在现实生活或工作学习中，大家都经常看到作文的身影吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小编收集整理的校园活动的作文3篇，希望能够帮助到大家。
校园活动的作文 篇1
校园活动，人人都不陌生的话题。在校园中，到处活跃着各种“精灵”。调皮的，可爱的，搞怪的，文静的。正因为有了这些有个性精灵，才使校园生机勃勃。
我知道到六（2）班，是一个优秀的班集体，当然心情很好。来到老师这报道的时候，老师问我擅长哪方面，我说我喜欢语文，没想到老师竟然让我当语文课代表，我当时的心情那是激动又紧张：激动的是这有点不可思议，因为自从小学以来我就没担任过任何职务。老师怎么会让我来当语文课代表。紧张的是：我万一做不好怎么办，万一带领不好同学怎么办，万一提高不了同学的成绩怎么办。第一次早读领读的时候，我记得我的声音都是颤抖的。然后老师把我叫到办公室，给我说：“老师给了你机会，你就要懂得珍惜。咱们班人才多得是，不缺你一个。你如果没有信心，咱们可以换人！”
听到这些话以后，我想了很久，于是我决定：有什么不敢的，大家都是同学。机不可失，失不再来。我知道老师说话狠了点，但也是激励我，让我更具有自信心。既然老师这么信任我，我以后就要好好学习，带领大家一起学语文。没想到，我们班语文成绩每次在全年级都是全年级第一。老师说这都是你的功劳，希望你继续加油。在我的校园活动里，我们大家和谐相处，互相帮助。当然也发生了许许多多的矛盾，但是矛盾在什么地方都会发生，就看我们怎么去化解，怎么去对待。
我的校园活动是丰富多彩的，它给我带来快乐；它使我有了自信心；它使我结识了许许多多的朋友。让我渡过了我的小学活动。
在我的校园活动里，我们大家和谐相处，互相帮助。当然也发生了许许多多的矛盾，但是矛盾在什么地方都会发生，就看我们怎么去化解，怎么去对待。
这就是我的校园活动，即使跟同学、老师有矛盾，也会淡然忘却，校园是美好的，是欢乐的。
校园活动的作文 篇2
今天，学校举行了一年一度的远足活动，同学们异常激动。一吃完饭，大家就排着整齐的队伍，雄赳赳气昂昂地向着目的地兴塘公园出发了。我们沐浴着春天灿烂的阳光，呼吸着花儿的芳香，泥土的芬芳，心情格外愉快。
经过了半小时左右的路程，我们终于来到目的地——兴塘公园。走进公园，放眼望去，春色正浓，各种树木都穿着绿装，披着融融春色，迎着悠悠春风，翩翩地舞出婆娑的倩影。只见，主干道两侧的香樟树枝繁叶茂，郁郁葱葱，像一个个站得笔直的绿色卫士，日夜守护着美丽的公园。风儿一吹，香樟树无拘无束地左右摇摆，放佛跳起了欢快的舞蹈，我们的心情也跟着一起欢快起来了。
继续往前走，转了个弯，我们来到一座小桥。站在桥上往下望，只见阳光照在湖面上，泛出点点金光，平静清澈的湖面像一面硕大的银镜，印出了蓝蓝的天空，洁白的云朵。微风吹来，湖面上荡漾起一圈圈圆晕，犹如一朵朵绽开的花儿。你瞧！湖边，柳丝低垂，婀娜多姿；你看，湖中，柳影摇曳，临风起舞。柳动影随，它就像是对镜梳妆的少女，又如舞袖飘飘的仙子。
走过一座弯弯曲曲的小桥，来到一片晚樱林。那无数小巧玲珑的樱花把这里点缀得别有一番诗意。一朵朵樱花俏立枝头，有的仰望天空，有的俯视湖水，有的孤芳自赏，有的簇拥一团......风姿卓然，妩媚动人。而最让人行动的却是那漫天飘舞的花瓣，放佛蝴蝶一样翩翩起舞，飞落在地上，铺在路两边，好像是给小路盖上了一条条彩色的被子；落入草坪，覆在小草上，仿佛小草也开了花，合在一起是一番红花绿草的景致；漂于水面上，触起轻微的水波，像荡开的`音律飘向远方。望着这番景致，不禁让人想到：“柳絮飘朵朵，樱花漫天舞，樱花醉，春光灿烂是最美，漫天花雨化花泪”的华丽辞藻。真是好一幅风吹雨落的画作。
游玩了一会儿，我们有点累了，我们就在空地上坐了下来，王老师笑眯眯地说：“我们来玩老鹰捉小鸡！”我们兴高采烈地说：“好啊！好啊！”在我们的怂恿下，王老师当“母鸡”，钱老师当“老鹰”。游戏开始，只见钱老师左抓右扑，“王妈妈”张开双臂，拼命保护“小鸡”。小鸡左躲右闪，逃过了一劫，说时迟，那时快，“钱老鹰”一个转身，纵身一扑！我们定睛一看，只见“黄小鸡”落入了老鹰的魔爪！同学们发出“啊”的惨叫声！游戏结束了，同学们纷纷投入了“母鸡”的怀抱。
欢乐总是短暂的，时间不知不觉的过去了，伴着春风，伴着夕阳，我们依依不舍地踏上了归途。
校园活动的作文 篇3
下午最后一节是课外活动。
老师把我们四十多名同学带到操场，告诉我们这节课做“猫捉老鼠”的游戏。我们高兴得跳了起来。老师让我们排成一个圆圈儿。两手侧平举，手扣手地挽成一个大圆圈儿。比赛规则是：一人当“猫”，一个人当“老鼠”，在两圈内，捉住“老鼠”为赢，否则算输，输了要答题。(点明游戏名称、规则及玩法。)
游戏开始了。第一轮是调皮的小亮当“老鼠”，李晓红当“猫”。只见“猫”和“老鼠”都躬着腰，左手撑着膝盖，右手向前伸着，像在摸索什么似的。机灵的小亮探头探脑，躲躲闪闪，一内一外地窜进窜出，嘴里偶尔还发出“吱吱”的叫声，活像一只老鼠。而李晓红在后面一阵小跑，紧追不舍。(角色的动作描写有声有色，突出了趣味性。)我们牵着手，一齐唱啦啦词：“小老鼠，真讨厌，要想捉住你，转眼就不见。”“老鼠”钻进钻出，“猫”则紧追不舍，越追越紧张。我们的手拉得更紧，啦啦词也越唱越响亮。(场面描写，烘托气氛。)
追呀，追呀“老鼠”贪玩，精力不集中，“猫”一扑而上，捉住了“老鼠”，“猫”赢了!
圆圈中，事先准备好了一叠题单。“猫”拿起一张由“老鼠”来完成。第一个题目是：朗读《亡羊补牢》。平常，小亮的朗读能力较差，我真替他捏把汗。可真没想到，他今天却读得非常流利，还很有感情。(照应前文，印证游戏规则。)尤其是他最后那句“我也要去补牢了”的话和扮的那个鬼脸儿，逗得大家哈哈大笑。(激发情趣，渲染气氛。)
游戏结束了，大家还沉浸在欢乐之中，“小老鼠，真讨厌......”仍荡漾在我的脑海里。(余兴未尽，抒发感情。)
总评：习作通过人物角色动作及场面描写，把游戏过程写得具体生动。做到了点面结合，既烘托了气氛，又显示了童趣，使人有身临其境的感觉。
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