学二年级的`学生而言，教师要在潜移默化中培养他们温习的好习惯，让学生在实践中能明白复习的重要性。）
⑵开展角色扮演互动游戏，教师：“同学们，我们在上节课已经学过《狐狸和乌鸦》这篇课文。那么，今天谁想来扮演狐狸、谁想来扮演乌鸦，（展示狐狸和乌鸦面具）为我们表演狐狸和乌鸦的故事？”
（设计意图：旨在以生动有趣的游戏激发学生的学习热情，让学生积极参与到角色扮演游戏中来，这也体现了新课改所倡导的以学生为主体。教师创设良好的情境，引导学生积极学习。）
⑶教师：“大家说他们刚才的表演精彩吗？（学生回答略）好的，接下来请大家齐读这篇故事。注意朗读时应使用什么语气？”
（设计意图：检验学生在上节课的学习成果。）
2、新课内容讲解。
⑴教师：“同学们都读得很好，不过，要注意狐狸说话时的语气，在接下来的学习中我们一起来体会。”
⑵播放上节课已经播放过的flash动画。课文第一至三自然段讲解。教师：“哪三位同学愿意为我们朗读第一至三自然段？请大家想象狐狸看到了乌鸦的肉后，是怎样的情景？”
（学生读完后，回答问题。）
⑶课文第四至七自然段讲解。教师：“谁可以挑战一下狐狸和乌鸦的三次‘对局’呢？同学们思考狐狸为了得到肉是怎样欺骗乌鸦的，乌鸦是如何反应的？”
（学生读完后，思考问题。）
教师：“狐狸欺骗乌鸦，第一次采取什么方法，有效吗？”学生回答。
教师：“那么没有效果之后，狐狸又干了些什么呢？”学生回答。
教师：“第二次失败后，狐狸使出了什么新的花招呢？这次乌鸦上当了吗？”学生回答。
教师：“乌鸦为什么前两次没有中招，在第三次的时候相信狐狸说的花言巧语了呢”
（根据学生回答的情况，再具体设置互动的问题。）
⑷课文第八自然段讲解。教师：“谁可以读一读最后一个自然段？最后狐狸和乌鸦的结局是什么？”学生回答。
教师：“请大家分组讨论，狐狸为什么能把乌鸦欺骗了呢？”学生们分组讨论，得出爱听好话会吃亏上当的道理。
3、课堂拓展
教师：“读完最后一段，是否觉得还没有写完呢？如果你是狐狸或者乌鸦，后面可能会发生一些什么事情呢？请大家讨论。”
4、课堂总结
这堂课主要学习和理解狐狸骗取乌鸦嘴里的那块肉的经过，以及从中表现出来的爱听好话会上当受骗的道理。在生活中我们要既听好话，更要听别人指出自己的缺点和错误的话。
七、布置作业
仿照狐狸三次欺骗乌鸦的事例，学写接下来可能发生的故事。
八、板书设计
狐狸（图片） 您好吗 您的孩子好吗 羽毛漂亮，嗓子好 得到肉
乌鸦（图片） 没有回答 没有回答 得意，唱歌 失去肉
九、教具准备
电脑、投影仪、相关flash动画片和图片、用纸做的乌鸦和狐狸面具。
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