活动课作文

2021-05-12 活动

  无论是在学校还是在社会中,大家对作文都不陌生吧,作文是从内部言语向外部言语的过渡,即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言,向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。你知道作文怎样写才规范吗?以下是小编为大家整理的活动课作文3篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

活动课作文 篇1

  “叮铃铃……”老师踏着轻快的铃声满面春风地走进教室。我们盼望已久的语文活动课终于拉开了帷幕。“今这节课的内容是猜字谜,。”老师的话音刚落,教室里顿时炸开了锅,同学们纷纷拿出自己精心准备的资料,跃跃欲试。

  老师首先在黑板上写了一个字谜,老师一写完,同学们一个接一个地举起手来,我也不甘示弱,也把手举得笔直笔直的。老师见这么多人举手,干脆让我们一起回答:“日。”我们异口同声地说到,“嗯”老师点点头,“不过这只是开始,真正的好戏还没上场呢!”老师接下来又在黑板上画了一面钟,时针和分针同时指向十二。这可难倒了我们了,有的同学抓耳挠腮,像只猴子;有的同学一手托着下巴,像一位思考者;有的同学抬起头,双眼直直地盯着天花板,仿佛要把它看穿似的……一分钟过去了,两分钟过去了……郑翰延犹犹豫地举起手来,小声地问:“是睡觉的‘睡’吗?老师摇摇头,郑翰延像一只斗败了的公鸡,垂头丧气地坐了下来。老师见我们愁眉苦脸的样子,给了我们一点提示,“钟面上指的是几点?”“十二点!”那十二点又是个什么字呢?”谈子昊胸有成竹地站了起来,清了清喉咙,回答道:是“斗”字!”说完,他马上跑到讲台上,给我们解释了一番后,我们恍然大悟,向他投去赞许的目光。

  ……

  “叮铃铃……”欢快的下课铃声响了,可我们还有一个字谜没猜出来呢,谜面是:“有心走不快,见水装不完,长草难收拾,遇食就可餐。”你知道谜底吗?

活动课作文 篇2

  我最喜欢在远程教室里上活动课。去年九月开学初,老师带我们来到远程教室,说是有上海的老师给我们上活动课。这让我们全班同学都感到新鲜:老师在上海,怎么能给我们上课呢?而且还是艺术活动课,真叫人不可思议呀!

  当时我们都迫不及待地等着老师上线。我们都怀着好奇的心情睁大眼睛、竖起耳朵来听课。那第一节课,我们每个人都那么认真!

  通过一个学期的学习,我们都非常喜欢这门课程。因为这门课程给我们带来了血多快乐,也让我们获得了不少绘画技巧和动手动脑的能力。

  这学期开学迟,我们都渴望早日走进远程教室,继续学习这门课程。今天我们三年级学生,为几个小组,每组3人,分别开展各种活动。

  本次开设的活动课程有神奇的贴画、学写密信、超轻泥、趣味编程、衍纸、沙画、和谐涂色。

  我是2组的成员,我体验了学写密信、超轻泥。其中我最喜欢学写密信。

  这节课老师教了我们如何写“密信”。什么叫密信,顾名思义就是秘密的信,信上写着自己的秘密,想要通过这封信传给另一个人但又不能让别人看到,怎么办呢?老师教给了我们一个方法。

  用毛笔蘸上搅匀的面粉水写在白纸上等水完全干了以后,字已经看不见了,这时候,只要你在纸上喷上碘伏,字就重新显现出来了。

  这次活动,同学们体验到活动的.乐趣,不仅锻炼了自己的动手能力,又增长了许多知识,真是一举两得呀!

  下课之前,老师给我们交代了任务:回家绘一幅画,涂上自己喜欢的色彩。星期一交给老师。然后由老师把这些话汇聚起来,还要寄送到上海去展览呢!

  可是我这个周末家里特别忙,妈妈又是采茶,又是养蚕,忙的不可开交。爸爸在外打工,家里只有妈妈一个人,里里外外不停地忙碌着。我看着妈妈这么忙,心里实在过意不去。如果我为了完成作业而不帮助妈妈劳动,我会感到很不安心。

  真是每个人都有或多或少的烦恼。人不可能一直都快乐,当然也不会一直都被烦恼困惑着。

  我的烦恼就是周末处理好做作业与做家务。后来我居然想出了一个两全其美的办法:就是在劳动中获得灵感,从而更好地完成作业。

  星期一,我把自己的作业交给老师,老师觉得我的作业很有创意,还表扬了我呢!

活动课作文 篇3

  活动设计理念:

  学生是课堂的主人,这次语文综合实践活动课的整个教学环节,体现了用生活中的教育资源来教育感染学生,让学生走出课堂,将语文学习与生活紧密联系,使学生在活动中提高自己的观察、搜集、制作的能力,小学作文活动课教案。培养学生乐于交流,勇于想象,大胆创造的习惯,提高学生表达想象和创造的能力。采用多种形式选择多种角度让学生能说、会说,培养学生的个性与创新能力。在此过程中,学生不仅开阔了视野,拓宽了思路,增进学生对昆虫世界的认识和了解,激发他们热爱大自然、保护有益昆虫的情感。从而让学生更爱关注生活、更爱学习表达。

  活动重点、难点:

  ⒈交流自己搜集、制作的昆虫标本及有关的知识。

  ⒉想象关于这种昆虫的故事。

  活动准备:

  ⒈课前布置学生:

  ①搜集一、两种昆虫标本,或制作昆虫标本。

  ②搜集关于这种昆虫的有关资料。

  ③制作这种昆虫的头饰。

  ④思考关于这种昆虫的故事。

  ⒉制作课题:漫游昆虫王国

  ⒊(投影片)要求:

  说话要求:

  (1)讲清楚你是什么时间,在什么地方搜集到这些资料,作文指导《小学作文活动课教案》。

  (2)既要讲清楚这种昆虫的形状,又要讲清楚它的生活习性。

  创作要求:

  (1)要根据自己搜集的昆虫的外形特点、生活习性来编故事。

  (2)要大胆想象,故事要有一定的情节。语言要尽量有趣,还可以配动作表演自己编的故事。

  汇报要求:

  (1)说话时要声音响亮,态度大方,有一定的顺序,突出重点。

  (2)听的时候要专心,并能评价别人的发言。

  ⒋写话本纸一张、钢笔。

  活动过程:

  一、导入新课:

  你了解千姿百态的昆虫王国吗?

  二、交流所搜集制作的昆虫标本及有关知识:

  ⒈你们采集制作了哪些昆虫标本呢?

  (一生答),你还准备了××的头饰,对吧!好,请把××的头饰戴在头上。

  (其余生飞快地答完后均马上戴上头饰)

  请孩子们都把自己准备的头饰戴在头上,让我们大家都了解你收集的昆虫是什么。呀,真是太丰富了!这千姿百态、丰富多彩的昆虫构成了一个趣味十足的“昆虫王国”。

  ⒉现在,就让我们一起去(贴课题)“漫游昆虫王国”

  ①你能够介绍一下你搜集的昆虫吗?(一生说)

  学生评价他的发言。

  师相机指导,归纳出介绍昆虫资料的要求:(投影)

  请大家齐读介绍要求。

  ②请孩子们按照这个要求在小组内介绍自己搜集制作的昆虫,其它同学认真听,并给出评价意见。

  ③请每一组的同学派出代表来介绍。(投影屏幕展示标本及标本介绍)

  (介绍完后应请同学评价自己介绍的情况,或提出问题考查同学听的情况,或请同学向自己提问,自己解答。)

  三、想象关于这种昆虫的故事:

  其实,昆虫王国的臣民们,它们也有忧愁、有烦恼、有喜悦、有欢笑。昆虫世界也充满了喜怒哀乐,悲欢离合。

  ⒈请你根据自己搜集制作的昆虫的特点、生活习性大胆想象,讲一个关于这种昆虫的故事来,好吗?注意,老师也对大家提出了要求。(投影)

  ① 默读要求;

  ②抽读要求;

  ⒉按要求大胆想象,自由练说后再同桌交流。可以加上动作表演。

  ⒊汇报交流,可以加上恰当的动作,把自己编的童话故事表演给大家看。

  ⒋孩子们丰富的、奇特的想象让老师深深地感动了。是呀,五朋缤纷的昆虫王国里有着太多的故事,也有着太多的乐趣。

  四、你想对昆虫王国里的什么昆虫说一句什么话呢?想一想,把它写下来,再告诉我们大家。

  (学生写完后在投影上展示,写得好的大家齐读。)

  五、布置课外作业:

  是的,昆虫王国知识多,故事多,乐趣多。让我们把我们了解的这些知识,想象的这些故事,感受到的这些乐趣在我们课后将要开展的“昆虫王国博览会”中展示出来,让更多的朋友来认识昆虫,了解昆虫,让大家一齐来“保护益虫、消灭害虫”!

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